跳绳的句子

跳绳的句子篇一
《描写跳绳的句子》

1、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下„„轻盈得就像一只机灵的小鹿。奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳，忽而往前跳，忽而向后跳„„

2、这时候，绳子似乎也更听我的话，手和脚也成了好朋友。绳子在我的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来，我越跳越快，向前甩动的绳子，发出呼呼的响声，脚尖踩着地面发出哒哒哒的响声，就像乐队在演奏乐曲呢。我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飞。

3、我拿起跳绳，学着奶奶的样子跳了起来。可这根绳子好像专门和我作对似的，不是绊住我的脚，就是缠住我的腿，我急得汗都出来了，开始在心里埋怨着不听话的跳绳。我真的着急了，生气地把跳绳往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。

4、我双手拿着绳子的两端，然后把跳绳放在小腿的后面，再往上一甩，双腿使劲向上一蹦，跳绳就像乖巧的孩子一样听话，我顺利地跳了过去。我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

5、我一上场，先用基本姿势跳了几下，接着双手交叉来了几个编花，就发生了很多次失误；而爸爸一上场，不但没有失误，还跳了几个“双环”的。“双环”就是一跳起来使劲抡两圈，我也想学，可是总也学不会，还没跳过绳子就掉了下来。

跳绳的句子篇二
《描写跳绳的句子》

描写跳绳的句子

描写跳绳的句子

到了中午，我们该回家吃饭了。我们又马不停蹄的跑回家。

吃完饭后，我在看电视，妈妈叫我去叫周雪敏来看电视。我东找西找，可见不到她的影子。哦，原来她一个人在桂树下学跳绳，她左手和右手同时晃，可她的右脚总也跳不起来，像是迈出去的。当我走到她跟羊，她停了下来，气喘吁吁，芝麻豆大的汗水一滴滴的往下流。

跳绳的句子篇三
《跳绳的常见句子》

跳绳的常见句子

据360教育集团介绍：Let‘s go out and jump rope. 我们出去跳绳吧。

How many jumps can you do in a minute? 你一分钟能跳几个?

How many jumps can you do without messing up? 你不间断能跳几个?

Can you count jumps for me? 你能帮我数跳了几个吗?

Good job. You did 60 jumps. 好样的! 你跳了60个。

I did 40 jumps. 我跳了40个。

You messed up. 你跳砸了。

I got tripped. （绳子）绊到脚了。

Run in. 跳进来（一带一跳时）。

Can you do it with tricks? 你会编花跳吗?

Can you do it backwards? 你会倒着跳吗?

I can jump backwards. 我会倒着跳。

I can cross my arms and do some jumps. 我会交叉双臂跳。

Can you do a double-jump? 你会跳双摇吗?

When you do a double-jump, jump high and turn the rope fast. 跳双摇时，要跳得高，绳子要快点摇。

跳绳的句子篇四
《描写跳绳的好句好段》

描写跳绳的好句好段

1、刚开始我跳的时候，我摇的绳子总是被我的脚绊住，不是我的手摇的快，就是我的脚跳的快，总是对不上点。没一会儿就把我弄得手忙脚乱、满头大汗，我都有些泄气了。

2、记得我刚开始学跳绳的时候，很笨拙。拿起绳子，握紧绳柄，心里数着：三二一，开始！我用力地将绳子向前一甩，不小心把绳子勾到了脚差点摔了一跤，我拿起绳子接着跳，绳子一会儿甩到我的手臂，疼得我哇哇直叫；一会儿又像蛇一样缠绕在我的脖子上，冰凉冰凉的，让我倒吸了一口气；一会儿像章鱼一样缠着我的脚，又像海草一样缠住我的手，真可怕啊！

3、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下„„轻盈得就像一只机灵的小鹿。奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳，忽而往前跳，忽而向后跳„„

4、只见小芳先用两手分别握住绳子的两头，让绳子紧贴着后脚跟处，然后双手往前抡绳子，当绳子落到脚下的那一瞬间，赶紧一抬腿，绳子就从她脚下一闪而过，她跳的飞快，那姿态似雄鹰展翅，轻如燕飞。

5、我拿起跳绳，学着奶奶的样子跳了起来。可这根绳子好像专门和我作对似的，不是绊住我的脚，就是缠住我的腿，我急得汗都出来了，开始在心里埋怨着不听话的跳绳。我真的着急了，生气地把跳绳往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。

6、这时候，绳子似乎也更听我的话，手和脚也成了好朋友。绳子在我的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来，我越跳越快，向前甩动的绳子，发出呼呼的响声，脚尖踩着地面发出哒哒哒的响声，就像乐队在演奏乐曲呢。我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飞。

7、我开始学跳绳的时候老跳不好，手和脚不协调，绳子总是被挡在脚前面。后来妈妈教我，我经过认真地学和练，慢慢地才学会。刚开始只能跳三四下，经过反复练习，现在不用说双腿跳，就是单腿跳也能跳六七下。

8、我双手拿着绳子的两端，然后把跳绳放在小腿的后面，再往上一甩，双腿使劲向上一蹦，跳绳就像乖巧的孩子一样听话，我顺利地跳了过去。我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

9、我一上场，先用基本姿势跳了几下，接着双手交叉来了几个编花，就发生了很多次失误；而爸爸一上场，不但没有失误，还跳了几个“双环”的。“双环”就是一跳起来使劲抡两圈，我也想学，可是总也学不会，还没跳过绳子就掉了下来。

10、她从老师的手中接过绳子，两手抓住绳头，量了一下绳子的长短，发现绳子太长了，就用手挽了一圈，然后她就抬起手把绳子甩到了背后，手举过肩头，用力把绳子向前甩，双膝微弯，脚尖踮起，然后就跳了起来，这样反反复复地跳。同学们数着一个、两个、三个、四个，这样数着数着竟然跳了５３个。

11、你看他那“高兴跳绳”一蹦一跳离地足有半尺多高，真像一名跳高运动员。你再看那“青蛙跳绳”更是有趣，只见他扭动着胖胖的身子蹲在地面上一蹦一跳。绳子上下摆动，连续跳了好几下。他一不小心，被绳子绊了一跤，又接着一个前滚翻，引得大家捧腹大笑。

12、你瞧，小刚同学跳得飞快，那绳子扇了一阵风，“呼„„呼„„”吸引了观众们的目光。

13、绳子在他的手上不停地晃动，发出“呼呼”的响声，打在地上“劈啪”直响。绳子晃动极快，简直叫人眼花缭乱。徐涛的表演博得了大家阵阵掌声。

14、身子如燕般轻盈地上上下下，如同被包裹在彩色的光圈里一般 。。

15、在操场的两边，有几组同学正跳得起劲。抡绳的同学把绳子甩得"嗡嗡"直响，跳绳的同学步子一点儿也不乱，又蹦又跳，活像一只活泼的小喜鹊。xxx正在轻快地跳着，她一会儿单腿跳，一会儿双腿跳，一会儿跑着跳，头上的蝴蝶结仿佛一对美丽的蝴蝶在百花丛中飞舞，真是好看极了。

16、跳绳既是一项锻炼身体的运动，又是一项提高协调能力的运动。我要勤加练习，争取在学校开运动会时，我能代表班级参加跳绳比赛。

17、我觉得跳绳是一项很好的运动，可以锻炼腿和胳膊，冬天还能暖和身子。假如今后学校开运动会，有跳绳这个项目，到时候我一定参加，争取得冠军。

跳绳的句子篇五
《跳绳歌教案+反思》

跳绳歌

教学目标

1认识12个生字。会写4个字。

2.自主积累词语。

3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

4.通过读课文，让学生体会和同学一起游戏的快乐，并初步渗透团结合作的意识。

教学重点 学会本课的生字、词语。

一．导入

T：同学们，你们喜欢跳绳吗？

S：喜欢

T：你看，喜欢跳绳的小朋友可多了，你们想不想学习这首跳绳歌？ S:想

二．新授

1．T：让我们一起去看看 板书课题

S：书空

T：谁来给这个字注音

S：tiao

T：你是怎么认识这个字的？

S：跳绳 足字旁 和脚有关系

T：对啊，这个字是足字旁，表明和脚有关系 你还知道哪个字也是足字旁呢 S：跑 跃

2 T：快去课文里看看

T：自己读一读课文，把自己不认识的字圈起来，然后借助生字头顶上的拼音，多读几遍这个字 读准字音

S：自读

T：让我们一起来读一读，注意读准字音

S：齐读

3．T:谁想读给大家听

S：指读

T：老师这里只有一根跳绳，说说怎么玩的？

T：一起去看看课文里怎么说的 （加拼音）谁来给大家读一读。

S：读第一句。

T：我们平时也跳绳，你说说在一起玩跳绳的时候，要注意什么啊？ 预设S：不能挤

S ：要排队

T：是啊，我们在玩跳绳的时候一定要注意安全，按顺序排队才可以，我们一起看看这个词是怎么写的

S：排队 读词

T：除了跳绳的时候排队，我们还要在什么时候排队啊

预设S:打饭 公交车

T：是啊排队 排才对 我们在生活中也要该排队的时候排队

T：这些小朋友们玩的真好啊，让我们一起来写写这两个字（指导书写“朋友”） S：朋友

T：你是怎么认识这两个生字的

预设S：两个月亮就是朋

T：老师告诉你，朋是这样演变的，“月”表示人的肉体，即一个人，两个“月”表示两个人，他们紧紧地挨在一起不分开，是一对好朋友。

而这个 友：出示图片，学习字理。根据字理，知道上面部分和下面部分都是表示人的手，两只手紧紧地握在一起，他们是好朋友。你看我们的祖先多聪明啊。 T：小老师领大家写一写

T:很多小朋友叫

S:小朋友们

T：men发音轻声，认识了这些字，你会读的更好 。（关注轻声）

S：去拼音读儿歌

T:如果你是这里边的一个小同学，你跳绳的时候什么心情啊？

S:高兴 高兴地读

S:快乐 快乐地读

S：兴奋 兴奋地读

4．T：看，跳绳摇起来了，一会儿摇上去，一会儿摇下来，小朋友们玩得真开心，你说说 摇上去的跳绳像什么 摇下来的跳绳像什么？

看看课本里是怎么说的

S：小桥 小船

T：你们的想象力真丰富 你能来读出来吗？

S:带拼音读

T：这里面藏着组反义词，你找到了吗？

S：上下 来去

T：我们写一写。（指导书写去，与云区别）

T:认识了这个字 怎么读

S：去拼音读

T：如果没有小同学摇绳 都在等跳绳 那还能跳吗？

S：摇绳也很重要

T:如果只有一个人摇绳 能跳吗？

怎么才能摇好跳绳

S:得两个人一起使劲才可以

T:两个人一起使劲才可以 这就叫团结合作。看看这个两字.里面有两个人，在写时不能封口。

让我们一起来夸夸摇绳的小同学吧

S：读

T:摇上去的是小桥吗？

S：不是 是跳绳

T：想一想 你见过小桥吗？ 小桥是什么样的？

S：有弯弯的 长的

T:而摇上去的跳绳呢？

S:也是弯弯的 长的

T：在形状上他们一样，所以我们说

S：摇下来，像小船。摇上去，像小桥。

T：我们把这样的句子叫比喻句。你也来说一个这样的句子。

S：————————像———————

5．T：小朋友们你跳完了我跳，我跳完了大家跳，看看这个场面，真热闹啊，快去看看课文里是怎么说的

S：你跳我跳大家跳 好像鱼儿水中闹（加拼音）

T：同学们说得真好， “闹”字读什么？

S：齐读。

T:看到闹字你想到了什么？

S:特别热闹。做游戏时很热闹。

T：看看文中是谁在闹？

S：鱼儿。

T：鱼儿闹是什么样子的？为什么说是闹？

T:小鱼在水中玩耍 一会儿游到这 一会儿游到那里 小鱼心情 S：作者把鱼儿闹说成什么了？

T：小朋友们玩跳绳，一会儿在排队跳，一会儿在摇跳绳 开心 S：读

T：看看 有几个小朋友在跳绳啊

S:五个

T：那一个人能玩这么有意思的活动吗？

S：不能

T：看看这些小朋友的表情，他们都张着嘴

S：在笑

T：是啊 和大家一起玩最快乐 开心的

T：让我们高兴地读一读吧

S:齐读 男同学 女同学

闭上眼睛背

跳绳的句子篇六
《有趣的跳绳比赛》

有趣的跳绳比赛

阳光灿烂的早晨，我约了邻居家的几个小朋友到操场上。举行一场跳绳比赛。

我妈妈拿着哨子：“嘟-------”哨子一吹，小朋友们拿起绳子“吧嗒吧嗒”的开始欢快的跳起来。我们像一只只灵巧的小的燕子，又像纷飞的蝴蝶，好不日闹！

侯馨怡小朋友个子高高的，看起来挺灵活，可跳起来一点儿也不敏捷，一次只能勉强跳几个，可不知怎么了，绳子总是不听她使唤。 高田田甩着手上的绳子，十分有节奏的跳着，她的双脚轻轻地一次又一次的抬起，绳子随着她一次又一次地跳跃，飞快从她脚下穿梭般地飞过······。

我也“吧嗒吧嗒”的跳着，一个、两个、三个······我越跳越累，最后，几乎一点力气都没有了，不过，我的成绩还不算差，总共跳了一百二十个，仅次于高田田，名列第二。

“嘟······”，哨子再次响起，比赛结束了，虽然我感到很累，没能拿到第一名，但是本着友谊第一，比赛第二的精神，同时也得到了一次很好的锻炼，我还是觉得很开心，妈妈更开心。

十一月十五日 星期六 晴 xiaoxue123

今天晚上，我和妈妈去中达广场玩。在广场上，我们遇到几个小朋友，我们拿出跳绳，决定举行跳绳比赛。 xiaoxue123

第一局比赛开始了，曹娜第一个开始跳，她的个子比我矮。跳起绳来慢悠悠的，像5岁的小娃娃。我们在一旁帮她数数，她一共跳了24个，真厉害。第二个出场比赛的是我妈

妈，因为绳子太短了。于是她弓着腰，弯着背，跳来跳去，样子像只老乌龟，她一共跳了16个，真少呀！第三个比赛的是谢逸翮，他也像妈妈一样好玩，而且跳的很少，一共跳了10个。刚才妈妈和小伙伴跳的时候，我都笑弯了腰，当我跳的时候，我的笑容从脸上消失，我手拿跳绳，不慌不忙的跳了起来。我一共跳了53个。我赢了。 xiaoxue123

今天，我从跳绳比赛中知道了不管做什么事情都要认真的去做，才能做好。 xiaoxue123

今天玩的真开心。

前几天，林老师布置了一样新作业，那就是跳绳。每天晚上做完作业，我就开始跳绳了。我第一次跳了60下，第二次跳了80多下，第三次跳了120下呢！我觉得自己一次比一次有进步，这令我感到很自豪。我在跳的时候一直掌握着方法，那就是：脚尖放得低一点，绳子甩得快一些，就这样又省力，跳的次数又多。我感到掌握方法可真重要啊。有一次，我跳得累了，就咬住牙齿坚持住，一跳就是106下。那时候的我已经累得气喘吁吁，满头大汗，筋疲力尽，还感到非常困。我感到一定要有决心，才能把绳跳得非常好。我觉得从跳绳这件小事来看，我们做别的事情也要掌握方法，还要有决心，才能把事情做得更完美一些。

一篇好的文章，内容要充实、丰满，表达的意思想完整、准确，让人一看就能知道你写的是什么。小朋友们刚开始学写作，要想把内容写充实，就必须抓住一个人、一件事来写，产且把它写详细写清楚，才会给人留下深刻印象。如果什么都要写，什么都想说，结果反而毫无重点，把读者搞得一头雾水，不知道你要写什么了。

怎样才能把作文写得真实感人呢？其实很简单，就是把你想说的话、想干的事，你最真实的想法写出来，也就是写出你的真情实感，就能打动人，使文章内容充实具体。比如，今天你过生日，爸爸妈妈带你游乐园玩了一整天，你感到特别高兴，这就可以写进作文里啊。再比如，爸爸妈妈今天晚上都不在家，你一个人睡觉，心里非常害怕，这也可以写进作文里。只要写出你的个性，写出你的真情实感，就浊一篇好文章。

小学生看图写话指导与技巧

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

第一步、看看

看图写话，看图是基础，教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。

一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。在教学《秋天到了》这幅图时，我做了如下观察指导：

1、整体观察。让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么？（总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。）

2、按照一定的顺序进行观察。引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。观察这些景物、人物有什么特点。如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。

这样训练学生按从上到下、由远及近的顺序观察事物，有利于培养学生的观察能力。

第二步、想想

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。为了达到这一目的，我重视了想想这一环节。

“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点。老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。如《老师说他做得对》这幅图，在引导学生观察时，我提出了这样的问题让学生想象。

1、根据图上内容你觉得事情发生什么地方？（第一幅图是在教师里，第二幅图是在办公室）

2、想象：在教师里，小明看着自己卷子上的一百分会怎么想？周围的同学会有什么反应？当小明发觉自己错了一道题时，他的想法会有怎样的变化？

3、小明怎样来到办公室里？老师和小明的动作、神态会怎样？

问题提出后，学生看图仔细，发言踊跃，想象丰富，思维活跃。最后，我又让学生把看到的、想象的用完整连贯的话说出来。这时老师要鼓励学生大胆说，畅所欲言，只要符合图意，说的越新颖越好，越有创造性越好。学生说的即使有一句话、有一个词是对的、好的、美的，老师都要给以肯定，切忌嘲笑学生。

第三步、写写

1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在一年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。如《扫除》这幅图，我要求学生在看看、想想的基础上写完整。有的学生写道：一天下午放学后，二组的同学在教室做值日。小明洒水，小红扫地，小山擦黑板，小刚擦玻璃，小伟擦桌子，小文倒垃圾。他们干得可积极了，一会儿就把教室打扫得干干净净，把桌椅摆得整整齐齐。最后，小红把门锁好，同学们高高兴兴地一起回家了。

2、写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。如《老师说他做得对》中第二幅图，我在教学中指导学生表演了这一情节，让画面活起来，这时再提出问题让学生想，学生就知道了应该怎样写具体。有的学生这样写：小明来到办公室门口，轻轻地敲了敲门。老师说：“请进。”小明打开门走到老师身边，小声对老师：“老师，这道题我做错了，应该得九十九分。”老师伸出大拇指，笑眯眯地对小明说：“你做得对，真是个诚实的孩子。”

小明不好意思地笑了。“轻轻”、“请”、“小声”、“仔细”、“笑

眯 ”等词语就把小明进办公室找老师改分这一过程具体、细致、形象地描写出来了，同时也使学生受到了讲文明、讲礼貌的教育。

事实证明，采用“三步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致，想象合理丰富、富有创新精神，就一定能写出条理清晰、内容具体、完整感人的

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跳绳的句子篇七
《19句子短语》

句子短语

教学目标：

1、理解短语的五种结构类型。

2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。

3、能正确划分短语的种类。

4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。

教学重难点：根据所学概念，正确划分短语类型。短语的概念及结构层次关系。 教学过程：

跳绳的句子篇八
《跳绳比赛报道》

“绳”彩飞扬

生命在于运动,运动是人类的美丽表情。10月22日下午，

我校举行了全校师生共同参加的跳绳比赛。下午两点我校操

场上一片欢腾的景象，只见一根根彩绳、一个个纯真的笑脸

在灿烂的阳光下闪烁着光芒，跳绳比赛开始了。

半个多月来，各班为备战比赛，跳绳训练开展得如火如

荼，今天终于能在赛场上一展身手了。比赛按照班级速度跳

绳、集体八字跳绳依次进行，哨声一响，每位同学为了争取

班级荣誉，使出浑身的解数，只见绳子在他们的脚底下“嗖

嗖”地穿过，选手们都表现出了不凡的实力。

别看初一选手年龄小，可他们却一点都不甘示弱，一个

个卯足了劲儿，小脸涨得通红,小手摇得飞快，舞动绳子的

他们就像那空中跳跃的小精灵，让在场观众刮目相看。参加

长绳比赛，摇绳的同学抡着手臂，尽量配合着跳绳的同学；

一个、两个„„当跳绳的同学依次从绳上跳过时，同学们好

不痛快，一切都是那么充满生趣，就连他们因为没跳过去露

出来的小小失望都显得那么可爱。“没关系，再来一遍”，

这是他们每次没跳过去时说得最多的句子。

挥动的绳锁银蛇飞舞，跳动的学生们采蝶纷飞。各班级

的拉拉队员们更是不甘示弱，加油声此起彼伏，一阵比一阵

响，一阵比一阵亮。顽强拼搏显身手，英姿飒爽展雄风，现

场气氛无比高昂与欢腾。

激情与紧张齐在，友谊与比赛同存。通过比赛，既锻炼了学生们的身体，又愉悦了身心，丰富了他们的课间生活，促进了我校学生素质的全面发展。

跳绳的句子篇九
《二年级上期句子练习题》

二年级上期句子练习题

班级 姓名 学号 成绩

一、给句子加上标点。

1、清晨（ ）林中谁来得最早（ ） 2、小鸟捕捉害虫（ ）保护翠绿的树苗（） 3、请保护环境（ ）

4、回家的路上（）我不禁想（）有了先进的科学技术（）农业的变化真大（5、在太空中生活（ ）是不是很有趣（ ） 6、在太空中生活非常有趣（ ） 7、呱呱呱（ ）多好看哪（ ） 8、你是谁（ ）你在哪儿（ ）

9、小青蛙又游回桥洞里（ ）呱呱地叫个不停（ ） 10、小青蛙欢快地说（ ）多好玩啊（ ）

11、看那里（ ）没有风（ ）叶子为什么在动（ ） 12、黎明时的鸟（ ）翅膀潮湿（ ）飞起来重（ ） 13．西湖的景色真美啊

14．快要爬到山顶了□大家加油啊 15．请你告诉我 你长大了 想做什么 16．啊 花开的笑声你听到过吗 17．夏天 地里结满了金色的麦穗 18．你去过北京天安门 它可真雄伟啊 19．冬天来了 青蛙和黄莺都要冬眠了 20．森林里静悄悄的 朋友们都到哪儿去了呢

21．这到底是怎么回事

22．你去过北京吗

23．小朋友 你家住在那里

二、改写句子：(不改变句子的意思，给句子换一种说法。) 例句：叶子上的虫还用治？

叶子上的虫子不用治。

1、 有几个虫子不用怕。 2、学习上遇到困难不能被吓到。

_________________________ _________________________ 3. 你难道不爱你的妈妈？ 4.你是小学生,你难道不懂得礼貌?

例：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 1. 他是王宁的哥哥。 2.树底下的那个人是新当选的干部。

5、天空是白云的家。 4. 这个闹钟是我的舅舅在生日那天送给我的。

例：我把茶杯洗干净了。 茶杯被我洗干净了。

1. 我把礼物送给好朋友了。 2. 他把崭新的语文书撕坏了。

3. 那一封沉甸甸的信被他精心保存着。 4、昨天，小明把老师布置的作业完成了。

5. 二年级的老师已经把复习资料准备好了。 三、用所给的词语说话 1.他学习认真,我学习也认真. 也:

2、邓爷爷仔细地看了我的表演。

仔细地：____________________________________________

1

）

3.小猴子大口大口地吃起葡萄来。

大口大口地：___________________________________________

12. 茂密的枝叶像__________________________________

4、小丽已经把作业做完了。 已经：_________________________ 5、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。

如果：_________________________________________ 6、北京立刻变成了欢乐的海洋。

立刻：_______________________________________________ 7、气球上画着一张可爱的小脸。

可爱的：___________________________________________ 8、科利亚望着窗外高兴地笑了。

高兴地：___________________________________________ 四、补充句子，并加标点（或加标点）

(1)、我多想________________________________呀

(2)、_______________怎么____________________ (3)、______________在花丛中___________________ (4)、春天来了，______________________________________ (5)、 ______________________________________真美呀

6、北京真________啊( ) 我多么想____________________( ) 7._________真____________( )我____________________( ) 8.______________________________________________吗( ) 9.______________________________________________吧( ) 10.我要给____________________________________________( ) 11.___________________为什么_________________________( )

13 .一座座立交桥犹如__________________________________

14 .五彩的孔雀尾巴徐徐张开，就像__________________________________ 15. 满天的星星像__________________________________ 16. 平静的湖面像__________________________________ 17. 树上飘下来的树叶像__________________________________ 18. 火红的太阳像__________________________________ 19. 小船像__________________，又像________________

20 ._______________像________________，又像________________ 五、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。 1.今天太热了。我不想去上街。

2.老师生病了。老师来给我们上课。

3.弟弟年纪小。弟弟很懂事。

4.明天下雨。我们下个星期去游乐园玩耍。

5、我们好好学习，长大后可以报效祖国。

6. 张彤生病了，仍然来坚持上课。 2

二年级上期句子练习题（2）

班级 姓名 学号 成绩

一、重新排列下面几段句子的顺序，在括号里写上序号，并请连起来读一读。 1．（ ）上午，我们在草地上看解放军叔叔操练。 （ ）傍晚，我们在船上看河岸两边的风景。 6． （ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。 （ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（ ）春天，我各几个同学在教室六前的穿地上，种上向日葵。 （ ）每天放学后，我知几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草。

（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴的笑了。

（ （ （

2．（ （ （ （ （

3．（ （ （ （ （

4.（ （ （ （

5． （ （ （ （ （ ）今天是夏令营的第一天，我可高兴啦！ ）清晨，我们在海边玩耍（shuǎ）。

）这真是令人难忘的一天啊！ ）我看着自己洗干净的红领巾，心里真高兴。 ）我先把红领巾浸（jìn）在水里搓了搓（cuō）。 ）然后把红领巾放到清水里去漂洗干净。 ）接着擦上肥皂（zào），再搓，搓出很多肥皂泡。

）最后，把红领巾晾（liàng）在身后的绳子上。 ）一只大蜻蜓飞来了，真好看！ ）我连忙松开手，让蜻蜓飞走了。 ）夏天的午后，我在草地上玩。

）姐姐跑过来对我说：“蜻蜓是益虫，别伤害它。”

）我扑上去，一下捉住了它。

）食物里的小睡珠不停地翻跟头，相互撞击，产生了热量。 ）微波炉会发出一种看不见的微波。

）微波能钻到食物里面。 ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 ）我和爸爸正在菜园里拔草。

）我问爸爸蚯蚓是益虫学是害虫。

7、（ ）小花猫觉得自己胡子太长，学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。 （ ）晚上，小花猫追捕老鼠。

（ ）老鼠从小洞里钻了进去。小花猫追上去，撞在墙洞上，撞得鼻青眼肿。 （ ）小花猫看见主人刮胡子，觉得挺有趣。

（ ）猫妈妈告诉小花猫，胡子像“一把尺”，小花猫把“尺”刮掉了，当然会碰得头破血流。

二、我会写。

1、走进秋天的山林，我想到了词语 、 。 2、看到秋天的天空，我想到了词语 、 。 3、走进秋天的田野，我想到了词语 、 。 三、把下面的词语整理成一句通顺的话，并加上标点。 1、车站的 元元 公共汽车 向 跑去 停在

2、过夜的 一群一群的 鸟 在树林里 总是

3、宇航员 生活 知道 在 吗 你 太空中 怎样

4、习惯的 过日子 每个动物 都 自己 按照 方式

四、句子变变变。

例：宇宙飞船能飞上太空。 人造卫星能飞上太空。 1、宇宙飞船能飞上太空，人造卫星也能飞上太空。 2、宇宙飞船和人造卫星都能飞上太空。

3

）这样食物就由冷便热，由生变熟。

妈妈关心我。 老师关心我。 1、 2、

们就乘着风 。

7、踮起脚尖儿，走进 的小院，我们把 紫丁香， 在老师窗前。

8、道路两旁， ，立交桥的四周有 的草坪和 的花坛。各种车辆在桥例：我会写字。 我会画画。 1、我又会写字，又会画画。 2、我不但会写字，而且会画画。 我喜欢跳绳。 我喜欢跑步。 1、 2、

五、我会把句子写具体。 1、小猴子吃葡萄。

2雪花飘落。

3、蝴蝶在飞。

4、月儿挂在太空。

六、按课文内容填空。

1、田野献上 ，枫林举起 ，蓝天飞着奏起 。

2、雪中送炭见真情， 。 3、 计谋广， 火焰高。 4、一花独放不是春， 。 5、桃花潭水 ， 。 6、 ， 线多搓绳挑千金。

蒲公英妈妈准备了 ，把它送给自己的娃娃。只要有风 ，孩子

上桥下 ， 。

9、冬天，天上飘着 ，地上铺着 ，树上披着 ，到处一片洁白。 六、判断句子的对错。对的打√，错的打×。

1、秋天到，大雁天上飞，梅花迎风笑，高粱压弯了腰。 （ ） 2、黄山在我国安徽省北部，是闻名中外的风景区。 （ ） 3、2001年7月13日任命聚集在一起欢庆中国的传统节日。 （ ） 4、彩色棉花的出现是因为有了先进的科学技术。 （ ） 5、“打开了大门”这是一个完整的句子。 （ ） 6、“海浪拍打岩石的声音，像一曲交响乐。“这是一个比喻句。 （ ） 7、太空中，宇航员轻飘飘的，几乎没有重量。 （ ） 8、太空中，宇航员可以像平常一样随意走动。 （ ） 9、嫦娥奔月、女娲补天是两个童话故事。 （ ） 七、小华同学有一道题不会做，向同桌张明请教，请你为他们设计一段对话。 小华：张明，你能帮帮我吗？ 张明： 小华： 张明：

八、“可爱“一词在句子中有三种排法，请你写一写。 1、“可爱”排在句子的前面：可爱的

2、“可爱”排在句子的中间： 1、“可爱”排在句子的最后：

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的鸽子，大海