有关语言的句子
成考报名 发布时间：01-17 阅读：
有关语言的句子篇一
《人物语言描写优美句子》
人物语言描写的例句（1）
1.老师的一席话，像在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!
2.老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
3.老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
4.老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
5.他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
6.她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
7.老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
8.她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”
9.你别在我这儿啄木鸟翻跟头耍——花屁股。
10.俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
11.“常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞?”
12.你真是鬼拜花堂——死作乐。都这阵了，还满不在乎。
13.咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
14.她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
15.他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”
16.她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”
17.他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打 鼓——响(想)得不低”
人物语言描写的例句（2）
1.他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子——胆子不小!”
2.他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦!
3.啧!啧!啧!你说得比唱的还好听。
4.你有多大本事，敢口出狂言?真是洗脸盆里扎猛子——不知深浅!
5.芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。
6.这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。
7.这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。
8.妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
9.老师的话，如同阳光温暖着我的心。
10.这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。
11.那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。
12.他话匣子一开, 活像自来水龙头, 一拧开就哗哗往外流水。
13.他啲话就像抽不完啲蚕丝, 越说越多。
14.这个女人生性泼辣, 嘴碴子厉害, 她能将一根稻草讲成金条。
15.她说起话来唧唧呱呱, 一串一串啲, 像只巧嘴八哥。
16.他说起话来, 像炮筒子一样冲, 全是火药味儿。
17.他说话直来直去, 从不拐弯, 发起脾气来, 一句话能把人砸个跟头。
18.这几句话从她那刀片一样啲嘴唇中间吐出来, 字字似乎带着刀刃。
总结：在语言描写中合理地运用比喻、拟人、排比的写作方法和恰当地引用一些俗语、歇后语以及名人名言能使语言描写显得更加的生动、有趣。
有关语言的句子篇二
《描写语言的词语,句子,段落》
词语：
1. 斩钉截铁 一诺千金 语重心长 吞吞吐吐 信口开河 夸夸其谈 牙尖嘴利
2. 口若悬河 结结巴巴 直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚
3. 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理
4. 含糊其词 唠唠叨叨 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色
5. 对答如流 自圆其说 闲言碎语 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论
6. 豪言壮语 花言巧语 能说会道 出口成章 巧舌如簧 语惊四座 能言善辩
7. 娓娓而谈 滔滔不绝 妙语连珠 伶牙俐齿 浮文巧语 附耳低言 词不达意
8. 低声细语 喋喋不休 对答如流 费舌劳唇 泛泛而谈 出言无忌 津津乐道
句子：
1. 老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像
强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!
2. 老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
3. 老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
4. 老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久
旱的田地里，很快渗透了下去。
5. 他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
6. 她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
7. 她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知
识的种子。
8. 老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
9. 她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”
10. 犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好!好!好!”
11. “这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
12. 老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
13. 你别在我这儿啄木鸟翻跟头，耍花屁股。
14. 俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
15. “常言道：„男儿有泪不轻弹。‟你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害
羞?”
16. 你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。
17. 咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
18. 她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
19. 他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”
20. 她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”
好段：
1、“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫 了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。
2、记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了！”“客人？是谁呀？”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。
这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。
3、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”
4、……我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。
5、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”
6、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”
有关语言的句子篇三
《人物神态描写和语言描写的句子》
人物神态描写和语言描写的句子
2010-02-12 13:09
1、 他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
5、这一来，倒吓 我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
8、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
9、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看 ，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
10、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。 描写人物外貌的成语：
一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 闭花羞月 沉鱼落雁
沙眼 泪眼 睡眼 醉眼 星眼 凤眼 杏眼 媚眼 猫眼 虎眼 美目 俊目 秀目 朗目 润目 星眸 慧眼 秋波 秋水 风泪眼 吊梢限 杏儿眼 丹凤眼 圆溜溜 滴溜溜 骨碌碌 直勾勾 乌溜溜
目似闪电 双目议剑 双目如潭 双目灼灼 双目凛凛
双目炯炯 双目传神 双目鸟黑 双目凝滞 双目晶莹
双目失明 双目犀利 双目粼粼 二目凛凛 二目射光
二目炯然 二目圆瞪 二目炯炯 两目如锥 两目如剑
两眼墨墨 两眼灼灼 两阳如灯 两眼微突 两眼发呆
两眼发愣 两眼直翻 两眼放光 两眼火亮 双眼赛灯
两眸秋水 双眼直竖 双眼圆睁 双眸剪水 两目低垂
两目焰焰 炯炯双目 虎目灼灼 秀目闪闪 凤目明澈
眼如秋水 眼横秋水 眼似清泉 眼如星星 眼似铜铃
眼似秋水 眼如丹凤 眼若饿鹰 睛若秋波 眼若流星
怪眼如灯 杏眼如灯 环眼如豹 瞪目如灯 眼亮如星
眸若清泉 眸清似水 目如悬珠 眼闪秋波 眼含秋波
眼放光华 眼瞪如球 俊目电射 目似剑光 凤眼流盼
碧眼盈波 里目含威 眼睛明亮 眼睛无神 眼睛发亮
眼睛贼亮 眼睛有神 珠黑眼亮 冷目灼灼 乌黑眼睛
褐色眼睛 棕色眼睛 蓝色眼睛 炯炯发光 含情脉脉
眼射怒火 眼眯成线 眼睛有神 眼如星星 眼如秋水
眼闪秋波 眼角皱纹 眼梢细长 眼花缘乱 头晕眼花
垂着眼皮 口歪眼斜 火眼金睛 乌黑眸子 两目如锥
两目如剑 侧目而视 横目而视 怒目而视 瞠目结舌
明眸皓齿 左顾右盼 顾盼生神 舒眉展眼 星眼微扬
眉目疏朗 双瞳剪水 泪眼模糊 睡眼惺松 醉眼朦胧
眼波流盼 鹰瞵鹗视 眼如点漆 珠如黑漆 两眼无神
两眼混浊 目光明亮 目不斜视 神采焕发 老眼昏花
贼眉鼠眼 浓眉大眼 剑眉大眼 明眉大眼 秀眉大眼
浓眉俊眼 黑眉亮眼 明眉锐眼 剑眉星眼 剑眉虎眼
浓眉环眼 剑眉凤眼 剑眉星眼 浓眉豹眼 浓眉怪眼
细眉俏服 柳眉杏眼 娥眉观眼 纤眉细眼 龙眉凤眼
疏眉细眼 淡眉圆眼 浓眉圆眼 浓眉厉眼 娥眉杏眼
笑眉笑眼 慈眉笑眼 直眉直眼 愣眉怔眼 直眉瞪眼
坚眉瞪眼 横眉冷眼 横眉瞪眼 横眉棱眼 急眉火眼
皱眉瞪眼 斜眉吊眼 灰眉溜眼 死眉塌眼 灰眉土眼
横眉立眼 恶眉瞪眼 眩人眼目 金刚怒目 獐头鼠目
秀眉俊目 慈眉秀目 浓眉朗目 目光和蔼 目光慈样
目光严厉 目光逼人 目光灼人 目光炯炯 目横丹凤
目光闪烁 目光四射 目光如电 目光如剑 目光敏锐
目光深邃 目光如豆 目光呆滞 目不转睛 目不暇接
目不交睫 目送手挥 目瞪口呆 目眦尽裂 目空一切
目不暇接 豹头环眼 大如牛眼 眼似铜铃 立眉竖眼
细眉小眼 突睛火眼 恶眉恶眼 贼眉贼眼 土眉土眼
球黑眼亮 愁眉泪眼 淡眉鼠眼 秃眉蛇眼 邪眉邪眼
乌眉鼠眼 蛇眉鼠眼 贼眉色眼 欢眉浓眼 秀眉丽眼
浓眉凤眼 浓眉阔目 娥眉凤目 龙眉凤目 长眉俊目
剑眉星目 蚕眉虎目 剑眉虎目 清眉朗目 细眉朗目
细眉细目 细眉俊目 秀眉俊目 慈眉善目 和眉美目
喜眉笑目 聪眉慧目 陡眉细目 凶眉凶目 垂眉敛目
拧眉横目 横眉咧目 横眉怒目 横眉冷日 横眉立目
怒眉立目 皱眉立目 立眉怒目 立眉根目 凶眉横目
横眉乍目 立眼竖目 眉粗眼大 眼大眉浓 眉清日朗
眼大眉粗 眼深眉浓 眉慈目善 眉俊目秀 虎目浓眉
秀目黛眉 虎目剑眉 善目慈眉 虎目龙眉 俊目修眉
目秀眉清 怒目横眉 眉疏目朗 眉清目秀 眉精眼亮
眉舒目展 眉开眼笑 眼深眉浓 立眼竖眉 眉目清秀
眉目清朗 眉目如画 眉目俊秀 眉目灵秀 眉眼如画
眉眼伶俐 眉眼动人 眉眼俊秀 杏眼柳眉 明眸秀眉
一双俊眼 一仅杏眼 一双凤眼 一双大眼 一双俏眼
一双凹用 一双小眼 一双泪眼 一双秀目 一双鹰目
一对鹰眼 一级狼眼 两只小眼 目若朗星 目如星罡
淡蓝眼睛 浅蓝眼睛 灰色眼睛 死鱼眼眼 小黑眼睛
银铃大眼 杏子眼儿 小蓝眼睛 蛤蟆眼睛 大大的眼
乌黑眸子 暴眼蓝睛 刁眼暴睛 杏核眼儿 火眼金晴
乌黑眼珠 黑眼珠儿 鼓鼓眼儿 眼睛很大 眼睛浅蓝
眼睛深蓝 眼瞳黑深 眼梢细长 眼窝深陷 眼睛深凹
眼睛略斜 眼睛斜视 眼睛近视 眼睛充血 眼发红肿
眼皮耷拉 碧眼突出 活泼眼睛 枯涩的眼 呆斜着眼
眼仁褐黄 眼神茫然 眼神朦胧 眼睛细小 眼神复杂
眼神放火 眼神闪亮 眼神机警 眼神暗淡 圆圆的眼
眼神散乱 三角眼睛 三角怪眼 三角吊眼 黑亮亮的
水晶晶的 水灵灵的 水汪汪的 圆溜溜的 滴溜溜地
乌溜溜的 贼鼠鼠地 豁豁亮亮 又大又亮 乌黑闪亮
黑宝石般 黑葡萄似 乌黑有神 特别有神 秋水一般
神态描写的文章：1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过„„天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远 老人长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
3,爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。
4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
5、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
6,妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 7,小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
8，这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
9，“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。„„可是„„”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去„„”他这么想。
描写人物神态(表情)的成语: 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈
1、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。
2、妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。
3、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着 对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头„„
4、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
5、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。
6、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。
7、何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。
8、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。
9、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
10、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时候，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好’，你为什么不叫优秀呀？”她一听， 就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起 来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。
11、你看过日本动画片《聪明的一休》吗？我家也有个“一休”呢！那就是我四岁的表弟应驰，他那又光又大的脑袋上，一根头发也没有。白里透红的小脸蛋上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛，像白水银里养着两丸黑水银，透着那股机灵劲儿，就甭提了。他那模样多招人喜爱！
12、宋老师见她睡得时间太长，想弄醒她，就用手捏捏她的鼻子。这下可把她弄火了。只见她脸涨得通红，眉毛皱紧，想哭，但又没哭，只是把头颈一伸一缩的，
有关语言的句子篇四
《一些描写动作的词语和句子》
健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快、眼疾手快、风驰电掣、电光石火、眼明手捷、雷厉风行、 流星赶月、星驰电走、弩箭离弦、动如脱兔、放声痛哭、失声痛哭、 痛哭流涕、声泪俱下、哭哭啼啼、泣不成声、哭爹叫娘、捶胸顿足、 号啕大哭、抱头痛哭、点头微笑、抿着嘴笑、淡然一笑、手舞足蹈、 大快朵颐、张牙舞爪、抓耳挠腮、面面相觑、嬉皮笑脸 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 发奋图强 废寝忘食 闻鸡起舞 全力以赴 力争上游 披荆斩棘 顶天立地 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 贪生怕死 厚颜无耻 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 怒发冲冠 一目十行 一日千里 百发百中 一步登天 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 专心致志 手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形 喜笑颜开 呆若木鸡 悬梁刺股 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠 长吁短叹 翻山越岭 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉跄跄 窃窃私语 喋喋不休 跃跃欲试 抱头鼠窜 盲人摸象 调兵遣将 东倒西歪 左顾右盼 垂头丧气
课文中
描写母亲动作的句子 我拉起他滚烫的手 描写母亲语言的句子 “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温个打碎……”我喋喋不休地指教着。 描写母亲心理活动的句子 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
1.老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的:(对不起，我书上只有一句)
1. 啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人只会带大票子的。 2.
把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁!托德简直是个傻瓜--天生的傻瓜，老是干出这类事情。 3.请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服;正合适，好极了--又素净。又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿的那么讲究。 4.不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们……我是说，老照他们……哈!
2. “喂!，一手交钱，一手交货!”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺
得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西┅┅”。 康大叔的性格，作家并没有向我们作任何叙述性的介绍。只是通过康大叔一系列的动作:“摊”、“撮”、 “抢”、“扯”、“裹”、“塞”、“抓”、“捏”、“转身”、“哼着”，简捷的语言把一个活生生的刽子手送在读者面前。
3. 1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随
风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行„„一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
6、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
有关语言的句子篇五
《语言描写不出现说的句子》
人物语言描写的例句（1）
1.老师的一席话，像在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!
2.老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
3.老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
4.老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
5.他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
6.她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
7.老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
8.她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”
9.你别在我这儿啄木鸟翻跟头耍——花屁股。
10.俗话：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
11.“常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞?”
12.你真是鬼拜花堂——死作乐。都这阵了，还满不在乎。
13.咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
14.她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
15.他用鼻孔哼一声：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”
16.她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”
17.他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽道：“哼，真是高山打 鼓——响(想)得不低”
有关语言的句子篇六
《人物语言描写优美句子》
人物语言描写的例句（1）
姥姥微眯着眼睛对我说：“春天的夜里仍然很凉，别冻着了，多学点好，但不要太累，早些睡才好！”姥姥的声音有些沙哑。
老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”
你别在我这儿啄木鸟翻跟头耍——花屁股。
俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。 “常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞?”
你真是鬼拜花堂——死作乐。都这阵了，还满不在乎。
咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。” 她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!”
他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打
鼓——响(想)得不低”
人物语言描写的例句（2）
他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子——胆子不小!”
他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦!
啧!啧!啧!你说得比唱的还好听。
你有多大本事，敢口出狂言?真是洗脸盆里扎猛子——不知深浅! 芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。
这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。 这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。
妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
老师的话，如同阳光温暖着我的心。
这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。 那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。
他话匣子一开, 活像自来水龙头, 一拧开就哗哗往外流水。
他啲话就像抽不完啲蚕丝, 越说越多。
这个女人生性泼辣, 嘴碴子厉害, 她能将一根稻草讲成金条。
她说起话来唧唧呱呱, 一串一串啲, 像只巧嘴八哥。
他说起话来, 像炮筒子一样冲, 全是火药味儿。
他说话直来直去, 从不拐弯, 发起脾气来, 一句话能把人砸个跟头。
这几句话从她那刀片一样啲嘴唇中间吐出来, 字字似乎带着刀刃。
总结：在语言描写中合理地运用比喻、拟人、排比的写作方法和恰当地引用一些俗语、歇后语以及名人名言能使语言描写显得更加的生动、有趣。 人物外貌描写的句子
这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的“鬼点”马上出来了。
浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 她那双顾盼撩人的大眼睛每一忽闪，微微上翘的长睫毛便扑朔迷离地上下跳动。
他的白眼珠大黑眼珠小，两颗瞳仁像锥子，锐刺刺的，有些怕人。
他那灰白而粗长的眉毛下，有一双严峻的眼睛、谁看到这双眼睛就会不自觉地和他保持一段距离。
那双近视眼，如今已没有了一点灵气，仿佛里面藏着过多的忧伤，深不可测。 亮亮是个10岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是淡眉下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。
荣荣今年4岁，脸蛋红扑扑的，一对黑亮的眼睛像是两颗黑宝石。
小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的．好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。 修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。
哥哥的两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
眼睛是心灵的窗户，从他这一双不大但很明亮的眼睛里，显露出了他的与众不同。
她的眼睛，黑黑的，老是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸上的青草。
眼睛像天空一般的清澈，像海一般深沉，黎明和黄昏，光明和阴影，都在这里自由嬉戏。
这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿；嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。 她，坐在台阶上，稚气的大眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。
圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。
她的脸上有一双带着稚气的，被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛。
1、光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅，浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤„„
2、一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁„„
3、一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
我的妈妈身材高挑，五官端正，瓜子脸，肤色白净，除了眼角比过去多了几条浅浅的鱼尾纹，她仍然显得仪态俊雅，风度翩翩。
每当我看到妈妈那双美丽而又深沉的眼睛时，我真想扑进妈妈的怀里，对她说：“我爱你，妈妈。”
妈妈肤色白皙，那白里透红的脸颊，那忽闪忽闪的大眼睛楚楚动人。每当妈妈在医院里穿起洁白的工作服，匆匆忙忙走过，宛如吹过一阵白色的轻风。 妈妈三十五六岁，生活的重担使她过早地失去了往日的绰绰风采，粗糙蜡黄的皮肤，夹杂银丝的头发，使人觉得她比实际年龄大得多。
我的妈妈是个中等身材，有一双明亮的眼睛,长头发，高高的鼻子，阴头小嘴，她化妆睫毛就和爸爸可不一样，她的睫毛就是上下翘。漂亮极了！怪不的我老爸当年追她。
我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！
妈妈明明就是方圆五百米之内的大美人，直到四十岁都还保持着少女一般的玲珑身材，白皙的面孔，精致的五官，淡棕色的及腰长发，不说话的时候媚眼一抛活脱脱一狐狸精嘛。
我的妈妈并不漂亮，三十几岁的年纪，一张普通的脸，一双淳朴的眼，中等身材，微微发胖。从我记事起，没有见她穿过一套入时的衣服。她的确没有什么
特别引人注意的地方，可是她待人诚恳、心地善良，因此在我的眼里，妈妈比谁都要美，我爱我的妈妈。
描述:当我看到妈妈那双美丽而又深沉的眼睛时，我真想扑进妈妈的怀里，对她说：“我爱你，妈妈。”看着母亲，我愣住了，灯光下映出了母亲瘦弱的身影，那佝偻的脊背，是为我弯的，那疲惫的神情，是为我留下的，还
当我看到妈妈那双美丽而又深沉的眼睛时，我真想扑进妈妈的怀里，对她说：“我爱你，妈妈。”
看着母亲，我愣住了，灯光下映出了母亲瘦弱的身影，那佝偻的脊背，是为我弯的，那疲惫的神情，是为我留下的，还有那一双龟裂的手，也是为了我的生活而操劳的，泪水充满了我的眼眶，在瑟瑟的秋风中，我呆住了，站了很久很久........
妈妈，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。 妈妈，临别时您到车站送我。看着您，我忽然感到一阵难过。您是四十岁刚过的人，可是头发已经开始花白了，脸上也爬上了皱纹。这每一根白发，每一条皱纹都是您为工作、为子女费尽心血的见证啊！
妈妈的鼻梁不高，鼻孔很大。鼻梁上背着一幅漂亮的小眼镜。
妈妈的眉毛跟爸爸的不一样,是因为妈妈的眉毛很淡,好像在排队.
妈妈的手很胖，身子也很胖，脚也很胖。
妈妈的眼睛是圆形的,有眼里有个小豆豆.妈妈的眼睛像葡萄,有像球、桂圆。妈妈笑起来眼睛像弯弯的月亮，真好看。
妈妈的嘴巴笑起来有两个小酒窝。
妈妈肤色白皙，那白里透红的脸颊，那忽闪忽闪的大眼睛楚楚动人。每当妈妈
有关语言的句子篇七
《语言表达连贯-------补写句子》
有关语言的句子篇八
《常用语句》
相关文章: 对于初学者来说，即使代码是全中文的，也需要别人讲解才能明白其中的意思。如果我们能够理解其中大多数的代码的意思，那我们学习易语言就会相对容易。为此下面列举易语言常见的各类语句供大家学习或编程时参考。 ㈠、赋值型语句。（也可称属性型语句）（特征：有一个“=”号将左右两边连起来） 这是我们学易语言首先会接触的一类语句。比如：标签1.标题 ＝ “祖国，您好！” ，这句代码的意思是：标签1的标题是：“祖国，你好！”——即将标签1的标题属性值定为“祖国，你好！”（所谓赋值也）。我们所见的给变量赋值就是用此类语句。赋值语句常见有以下两类： ...⑴、将某一对象的某种属性值赋给另一对象。 比如：标签1.标题=编辑框5.内容。意思即是“标签1的标题跟编辑框5中的内容一样”。比如我们在编辑框5中输入“易语言使英语盲也学会了编程”，那么在相关事件（比如单击按钮）的驱动下，标签1的标题也相应显示为“易语言使英语盲也学会了编程”。 ...⑵、将某一类型的属性值赋予某个对象。 比如：标签1.标题=“祖国，你好！”，将“祖国，你好！”赋给标签1的标题。 所赋予的属性值可以是各种类型的，比如：窗口1.可视=真，这个“真”是一个逻辑型数值。如果是文本型数值要用双引号，比如刚才的例子：标签1.标题=“祖国，你好！”即是。 又如，我们会发现这类句子：标签2.标题 ＝ 到文本 (取小时 (取现行时间 ())) ＋ “:” ＋ 到文本 (取分钟 (取现行时间 ())) ＋ “:” ＋ 到文本 (取秒 (取现行时间 ()))。因为标签类对象只接受文本型数据，所以要把时间型数据转化为文本型，否则测试时会提示：“所接受的数据类型与传递给它的数据类型不一致”。 有时我们会发现此类句子：容器1=容器1+10，这个语句的意思是：“将容器1加10之后，再将新值传回给容器1”。 从这里可以看出，这里的“=”号跟数学中的“=”号在含义上是不同的，在数学中不可能出现b=b+2之类的表达式，而在易语言中这种表达式却是允许的，而且是经常运用的。 另外，我们又会看到这类句子：编辑框1.高度=取用户区高度 （）。“=”号的右边表示操控程序的命令，也即是说有时可以将系统命令、执行条件、项目、常量、子程序、函数、资源乃至其他对象的方法等，都可以当作是属性值赋给对象。“编辑框1.高度=取用户区高度 （）”可以理解为取得“取用户区高度 （）”的返回值（运算结果），然后将此值赋给编辑框1。 预告
：以下我们将会继续介绍方法型语句、命令型语句、流程控制型语句、运算型语句、函数型语句等。 由于我也是菜鸟，所以分类可能不太严密。请高手帮我看看上面有哪些地方说错了，我自己是不太清楚的。 易语言常用语句（二）㈡、非运行语句。 非运行语句包括以下几种。 ①、注释型语句。 易语言的注释型语句的格式是： ※ 注释语句 注释语句不能执行程序，只是用来解释上一行代码的意思。易语言是把注释代码隐藏起来的。显示某行代码的注释语句的方法是：选中某行代码，如果在该行代码前出现“+”号，说明该行代码有注解，点击该“+”号可以打开该行代码的注解，点击“-”可以重新隐藏注解。 上述注释型语句是易程序中固有的，我们也可以自己添加注释型语句。方法：直接改动某一备注或用右键选“修改备注”。 除了上述的备注方法外，在下方的“提示夹”里有对该行代码更详细的解释。 我们也可以把下面的草稿型语句作为备注。 ②、草稿型语句。 易语言的草稿型语句的格式是： ※草稿：程序代码 草稿型语句也不能被程序执行，有两种情况会出现草稿型语句：①、没有转为正式语句，在代码前会有“※草稿：”字样，转化为可以运行的正式代码的方法：双击该行代码使之变灰，然后按回车键（即Enter键）。②、该行代码有错误，不能转化为正式语句。处理：修改错误。 ③、测试型语句。（等等再解释） --------------------------------------------------------------------------------交流附件上传地址：易语言常用语句（三）㈢、方法型语句。 我们如果看过《控件的属性、事件和方法》，就会理解方法是一个具体对象能够执行的动作。有的方法会有参数表，有的方法则不用参数，“参数”大概相当于调用这个方法的各种相关数据，包括相关对象属性值、系统命令、执行条件、项目、常量、子程序、函数乃至其他对象的方法等，都是可以调用的参数。不同的方法有不同的参数，一种方法可以有多种类型的参数。执行、调用一个对象的方法的一般格式如下： 对象名.方法名(参数1,参数2,...)。 例如需要在一个名为“购物篮”的列表框里添加一个叫“苹果”的列表项目，其语句如下： 购物篮.加入项目（”苹果”）。 上面这句话的意思可以理解为：“将购物篮的加入项目（方法）定为苹果”。在这个例句中，“加入项目”是“购物篮”的
方法，“苹果”是其参数。其中调用列表框的“加入项目”方法的句式是： 列表框.加入项目 (欲加入项目的文本,[与欲加入项目相关的数值]) 同时我们又会发现另一类句式，比如“销毁()”，这个句式跟命令型句式很象，但其实它是下面这个句式的省略表达：窗口单元.销毁 （）。也即是说调用当前窗口单元的方法句式可省略前面的对象名前缀，它仍然是一种方法型语句。再举另一例子，“窗口单元.弹出菜单 （欲弹出的菜单，［水平显示位置］，［垂直显示位置］）”可以省略表达成“弹出菜单 （欲弹出的菜单，［水平显示位置］，［垂直显示位置］）”。 欲查看某类窗口单元具有哪些方法、这些方法的详细解释以及有哪些可用参数等，请到易语言设计界面的支持库夹中的“数据类型”分枝中寻找。譬如：想了解画板的所有方法，可以到“数据类型 -> 画板”下查看。 下面列举几个调用对象方法的例子，以便让各位菜鸟举一反三： ①、在程序中使用常量时其名称前必须加上“#”符号,所以如果调用的参数中有常量,就在常量前面加上“#”符号,比如： 列表框1.调整层次 (#底层) ②、调用系统命令作为参数。例句： 画板1.滚动写行 (数值到人民币 (100, 假)) 。 这句的意思是，调用“画板1”的“滚动写行”方法。而其欲写出的数据（参数）是“数值到人民币 (100, 假)”（这句的语法请看帮助），这是一种数值转换命令语句。 ③、调用相关对象的属性值作为方法的参数。例句： 列表框．加入项目 (编辑框1.内容,) 其他用法就不一一列举了。 易语言常用语句（四）（四）、命令型语句。 命令型语句跟方法型语句差不多，看看下面两者的对比就知道它们的差别了——方法型语句：对象名称.方法名称(参数,......)，而命令型语句的基本格式是： 命令名称 (参数,......) “命令”的意思也跟“方法”差不多，都是一种程序运行动作指令，只不过“方法”是某个具体对象所具有的能供调用的指令，而“命令”则是整个易语言系统固有的、可以供任何程序任何对象调用的指令，所以命令名称前面没有前缀的对象名。 有时候命令的参数不是必需的（即“可选的”），比如：取随机数 （［欲取随机数的最小值］，［欲取随机数的最大值］），“［］”表示该参数不是必需的。如果是这种情况，该参数可为空，比如：取随机数 （）。 那么，
我们怎样调用命令呢（怎样编辑命令代码）？怎样查找易语言系统提供的命令呢？也是有两种方法：①、请到易语言设计界面的支持库夹中的“数据类型”分枝中寻找。譬如：想了解文件读写的“插入文本”命令，可以到“核心支持库-> 文件读写->插入文本”查看。点击该命令名称可以快速地在代码编辑区插入该命令的代码；②、选“帮助→易语言知识库→目录→参考手册首页→系统核心支持库”，我们会发现那里列举了易语言提供的所有命令类别，可以选中某类命令类别来查看。 通过查找，我们会发现易语言提供以下几种类型的命令可供调用： ①、调用核心支持库命令，包括以下几大类型： 流程控制 算术运算 逻辑比较 位运算 容器操作 数组操作 环境存取 拼音处理 文本操作 字节集操作 数值转换 时间操作 磁盘操作 文件读写 系统处理 媒体播放 程序调试 其他 数据库 网络通信 比如“取现行时间 ()”是属于时间操作命令，而“数值到人民币 (100, 假)”是一种数值转换命令。 ②、调用其他程序（包括窗口程序集、子程序等）、函数、API函数等的命令。有时候我们会发现某个命令在核心支持库里找不到，那可能是调用以上的东西，比如在某一个例子中有一个“添加用户（）”的命令，这个命令在系统命令列表里找不到，我们再看下面有一个子程序叫“添加用户”，原来该命令是调用“添加用户”子程序。 下面再列举一些常见的命令以便举一反三： ①、载入窗口命令。我们想通过一个窗口启动其他窗口，可用此命令，其句式是： 载入 （欲载入的窗口，［父窗口］，是否采用对话框方式） 它的意思请查看有关说明。 ②、运行命令。使本程序或其他程序运行，其句式为： 运行 （欲运行的命令行，是否等待程序运行完毕，［被运行程序窗口显示方式］）。 示例：运行（程序1,,假）。 ③、信息框命令 。有时我们想使系统反馈指令，比如弹出相关提示，但又找不到有“信息框”这个控件（窗口单元），原来易语言是通过命令调用信息框的（类似的还有输入框命令），其格式是： 信息框 （提示信息，按钮，［窗口标题］）。 ④、关闭命令。这是一种数据库操作命令，当指定数据库操作完毕后，关闭已经被打开的指定数据库，以便清空数据变量，节约系统
资源，其句式是： 关闭 （［数据库别名或名称］） ⑤、结束命令。本命令结束当前易程序的运行，参数为空（无返回值），其格式是： 结束 （） 最后要说的是，我们只介绍了命令型的基本语句，我们在以后的学习中将会继续讲解命令型基本语句中的各类语句，包括流程控制语句中的条件语句、选择语句、循环语句等，还有容器操作、逻辑比较等命令语句都要继续讲解。 易语言常用语句（五）（五）、表格型语句（声明型语句）。 学过其他编程语言的朋友初次用易语言一般会不太适应，因为代码都是用中文表示的，呵呵。其实易语言的语法规则跟其他编程语言是差不多的，可能他们比较不习惯的是声明型语句是用表格来表达。 比如VB中声明变量的句式是“dim 变量名 as 变量类型”之类，而易语言是用表格声明容器来表示，表格所要填写的内容包括容器名（变量名）、容器类型（变量类型）等项目。用表格能更直观地了解、查找或插入所要声明的东西，例如变量、子程序、常数、dll函数、声音或图片资源等。 如果我们把易语言的表格型代码复制粘贴到记事簿等文件中，会发现表格型代码转化为文字型代码，比如对子程序的声明会变成类似下面的语句： 子程序：_按钮1_被单击 返回值类型：字节型 下面来列举一下声明型语句的几种类型和声明方法： ㈠、建立（声明）容器（变量）。需要声明（定义）的项目包括容器名、容器类型、是静态容器还是非静态容器、数组、备注等。 建立容器的方法：⑴、局部容器—在子程序下面按下“Ctrl + L” 加入一个空容器。 ⑵、窗口程序集容器—在窗口程序集下面按回车键。⑶、全局容器—在工作夹里选“程序→全局容器”，或在菜单里选“插入→新全局容器”。 ㈡、建立子程序。声明项目包括子程序名、返回值类型、参数名等。 建立子程序的三种方法：⑴、在菜单里选“插入→新子程序”，⑵、或者按“Ctrl + N”插入一个新子程序，⑶、也可以选定需要对其事件进行编程的控件对象（如按钮1）然后在属性夹里选取相关事件（如“被单击”），会同时在代码编辑区插入“按钮1.被单击”之类的子程序。 ㈢、建立dll命令（api函数）。 跟其他编程语言一样，易语言本身提供的系统命令是有限的，但在易应用程序中可以直接调用系统外部动态连接库（即 Dll 库）中的命令。在VB里声明api函数的语句类
有关语言的句子篇九
《话语分析在中国》
话语分析在中国
X
中国社会科学院语言研究所 徐赳赳
0.引言
一篇用话语分析的理论和方法来研究现代汉语的论文。二是留学生,如陈平,1986年在美国取得博士学位回国后,在《中国语文》上发表“释汉语中与名词性成分相关的四组概念”(1987)和(1987)“汉语零形回指的话语分析”等系列论文,在国内产生了很大影响。三是国内培养的硕士和博士。这三类人有以下几个特点1.;3.。2.2.1文章
1992年,上海外语教育出版社出版了一
在我国传统的语法研究中,重点在字词句。“一般讲语法,只讲到句子为止,篇章段落
(吕叔湘1979)。的分析是作文法的范围”“过
去我们是从词到句,把句子看成是语法研究
(徐枢1993)。的最高单位”解放以来,我国语言学界进行了几次大讨论:一是1953—54年
关于词类的讨论;二是1955—56年关于主语宾语的讨论;三是1957讨论。,、方法、流派都开始不断地介绍进来。70年代末,有人介绍了“话语分析”;80年代末,有关话语分析的译文、介绍性文章、研究文章开始在国内各种语言学杂志上出现;到了90年代,论文集、专著开始不断出现。现在已有一批学者专门从事话语篇章的研究。
本文将对近二十年来我国话语分析的研究作一回顾和评论。1.研究人员
本《外国语言研究论文索引》,收集了1949—1989年有关研究外国语言的论文。据索引统计,1978年前,尚未有关于话语分析的文章。
(周绍1979年有三篇:“《英语话语接应》简介”
(李卓译述),“苏珩),“《超句子统一体》简介”
(冯加方摘联的话语语言学(1948—1975)”
(国译),这三篇文章都刊登在《语言学动态》《
外语言学》前身)上。1980—1989年,国内共刊登了98篇有关话语分析的文章。索引不收入研究汉语的话语分析的文章,如果加进去,就更多了。90年代有关话语分析的文章会大大超过80年代。
我们分四个方面介绍国内有关话语分析的文章:1.介绍性文章;2.书评;3.译文;4.研究汉语的论文。
介绍性文章 主要介绍国外有关话语分
改革开放后,我国语言学界进入话语分析领域的主要有三类人:一是归国学者,如廖秋忠博士,1978年从美国回到国内,一直在中国社会科学院语言所工作,从事话语分析的研究。他刊登在《中国语文》上的“现代汉语篇
(1983),是我国第章中空间和时间的参考点”
X本文主要谈大陆的情况,不包括港、澳、台。
潘海华博士对本文提出了修改意见,徐烈炯教授提供了资料,特此致谢。JonathanWebster博士、
・20・外语教学与研究 1997年第4期(总第112期)
析的各种理论、方法、流派、学术动态等。较有
(刘保影响的有“几种‘话语分析’理论介绍”
(陈平1987);“戴伊山1983);“话语分析说略”
(钱敏汝1988);“篇章克的话语宏观结构论”
(廖秋忠1991);“修辞结与语用和句法研究”
(王伟1994);“话语分析二十年”(徐构理论”
赳赳1995)。
书评 进入80年代,国外有关话语分析的论文集和专著开始大量出现。一些学者及时把这些书籍介绍给国内的读者。
译文 在刊登译文方面,《国外语言学》提供了一个很好的场所。90年代以后,《国外语言学》刊登的译文开始减少,一是知识产权的问题,二是对译文的需求量也减少了。不过,该刊的“中国语文研究”栏目仍然刊登一些在国外杂志上发表的研究汉语的译文。常有有关话语分析的译文出现。
,:,如廖秋忠的系列论文;二是把话语篇章和句法等方面进行对比研究,如陈平的系列论文。2.2论文集
80年代末,我国出现了有关话语分析的
(1993)由朱永生主《语言ı语篇ı语境》
编,根据1991年7月在苏州召开的全国系统功能语法研讨会提交的论文编辑而成,收入22
篇论文,涉及话语的有:“Text,contextand
(龙日金,陈浩东);“关于英语语prediction”
(王慧芳);“篇主述位结构的两个问题”A
(彭thematicanalysisoftwoChineseessays”
望蘅);“ThenarrativestructureofThe
(任绍曾);“系统功能ArmiesoftheNight”
(杨信彰)。语法与语篇的深层意义”
(1994)由中国社会科学院语《语用论集》言研究所编,是该所“汉语运用的语用原则”
课题组的研究成果。收入16篇论文。涉及话语
(廖秋忠分析的有:;;((徐
等。2.3译文集
我见过两本,一本是施旭和冯冰译的《话
(1993),收集了vanDijk在语ı心理ı社会》
80年代写的10篇论文,vanDijk为中译本写了序。另一本是《功能主义和汉语语法》(1994),由廖秋忠和沈家煊等人翻译。本书的主编是戴浩一和薛凤生,共收入13篇论文,涉及话语篇章的有:“‘也’在三个话语平面上的
(毕永峨);“已然体的体现:多义性或抽象性”
话语论据:汉语助词‘了’”(李纳,S.A.Thompson&R.M.Thompson);“论汉语普通话的所谓‘主宾动’词序——语篇定量研究
(孙朝奋,T.Givn)。及其意义”
2.4专著
(黄国文1988)可能是最《语篇分析概要》早系统地介绍话语分析理论的一本书。例句
都是英语。作者用浅显的语言介绍了话语分析基本理论和概念,每一章后面还有练习题,对初学者很有帮助。
王福祥的几本话语分析专著:《俄语话语
(1981);《汉语话语语言学初探》结构分析》
・21・
论文集。第一本可能是王福祥和白春仁编的
(1989),收文26篇(其中《话语语言学论文集》
5篇是译文),并把内容分为四方面:1.句子的实际切法;2.超句统一体;3.篇章分析;4.话语语言学和话语修辞。
陈平的《现代语言学研究——理论、方法
(1991)收入了作者的10篇论文。与事实》作者
自序中说:“所选论文分为两大类,一类讨论现代语言学中有代表性的重要理论和方法……另一类则运用有关理论和方法,描写与解释汉语和英语中的一些语言事实,所涉领域主要是句法、语义和话语。”
(1992)是廖秋忠去世后,《廖秋忠文集》
由刘坚、卫志强、詹志芳、徐赳赳编辑而成的,在廖秋忠去世一周年纪念会前出版。
(1989),该书“是根据话语语言学的基本理论
和方法来探索现代汉语话语内部构成规律的
(作者)。(1994)一次尝试”《话语语言学概论》是一本介绍话语分析的专著,书中例句都用
中文。
(胡壮麟1994)也是《语篇的衔接与连贯》
介绍话语分析的专著。从内容看,胡书是重点介绍话语分析的一个分支,而黄国文(1988)介绍了话语分析的各个方面。从研究方法看,黄国文用英语例句解释各种话语篇章现象,而胡壮麟作了英汉对比,因此,例句有汉语也有英语。
3.话语分析研讨会3.1四次话语分析研讨会
今,一直有人在做,只是通常归入“文论”、“作文法”、“文章学”。从古代看,刘勰的文论巨著《文心雕龙》,广义上也涉及文章学,书中的“章句”篇论述句子和篇章的关系,言简意赅,如:“章总一义,须意穷而成体。”“寻诗人拟喻,虽断章取义,然章句在篇,如茧之抽绪,原始要终,体必麟次。启行之辞,逆萌中篇之意;绝笔之言,追媵前句之旨。故能外文绮交,内文脉注,跗萼相衔,首尾一体。若辞失其朋,则羁旅而无友;事乖其次,则飘寓而不安。是以搜句忌于颠倒,裁章贵于顺序,斯固情趣之指归,文笔之同致也。”短短几句,阐述了文章和中心思想的关系,句子和句子之间的关系,篇章和层次的关系,开头和结尾的关系,材料和。)(曹冕1943)和。在修辞学界,《修辞学》
(金兆梓1944)中都涉及到《实用国文修辞学》
了文章学。从近些年看,张寿康等人在文章学
方面做了很多研究。张寿康的《文章学概论》和《文章学导论》都在80年代出版,虽然他还是沿着传统文章学的思路走,但也注意到国际上流行的“话语分析”,认为“这些研究对我
(张寿康1983)。们研究文章学有启发作用”
如果说,以上研究是向“文论”方面靠拢
的话,那么,近十几年出版的一批研究话语篇章的著作就向语言学方面靠拢了。这些著作
(郝长留1983);《句群初探》是:《语段知识》
(曹政1984);《复句(王湘1985);ı句群ı篇章》
(高更生1986);《句段分析》(沈开《句组分析》
(郑文贞1991)。木1987);《篇章修辞学》这些著作的出现,是非常令人振奋的,说明我国语言学界已有一批学者把语言研究的视野扩大
到超句结构。但是,这些著作采用的研究方法大都明显受到传统的词法句法研究的影响,也有把研究复句的一套,照搬到篇章研究。这些著作在理论上和方法上没有重大的突破,且大多没有参考书目,使人难以分清哪些是
第一次研讨会于1991年6月在杭州大学召开。会上宣读了13面:1),。2。
第二次研讨会,1992年10月在杭州大学召开。第三次研讨会,1994年10月在洛阳外语学院召开。第四次研讨会于1996年6月在重庆西南师范大学外语学院召开。
第五次话语分析研讨会将于今年10月在澳门召开。3.2简评
90年代以来的四次全国性话语分析研讨会,对推动我国的话语分析研究起了很大作用。但会议有值得改进的地方:1)四次会议缺少相对集中的主题,较难进行深入讨论。2)从提交的论文看,介绍性、综述性文章较多,用话语分析的理论和方法来研究现代汉语的还很少。3)各大学中文系学者参加较少。4.几点看法4.1文论和文章
在引言中我们提到,我国的语法研究通常到句子为止。但我国对文章的研究从古到
・22・
作者的研究成果,哪些是前人的研究成果。4.2RST理论和复句研究
上一节(4.1.)中谈的研究情况,跟现代语言学上的话语分析比较,在理论和方法上都有较大的区别。但是,我国传统的复句研究
(Rhetor2却与话语分析中的“修辞结构理论”icalstructuretheory,简称RST)有许多相
分析的理论方法来研究汉语,这样做至少有
两个好处:一是可以充实和丰富话语分析理论,二是促进其他学科的研究。现在的研究成果显示:篇章对句法结构的形成有制约关系,篇章对句式变体的使用也有制约关系,句中也有篇章现象。对话语和篇章的研究,可以促进句法分析。4.4理论和方法
这里,理论指的是“普遍语法”,“功能语法”,“语用学”,“语义学”,“认知语言学”,“话语分析”等语言理论。理论和方法的关系很密切,一种理论的提出,有时就直接或间接地决定了其研究方法。
“话语分析”理论的要点是:
1.,往往不
,语境是一个不可缺少
同之处。1986年8月19—23日在荷兰召开的第三届国际篇章生成研讨会上,W.C.Mann和
“Rhetori2S.A.Thompson提交了一篇论文
calstructuretheory:descriptionandcon2,初步提出了structionoftextstructure”
1987年,在美国南加州大RST的理论框架。
学信息科学研究所内部发行刊物上,他们又发表了近百页的“Rhetoricalstructuretheo2,系统地阐ry:atheoryoftextorganization”述了该理论。 1.;
2.都研究书面语;
3.都研究大于小句的语言体;
4.都列出小句之间相互联系的语义类别;5.都用一定的标记和图式来表示其层次关系。
的因素。
3.不管是交际中的口语,还是成篇的书面语,小
句和小句之间,句子和句子之间,段落和段落之间,都存在结构上的或语义上的联系。
4.人脑中的语言是以语块(chunk)的形式储存
的。
5.篇章对句式及其变体的选用有制约作用,句中
当然,两者也有许多不同之处,以后有机会再介绍。在我看来,研究复句已进入了话语篇章领域,因为它的对象是大于小句的结构体。这里所以要把复句研究和修辞结构理论相比,是想说明我国很早就注意到超句结构的描写和研究,但如何完善其体系,建立一套理论,改进研究方法,使之更便于操作,还有很多工作可做。4.3介绍和研究
也存在着篇章现象(如有定无定的表达等)。
话语分析者的研究方法有:
1.定量分析法 话语分析者很少说某个句子
“能说不能说”,而是观察这个句子“有多少人说”,从而看出人们使用语言时的趋向。
2.语境替换法 同样一句话“我很冷”,在不同
的语境中会有不同的理解。
3.层次表现法 整个篇章,是由一个个小句组
成的,在组成篇章的小句之间,既有线性的特性,也有层次的表现。vanDijk的宏观结构论,Mann和
Thompson的修辞结构理论,都体现了这种篇章的
从我国话语分析的研究成果来看,主要还是以评介为主,研究性的文章较少。这是很正常的。一门新学科的引进,可能都要经过这么一个阶段。别人的研究已经达到一定的水平,我们就没有必要从头开始,完全可以在别人的基础上作进一步研究。我们应该用话语
层次性。
4.动态描写法 人们在交际和写作阅读时,都
是从一个小句开始,然后,一个句子一个句子往上加。这种篇章的扩展是一种动态的过程。因此,话语分析者重视主位、述位的描写,重视信息结构的描
・23・
写,力求在动态描写中,找出人们组织篇章的规律。廖秋忠,1992,《廖秋忠文集》,北京语言学院出版社。廖秋忠,沈家煊等(译),1994,《功能主义与汉语语
(戴浩一,薛凤生主编),北京语言学院出版法》
4.5书面语和口头语
研究口语比研究书面语困难大一些。口
语研究除了需要录音、录像、电脑分析等等设备技术以外,还要考虑受试的对象、时间、话题、场合等各种因素。口语中那些看起来不规范的成分,如叹词,语气词,沉默,变调,重复,讲半句的话,语法不通的句子,等等,还有非语言的因素,恰恰是口语中不可缺少的部分。很难想象,如果完全去掉这些东西,日常的交际口语会是什么样子。讲到研究口语,就会想到转写,我国现在需要一套普遍认可的“转写标准”。现在国际上有各种转写标准。应该有人去做这个工作,制定出适合汉语转写的标准,以规范我国的转写系统,推动口语研究。5.结语
社。
刘保山,1983,几种“话语分析”理论介绍,《话语语言
学论文集》,外研社。
吕必松,1992,总序,《功能主义与汉语语法》,北京语
言学院出版社。
吕叔湘,1979,《汉语语法分析问题》,商务印书馆。宁春岩,1996,简述美国当代理论语言学的特征及研
究方法,《国外语言学》第1期。
潘海华,1996,篇章表述理论概说,《国外语言学》第3
期。
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学》第2,3期。
王福祥,1981,俄语话语结构分析》,
《。,,,外研
王伟,1994,“修辞结构理论”评介(上),《国外语言
学》第4期。
王伟,1995,“修辞结构理论”评介(下),《国外语言
学》第2期。
徐赳赳,1995,话语分析二十年,《外语教学与研究》
第1期。
徐枢,1993,现代汉语语法研究四十年,《中国语文研
究四十年纪念文集》,北京语言学院出版社。张寿康,1983,《文章学概论》,山东教育出版社。张寿康,1985,《文章学导论》,湖北教育出版社。中国社会科学院语言所编,1994,《语用论集》,北京
语言学院出版社。
朱德熙,1983,《汉语语法丛书》序,《马氏文通》,商务
印书馆。
收稿日期:1997年5月7日
本刊修订稿,1997年7月3日
通讯地址:100732
北京建内大街5号中国社会科学院语言所
或:香港九龙达之路 香港城市大学 中文、翻译及语言学系
,,析外,。从“篇章表述
(潘海华1996)一文中,我们可以看理论概说”
出,形式语义学也开始把研究范围扩大到话
语篇章。现在,社会学、哲学、心理学、人工智能、计算机科学等学科出于不同的目的,从不同的角度,都在研究话语篇章。我们语言学界更应该花力气去探讨。
主要参考文献
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胡壮麟,1994,《语篇的衔接与联贯》,上海教育出版
社。
黄国文,1988,《语篇分析概要》,湖南教育出版社。
・24・
有关语言的句子篇十
《自然语言合理句子的生成系统》