漫步，触摸雷电风雨的下一句
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漫步，触摸雷电风雨的下一句篇一
《讲述风雨雷电的词语》
挨风缉缝 捱风缉缝 拨草瞻风 笔底春风 八方风雨 别风淮雨 暴风疾雨 �\风舞润 �\风儛润 变风改俗 变风易俗 北风之恋 暴风骤雨 捕风捉影 败化伤风 弊绝风清 饱经风霜 饱经风雨 八面驶风 八面威风 败俗伤风 霸王风月 别有风趣 别有风味 毕雨箕风 捕影系风 不正之风 此风不可长 粗风暴雨 驰风骋雨 春风得意 从风而服 从风而靡 春风风人 春风和气 春风化雨 成风尽垩 餐风露宿 春风满面 餐风沐雨 冲风冒雨 餐风啮雪 嘲风弄月 长风破浪 乘风破浪 冲风破浪 餐风茹雪 趁风使柁 传风扇火 餐风宿露 餐风宿水 骖风驷霞 餐风宿草 餐风宿雨 采风问俗 乘风兴浪 春风夏雨 春风一度 传风搧火 春风野火 餐风咽露 餐风饮露 春风雨露 春风沂水 嘲风咏月 乘风转舵 成风之斫 叱嗟风云 踔厉风发 草靡风行 扯顺风旗 草偃风从 草偃风行 惨雨酸风 叱咤风云 电掣风驰 对床风雨 跌宕风流 跌荡风流 当耳边风 当耳旁风 当风秉烛 东风吹马耳 大风大浪 东风过耳 东风浩荡 东风化雨 敦风厉俗 雕风镂月 东风马耳
东风入律 东风人面 东风射马耳 东风压倒西风 道骨仙风 大家风范 砥砺风节 代马依风 大煞风景 大杀风景
八方风雨 别风淮雨 暴风疾雨 暴风骤雨 饱经风雨 巴山夜雨 毕雨箕风 拨云撩雨 拨雨撩云 粗风暴雨 驰风骋雨 春风化雨 餐风沐雨 冲风冒雨 餐风宿雨 春风夏雨 春风雨露 楚梦云雨 础润而雨 础泣而雨 楚天云雨 称雨道晴 春雨如油 惨雨酸风 楚雨巫云 楚云湘雨 对床风雨 对床夜雨 东风化雨 断雨残云 大雨滂沱 弹雨枪林 大雨倾盆 大雨如注 风吹雨打
风车雨马 风驰雨骤 风风雨雨 风鬟雨鬓 翻手为云，覆手为雨 翻手云覆手雨 风霜雨雪 风调雨顺 风潇雨晦 风行雨散 风雨不测 风雨不改 风雨不透 风雨对床 翻云覆雨 覆雨翻云 风雨共舟 风雨晦冥 风雨晦暝 风雨交加 风雨连床 风雨飘零 风雨飘摇 风雨漂摇 风雨飘飖 风雨凄凄 风雨如晦 风雨如磐 风雨如盘 风雨时若 风雨同舟 风雨无阻 风雨萧条 风雨摇摆 风栉雨沐 怪雨盲风 甘雨随车 呼风唤雨 和风细雨 挥汗成雨 挥汗如雨 旱苗得雨 汗如雨下 虹销雨霁 箕风毕雨
急风暴雨 疾风暴雨 见风是雨 疾风甚雨 急风骤雨 疾风骤雨 久旱逢甘雨 疾雨暴风 旧雨重逢 旧雨今雨 今雨新知 旧雨新知 狂风暴雨 狂风骤雨 枯苗望雨 苦雨凄风 阑风伏雨 列风淫雨 阑风长雨 梨花带雨
布鼓雷门 不敢越雷池一步 暴跳如雷 爆跳如雷 鼻息如雷 不越雷池 暴躁如雷 蝉喘雷干 大发雷霆 电闪雷鸣 风掣雷行
轰雷掣电
疾风迅雷
疾如雷电
雷动风行
雷厉风行
雷霆之怒
驱雷策电
瓦釜雷鸣
飙发电举
电掣风驰
电闪雷鸣
风驰电击
风激电骇
风行电击
轰雷掣电
雷电交加
驱雷掣电
星驰电掣
星流电击
逐风追电
风雷火炮 风雷之变 风行雷厉 鬼工雷斧 轰雷贯耳 欢声雷动 鼾声如雷 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 疾雷不及掩耳 捷雷不及掩耳 疾雷不暇掩耳 疾雷不及塞耳聚蚊成雷 雷奔云谲 雷嗔电怒 雷打不动 雷电交加 烈火轰雷 雷惊电绕 雷厉风飞 雷令风行 雷鸣瓦釜 雷声大，雨点小 雷霆万钧 平地风雷 平地起雷 平地一声雷 咆哮如雷 驱雷掣电 如雷贯耳 如雷灌耳 天打雷劈 闻雷失箸 迅雷不及掩耳 迅雷风烈 一雷二闪 飙举电至 尺波电谢 潮鸣电掣 潮鸣电挚 电掣星驰 电光石火 电光朝露 电流星散 电照风行 风驰电掣 风驰电骋 风驰电赴 风驰电卷 风驰电逝 风回电激 风激电飞 风驱电击 风驱电扫 风旋电掣 风行电掣 风行电扫 风行电照 飞云掣电 鬼出电入 驹窗电逝 击电奔星 疾如雷电 雷嗔电怒 雷惊电绕 流星掣电 流星飞电 驱雷策电 驱霆策电 神抶电击 石火电光 投壶电笑 星驰电发 星驰电走 迅电流光 星飞电急 星旗电戟 星行电征 逐电追风 追风掣电 追风逐电 追云逐电
漫步，触摸雷电风雨的下一句篇二
《2015年1月上海市宝山区高三语文一模试卷及参考答案》
2015年1月上海市宝山区高三语文一模试卷
一、阅读 80分
（一）阅读下文，完成1-6题。（17分）
僻字的文化意义
蒋原伦
①想到这个题目的缘由是“汉字听写大会”的电视竞技节目，短短一年间，类似的节目就有了“汉字英雄”，“成语大会”等，成为小时尚。该类电视节目的看点就落在那些生僻的字和词语上，那些日常生活中最常用字和词，并不受青睐，因为它们太普通了，似乎人人都会，比赛的意义就是看那些学生能不能够写出前人曾经使用过的、高难度的字和词，比如“溪刻”、“唼喋”、“觳觫”等等。这些远离我们、脱离日常生活的词，现在露出了芳容，它们躺在某些古代的典籍和文献中，或者在文学作品的某个不起眼的角落，如果没有这类竞技节目，我们可能一辈子不会光顾，它们也．．没机会光临。
②人们有理由质疑出题人的意图，那些古怪冷僻的字词除了难倒学生，在最后关头起到淘汰一部分比赛者的作用，还有什么其他意义吗？即除了比赛上的意义，还有深刻一点的文化意义吗？ ③所谓冷僻的字和词，是由于在日常生活的交流中不常用而逐渐退出人们视野的，有点自然淘汰的意味。当然，说淘汰是相对的，因为说不定什么时候它们还会回到我们的语言生活中。 ④经济学中有所谓长尾理论，认为只要存储和流通渠道足够大，那些需求不旺或销量不佳的产品共同占据市场的份额可以和那些一时热销的产品所占据的市场相等，或甚至更大。其实文字学中也有长尾。专家们制定的《汉字应用水平测试字表》是五千五百个，里面根据难度，还分成甲、乙、丙三个字表。其实，我们的常用汉字不过三四千个。与常用汉字相比，《康熙字典》中收的四万七千多字，就是很长很长的长尾。据说《鲁迅全集》总共用到的汉字是七千七百来个，他是二十世纪作家中最有学问、用汉字最多的文学巨匠，即便这样，康熙字典中还剩那四万来个字没有动用。但就是那没有动用的四万来字，保证着那几千常用字的意义。海明威喜欢用冰山理论来形容文学创作，露出水面的八分之一和水下的八分之七构成厚积薄发的态势。其实，用冰山理论来说明常用字和生僻字的关系也很贴切，常用字必须浸泡在十倍于它的庞大字库中，才能时时焕发出其活力。 ⑤单个地说，哪些僻字对今人有意义，或者说汉字听写大会所光顾的那些生僻字对现代汉语的发展有什么特别的功用，那是无稽之谈。因为脱离了日常生活语境，脱离了特定的语境和语用，□。那些得以留存的生僻字词，记录了我们古人的各种探索和尝试，也表明人类文化演进的复杂性和不可通约性。文化的发展是创造和淘汰并行的，淘汰的旧文化有时在某些境遇中，又重新露头，成为文化焕发活力的新因素，文化神秘的伟力有时就缘于偶然性和突变性之中。
⑥我想，随着汉字听写比赛的深入，会有更多古奥冷僻的词语纷纷登场。当然很难说这么做，一定是好或者不宜，因为许多现象不必轻易作价值判断。作为一档竞技节目，我认可这样的说法，即听写那些相对常用的，而又容易写错读错或互相混淆的词语，这样对于规范我们的语言更有帮助。毕竟僻字不是为了竞技节目而存在。汉字听写比赛只会时兴一阵，而僻字作为人类文化的化石，则会长久流传下去。
⑦没有进入日常生活用语的僻字，像是古董，古董除了年代久远，也有奢侈的意味。古董的价值是不确定的，不过对于收藏者来说，还有那么一段情怀。古董除了供摆设、观赏，大多数时候是
压在库房，僻字的情形也相似，压在古文献和辞书中，难见天日。不过有些也许还能重新融入我们的语言交流系统之中，就因为它们是抽象的符号系统，在语用过程中会产生奇妙的变化。
⑧在当今的媒介学理论中，有所谓热媒介和冷媒介的说法，据说热媒介清晰度高，冷媒介清晰度低。麦克卢汉认为象形文字或会意之类的文字属于冷媒介，拼音文字则是“热烈而爆发性的媒介”，这种武断的划分方式，真是令人吃惊。将世界语言文字的丰富性居然作如此简单地二分，需要什么样的勇气啊！某种意义上说，世界历史的丰富性就包含在语言的丰富性之中，当然也包含在那些僻字之中，僻字的产生和弃用，显示了文化演进的某种轨迹。从当下效用的角度讲，我们倡导语言文字的简便实用，但是不必为了简便实用而否决博大精深的古代文化。
（见2014第11期《读书》，有删节）
1.第①段中加点词“光顾”在文中的含义。（2分）
2.对第④段的理解正确的一项是（ ）。（3分）
A．用“长尾理论”作类比意在表明经济学与文字学有相通之处。
B．以汉字字表、《康熙字典》与常用汉字的比较说明后者之少。
C．以《鲁迅全集》使用汉字数量之大论证鲁迅是现代文学巨匠。
D．用冰山理论说明大量生僻字对激发常用字生命活力的必要性。
3.把下列语句组织起来填入第⑤段方框中，语意连贯的一项是（ ）（3分）
①但是所有的文字都记载了先人的生活历程和开拓精神
②也难说今后会派上什么用场
③反映了我们祖先的创造能力
④文字是没有固定不变的意义
A．①③④② B．④②①③
C．④①③② D．①④③②
4.概括作者对“汉字听写大会”等电视节目的看法。（3分） ．．．．
5.第⑦段将僻字比作古董，体现僻字 与 的特点。（2分）
6.结合文章内容，推断作者对“囧”、“槑”等僻字成为网络热词现象所持的观点。（4分）
（二）阅读下文，完成7—12题。（21分）
（美）玛·摩·黑尔格
①如果我闭上双目静下心来，我就能记起父亲教我听歌那个晚上的情景。
②那时我大概有五六岁吧！那是内布拉斯加州长期干旱的年头。那天下午，天像蒸笼一样，连呼吸都感到困难。夜幕降临后，我便爬上床。这时，一道微弱的电光透过绿白相间的窗帘划过了漆黑的天空„„当那长长的、低沉的、从远处传来的雷声变大时，我拉过被子紧紧地包住了头和枕头。软百叶帘叮叮当当地响着，风就像挤进窗缝的魔鬼一样吼叫着。接着，整个房间被电光照亮了，随即就听到了千万只鞭炮的震响。我想跑回父母的房间去，但我被吓呆了。此时我只会哭喊了。
③很快，父亲来到了我的床前，并用他的双臂使劲摇撼我。当我平静下来后，他说：“你听！暴风里有一支歌，你能听到吗?”我停止哭泣听了起来。又一道电光，又一声炸雷。“快听那鼓声！”
父亲的歌
父亲说，“没有鼓还叫什么音乐？没有节奏，没有深度，没有精神！”接着又传来鬼叫似的声音，于是我便紧紧抱住爸爸。“哎！”他小声道：“我觉得咱们已听到了悦耳的口琴声，你听到了吗?”
④我仔细谛听着，“没听到。”我轻声答，“我听这声音像竖琴。”
⑤父亲抚弄着我的脸颊，“现在你真的懂了！你闭上眼看看你能否爬上音符骑到它背上去，它将把你带到一个令你吃惊的地方。”
⑥随即，我便闭上眼睛非常非常细心地听起来。接着，我便骑上竖琴的音符一直跨进了清晨。这一觉睡得真香！
⑦父亲是位古板的、整天工作不休息的医生。他没有演奏过乐器，他甚至连一个音符也不识，但他喜爱听过的音乐。他经常绕着屋子用发自胸腔的嘶哑声音大声唱起来。当我们取笑他时他便会说：“啊，要是你们不打断我，那该是首多么好听的歌啊！”他有时会坐在日光室里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后，那里除了安宁就什么声音也没有了。一天，我问他音乐停止后他做了什么。
⑧“噢，”父亲回答，同时用手捂住胸口，“当真正的音乐停止时，我在听自己的歌。”
⑨那时我对此还不太明白，但几年过后，我父亲教会了我如何欣赏自己的歌。一次，在科罗拉多山区，我们一起凝视着山巅跳动的小溪，“溪流里有一支歌，”他说，“你能听到吗?”对我来说，过去那连续不断的流水声，现在闭上眼睛一听，我发现自己竟能听出流水的汹涌声。
⑩“宇宙间的一切都有音乐。”父亲说。“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。”
11此后不久，在第二次世界大战期间，我站在海军一艘舰艇上吻别了那当随船医生的父亲。时○
间飞逝，我就要离开军舰了。在孩子般的恐慌中，我紧紧地抱住了他，不想让他走。他温和地说，“听！你能听到波浪的音乐吗？”我屏住呼吸静听着，非常细心。在大海的声音里有一种暂停的音乐，突然我觉得有种强有力的、稳固的、可靠的东西使我振作起来，我放开紧抱父亲的双臂向跳板走去。
12作为妻子和母亲，父亲教我的歌也帮我渡过难关。记得那是个严冬之夜，我那17岁的儿子正○
住院，生命垂危，我急得在候诊室里踱来踱去。那场车祸已夺去了保罗女友的生命，也使他处于昏迷之中了。
13时间仍在流逝，我的恐惧感也在上升，终于，我哭着跑进了夜幕中。忽然，我脑海中出现一○
道闪光：我记起多年前卧室窗前掠过的风的吼声——那是父亲第一次教我听歌的时刻。很快我就冷静了，我又返回诊室外静听起来。
14起初，我听到的一切都是抢救室记录器传出的炉火的呼呼声。但当我更仔细地听起来时，这○
声音成了大提琴的细小音调。在琴音之后，是微弱的短笛声。我停住脚步坐下，闭上眼，爬上那炉火之音的脊背„„直到黎明。保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。
15后来，在一个非常突然的夜晚，我的音乐被电话打断了——父亲去世了。他死于心脏病，非○
常突然。我倒在床上合上双眼，我的眼眶里没有泪水，只是一片黑暗。我躺了许久，没有动，希望醒来时发现这是个梦。
16但父亲真的去了。当我站在他的坟前时，坟上的纸幡儿还在2月的冷风中飘动，我的感觉麻○
木了。有好几个星期，我都是靠在悲伤的沉寂中漫步度过的。
17有天晚上，我正独自坐在起居室里，我听到了吹过烟囱的冬风。这悲凄的声音好像要勾起我○
的回忆，又像有种无形的力量在约束我。不由自主地，我静静聆听，那声音不像口琴声，也不像喇叭声，对，它更像甘美多汁的长笛声。
18马上，我感觉自己在微笑。此时，我知道在某个地方有位老人带海腥味的灵魂正倾听着同一○
支天上的乐曲——他的所有人间生活的回声。
19于是，我便合上双跟，又骑上音乐的脊背，直到敲响了晨钟„„ ○
7.第②段画线句运用比喻修辞，形象而生动，请对此加以分析。（3分）
8.第⑦段写父亲不懂音乐、歌声嘶哑等，这些文字有何作用？（3分）
9.阅读第⑦—⑩段，分析父亲如何教会我听自己的歌。（3分）
10.对文中叙事分析最恰当的一项（ ）（3分）
A．开头部分风雨雷电之夜的回忆特别恐怖，印象深刻，所以详写。
B．从竖琴、大提琴到长笛，表现作者人生各阶段对音乐不同喜好。
C．从害怕雷电、离别之痛到生死难关，层层推进中突显影响之大。
D．结尾想象自己与父亲听同一支天上乐曲，表现父女间情趣相投。
11.文章多处前后照应，请列举一例加以赏析。（4分） 12.
联系全文，评析“父亲的歌”的内涵。（5分）
(四)阅读下面这首诗，完成第14—16题。（8分）
蒲剑
②（明）唐寅 三尺青青太古阿，舞风砟破一川波。长桥有影蛟龙惧，江水无声日夜磨。
⑤两岸带烟生杀气，五更弹雨和渔歌。秋来只恐西风恶，削破风棱恨转多。
【注释】
①蒲剑：水草菖蒲叶子，其形似剑。 ②唐寅：明朝著名的画家、诗人。29岁中解元，因受考场舞弊案牵连不得为官，依靠卖画为生，生活贫困潦倒，54岁即病逝。 ③太古阿：古代“太阿”宝剑。 ④砟（zhǎ）破：穿破。 ⑤棱：指菖蒲叶的棱角。 ③④①
14.下列各项中对这首诗判断错误的一项是（ ）。（2分）
A.这是一首咏物诗。 B.这是一首七言古诗。
C.这首诗主要运用托物抒情手法。 D.诗的中间两联对仗。
15.下列对这首诗理解正确的一项是（ ）。（3分）
A．首联运用比喻，将蒲叶比作古代的太阿宝剑，突出蒲叶的宝贵。
B．颔联写长桥倒影似蛟龙，流水无声磨损蒲叶，渲染环境的险恶。
C．“两岸”、“五更”写时空变换，“烟”、“雨”写气候特点。
D．“恐”、“恨”以拟人修辞，表达诗人对宝剑的担忧怜惜之情。
16.古人论诗云：“一篇全在尾句。”结合全篇，从内容与结构两方面赏析尾联。（3分）
(五)阅读下文，完成17—21题。（16分）
独孤生吹笛
（唐）卢肇
①暮，开元中吹笛为第一部。有故，自教坊请假至越州。公私更宴，以观其妙。时州客举进士．
者十人，同会镜湖，欲邀李生湖上吹之。以费多人少，遂相约各召一客。会中有一人，以日晚方记得，不遑他请。其邻居独孤生者，年老，久处田野，人事不知，茅屋数间，尝呼为“独孤丈”。至是遂以应命。
②②到会所，澄波万顷，景物皆奇。李生拂笛，其声始发之后，昏噎齐开，水木森然，仿佛如有
③鬼神之来。坐客皆更赞咏之，以为钧天之乐不如也。独孤生乃无一言，会者皆怒。李生以为轻己，意甚忿之。良久，又静思作一曲，更加妙绝，无不赏骇。独孤生又无言。邻居召至者甚惭悔，白于众曰：“独孤村落幽处，城郭稀至，音乐之类，率所不通。”会客同诮责之，独孤生不答，但微笑而
④已。李生曰：“公如是，是轻薄，为复是好手?”独孤生乃徐曰：“公安知仆不会也？”坐客皆为李．．
生改容谢之。 ．
③独孤生曰：“公试吹《凉州》。”至曲终，独孤生曰：“公亦甚能妙然声调杂夷乐得无有龟兹之侣乎”李生大骇。起拜曰：“丈人神绝!某亦不自知，本师实龟兹人也。”又曰：“第十三迭误入《水调》，足下知之乎?”李生曰：“某顽蒙，实不觉。”独孤生乃取吹之。李生更有一笛，拂拭以进。独
⑤孤视之曰：“此都不堪取，执者粗通耳。”乃换之。曰：“此至入破，必裂，得无吝惜否?”李生曰：
“不敢。”遂吹，声发入云，四座震慄。李生蹙躇不敢动。至第十三迭，揭示谬误之处，敬服将拜。及入破，笛遂败裂，不复终曲。李生再拜，众皆帖息，乃散。
④明旦，李生并会客皆往候之。至则唯茅舍尚存，独孤生不见矣。越人知者皆访之；竟不知其所之。（本文选自卢肇的《逸史》，有删节）
【注释】
①暮:李暮，唐玄宗时官办梨园的乐工。 ②昏噎齐开：天空云散雾收。 ③钧天：神话中指天的中央。 ④为复是：唐人习用语，还是。 ⑤入破：唐代大曲的第三乐章为“破”，“破”的第一遍称作“入破”。 ①
17．解释下列加点词语。(4分)
（1）公私更宴，以观其妙 （2）公如是，是轻薄 ．．．
（3）坐客皆为李生改容谢之 （4）李生并会客皆往候之 ．．
18．下列加点词的用法意义一致的一项是（ ）。（2分）
A．暮，开元中吹笛为第一部 坐客皆为李生改容谢之 ．．
B．以费多人少，遂相约各召一客 以日晚方记得，不遑他请 ．．
C．独孤生乃无一言，会者皆怒 独孤生乃徐曰：“公安知仆不会也？” ．．
D．仿佛如有鬼神之来 竟不知其所之 ．．
19．把第②段的画线句译成现代汉语。（5分）
20．第③段画线句的句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。(2分)
21．概述文章第③段正面体现独孤生音乐造诣的表现。(3分)
漫步，触摸雷电风雨的下一句篇三
《风雨雷电》
漫步，触摸雷电风雨的下一句篇四
《宝山区2015届高三一模语文试卷(完整答案版)》
宝山区2014学年第一学期期末高三年级语文学科质量检测试卷
班级：_______ 姓名：_________
阅读（80分）
（一）阅读下文，完成1-6题。（17分）
僻字的文化意义
蒋原伦
①想到这个题目的缘由是“汉字听写大会”的电视竞技节目，短短一年间，类似的节目就有了“汉字英雄”，“成语大会”等，成为小时尚。该类电视节目的看点就落在那些生僻的字和词语上，那些日常生活中最常用字和词，并不受青睐，因为它们太普通了，似乎人人都会，比赛的意义就是看那些学生能不能够写出前人曾经使用过的、高难度的字和词，比如“溪刻”、“唼喋”、“觳觫”等等。这些远离我们、脱离日常生活的词，现在露出了芳容，它们躺在某些古代的典籍和文献中，或者在文学作品的某个不起眼的角落，如果没有这类竞技节目，我们可能一辈子不会光顾，它们也没机会光临。 ．．
②人们有理由质疑出题人的意图，那些古怪冷僻的字词除了难倒学生，在最后关头起到淘汰一部分比赛者的作用，还有什么其他意义吗？即除了比赛上的意义，还有深刻一点的文化意义吗？
③所谓冷僻的字和词，是由于在日常生活的交流中不常用而逐渐退出人们视野的，有点自然淘汰的意味。当然，说淘汰是相对的，因为说不定什么时候它们还会回到我们的语言生活中。
④经济学中有所谓长尾理论，认为只要存储和流通渠道足够大，那些需求不旺或销量不佳的产品共同占据市场的份额可以和那些一时热销的产品所占据的市场相等，或甚至更大。其实文字学中也有长尾。专家们制定的《汉字应用水平测试字表》是五千五百个，里面根据难度，还分成甲、乙、丙三个字表。其实，我们的常用汉字不过三四千个。与常用汉字相比，《康熙字典》中收的四万七千多字，就是很长很长的长尾。据说《鲁迅全集》总共用到的汉字是七千七百来个，他是二十世纪作家中最有学问、用汉字最多的文学巨匠，即便这样，康熙字典中还剩那四万来个字没有动用。但就是那没有动用的四万来字，保证着那几千常用字的意义。海明威喜欢用冰山理论来形容文学创作，露出水面的八分之一和水下的八分之七构成厚积薄发的态势。其实，用冰山理论来说明常用字和生僻字的关系也很贴切，常用字必须浸泡在十倍于它的庞大字库中，才能时时焕发出其活力。
⑤单个地说，哪些僻字对今人有意义，或者说汉字听写大会所光顾的那些生僻字对现代汉语的发展有什么特别的功用，那是无稽之谈。因为脱离了日常生活语境，脱离了特定的语境和语用，□。那些得以留存的生僻字词，记录了我们古人的各种探索和尝试，也表明人类文化演进的复杂性和不可通约性。文化的发展是创造和淘汰并行的，淘汰的旧文化有时在某些境遇中，又重新露头，成为文化焕发活力的新因素，文化神秘的伟力有时就缘于偶然性和突变性之中。
⑥我想，随着汉字听写比赛的深入，会有更多古奥冷僻的词语纷纷登场。当然很难说这么做，一定是好或者不宜，因为许多现象不必轻易作价值判断。作为一档竞技节目，我认可这样的说法，即听写那些相对常用的，而又容易写错读错或互相混淆的词语，这样对于规范我们的语言更有帮助。毕竟僻字不是为了竞技节目而存在。汉字听写比赛只会时兴一阵，而僻字作为人类文化的化石，则会长久流传下去。
⑦没有进入日常生活用语的僻字，像是古董，古董除了年代久远，也有奢侈的意味。古董的价值是不确定的，不过对于收藏者来说，还有那么一段情怀。古董除了供摆设、观赏，大多数时候是压在库房，僻字的情形也相似，压在古文献和辞书中，难见天日。不过有些也许还能重新融入我们的语言交流系统之中，就因为它们是抽象的符号系统，在语用过程中会产生奇妙的变化。
⑧在当今的媒介学理论中，有所谓热媒介和冷媒介的说法，据说热媒介清晰度高，冷媒介清晰度低。麦克卢汉认为象形文字或会意之类的文字属于冷媒介，拼音文字则是“热烈而爆发性的媒介”，这种武断的划分方式，真是令人吃惊。将世界语言文字的丰富性居然作如此简单地二分，需要什么样的勇气啊！某种意义上说，世界历史的丰富性就包含在语言的丰富性之中，当然也包含在那些僻字之中，僻字的产生和弃用，显示了文化演进的某种轨迹。从当下效用的角度讲，我们倡导语言文字的简便实用，但是不必为了简便实用而否决博大精深的古代文化。
（见2014第11期《读书》，有删节）
1.第①段中加点词“光顾”在文中的含义。（2分） 看到、关注
2.对第④段的理解正确的一项是（ D ）。（3分）
A．用“长尾理论”作类比意在表明经济学与文字学有相通之处。
B．以汉字字表、《康熙字典》与常用汉字的比较说明后者之少。
C．以《鲁迅全集》使用汉字数量之大论证鲁迅是现代文学巨匠。
D．用冰山理论说明大量生僻字对激发常用字生命活力的必要性。
3.把下列语句组织起来填入第⑤段方框中，语意连贯的一项是（ B ）（3分）
①但是所有的文字都记载了先人的生活历程和开拓精神
②也难说今后会派上什么用场
③反映了我们祖先的创造能力
④文字是没有固定不变的意义
A．①③④② B．④②①③ C．④①③② D．①④③②
4.概括作者对“汉字听写大会”等电视节目的看法。（3分）不能轻易作价值判断；将僻字．．．．
换成容易写错读错或互相混淆的常用词对规范汉字更有帮助。
5.第⑦段将僻字比作古董，体现僻字 产生之早与 存而不用 的特点。（2分）
6.结合文章内容，推断作者对“囧”、“槑”等僻字成为网络热词现象所持的观点。（4分） 有些僻字由于偶然的因素重新回到我们的语言生活中，这是文化发展的独特魅力。（4分）
（二）阅读下文，完成7—12题。（21分）
（美）玛·摩·黑尔格
①如果我闭上双目静下心来，我就能记起父亲教我听歌那个晚上的情景。
②那时我大概有五六岁吧！那是内布拉斯加州长期干旱的年头。那天下午，天像蒸笼一样，连呼吸都感到困难。夜幕降临后，我便爬上床。这时，一道微弱的电光透过绿白相间的窗帘划过了漆黑的天空……当那长长的、低沉的、从远处传来的雷声变大时，我拉过被子紧紧地包住了头和枕头。软百叶帘叮叮当当地响着，风就像挤进窗缝的魔鬼一样吼叫着。接着，整个房间被电光照亮了，随即就听到了千万只鞭炮的震响。我想跑回父母的房间去，但我被吓呆了。此时我只会哭喊了。
③很快，父亲来到了我的床前，并用他的双臂使劲摇撼我。当我平静下来后，他说：“你听！暴风里有一支歌，你能听到吗?”我停止哭泣听了起来。又一道电光，又一声炸雷。“快听那鼓声！”父亲说，“没有鼓还叫什么音乐？没有节奏，没有深度，没有精神！”接着又传来鬼叫似的声音，于是我便紧紧抱住爸爸。“哎！”他小声道：“我觉得咱们已听到了悦耳的口琴声，你听到了吗?”
④我仔细谛听着，“没听到。”我轻声答，“我听这声音像竖琴。”
⑤父亲抚弄着我的脸颊，“现在你真的懂了！你闭上眼看看你能否爬上音符骑到它背上去，它将把你带到一个令你吃惊的地方。”
⑥随即，我便闭上眼睛非常非常细心地听起来。接着，我便骑上竖琴的音符一直跨进了清晨。这一觉睡得真香！
⑦父亲是位古板的、整天工作不休息的医生。他没有演奏过乐器，他甚至连一个音符也不识，但他喜爱听过的音乐。他经常绕着屋子用发自胸腔的嘶哑声音大声唱起来。当我们取笑他时他便会说：“啊，要是你们不打断我，那该是首多么好听的歌啊！”他有时会坐在日光室里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后，那里除了安宁就什么声音也没有了。一天，我问他音乐停止后他做了什么。
⑧“噢，”父亲回答，同时用手捂住胸口，“当真正的音乐停止时，我在听自己的歌。” ⑨那时我对此还不太明白，但几年过后，我父亲教会了我如何欣赏自己的歌。一次，在科罗拉多山区，我们一起凝视着山巅跳动的小溪，“溪流里有一支歌，”他说，“你能听到吗?”对我来说，过去那连续不断的流水声，现在闭上眼睛一听，我发现自己竟能听出流水的汹涌声。
⑩“宇宙间的一切都有音乐。”父亲说。“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。”
11此后不久，在第二次世界大战期间，我站在海军一艘舰艇上吻别了那当随船医生的父○
亲。时间飞逝，我就要离开军舰了。在孩子般的恐慌中，我紧紧地抱住了他，不想让他走。他温和地说，“听！你能听到波浪的音乐吗？”我屏住呼吸静听着，非常细心。在大海的声音里有一种暂停的音乐，突然我觉得有种强有力的、稳固的、可靠的东西使我振作起来，我放开紧抱父亲的双臂向跳板走去。
12作为妻子和母亲，父亲教我的歌也帮我渡过难关。记得那是个严冬之夜，我那17岁的○
儿子正住院，生命垂危，我急得在候诊室里踱来踱去。那场车祸已夺去了保罗女友的生命，父亲的歌
也使他处于昏迷之中了。
13时间仍在流逝，我的恐惧感也在上升，终于，我哭着跑进了夜幕中。忽然，我脑海中○
出现一道闪光：我记起多年前卧室窗前掠过的风的吼声——那是父亲第一次教我听歌的时刻。很快我就冷静了，我又返回诊室外静听起来。
14起初，我听到的一切都是抢救室记录器传出的炉火的呼呼声。但当我更仔细地听起来○
时，这声音成了大提琴的细小音调。在琴音之后，是微弱的短笛声。我停住脚步坐下，闭上眼，爬上那炉火之音的脊背……直到黎明。保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。
15后来，在一个非常突然的夜晚，我的音乐被电话打断了——父亲去世了。他死于心脏○
病，非常突然。我倒在床上合上双眼，我的眼眶里没有泪水，只是一片黑暗。我躺了许久，没有动，希望醒来时发现这是个梦。
16但父亲真的去了。当我站在他的坟前时，坟上的纸幡儿还在2月的冷风中飘动，我的○
感觉麻木了。有好几个星期，我都是靠在悲伤的沉寂中漫步度过的。
17有天晚上，我正独自坐在起居室里，我听到了吹过烟囱的冬风。这悲凄的声音好像要○
勾起我的回忆，又像有种无形的力量在约束我。不由自主地，我静静聆听，那声音不像口琴声，也不像喇叭声，对，它更像甘美多汁的长笛声。
18马上，我感觉自己在微笑。此时，我知道在某个地方有位老人带海腥味的灵魂正倾听○
着同一支天上的乐曲——他的所有人间生活的回声。
19于是，我便合上双跟，又骑上音乐的脊背，直到敲响了晨钟…… ○
7.第②段画线句运用比喻修辞，形象而生动，请对此加以分析。（3分）
把风声比作魔鬼的吼叫，把雷声比作鞭炮的震响，突出了风狂雷猛，令人可怖。（而且这一组比喻贴近儿童心理，更真切可信。）
8.第⑦段写父亲不懂音乐、歌声嘶哑等，这些文字有何作用？（3分） 写父亲不懂音乐、不识乐谱、歌声嘶哑，欲扬先抑，更能反衬出父亲喜爱音乐，善于聆听自己内心的歌。
9.阅读第⑦—⑩段，分析父亲如何教会我听自己的歌。（3分）
（1）父亲以自己的行为告诉我，听自己的歌出自对音乐的热爱，与掌握的乐理知识与实践技能无关；（2）教会我用心聆听溪流声，从中听出别样的音乐。（3）告诉我宇宙间充满音乐的道理，教给我顺其自然听到自己的歌的方法。（3分）
10.对文中叙事分析最恰当的一项（C ）（3分）
A．开头部分风雨雷电之夜的回忆特别恐怖，印象深刻，所以详写。
B．从竖琴、大提琴到长笛，表现作者人生各阶段对音乐不同喜好。
C．从害怕雷电、离别之痛到生死难关，层层推进中突显影响之大。
D．结尾想象自己与父亲听同一支天上乐曲，表现父女间情趣相投。
11.文章多处前后照应，请列举一例加以赏析。（4分）
如：文章开头以“父亲教我听歌那个晚上”引出回忆，随后第9段“我父亲教会了我如
何欣赏自己的歌”、第12段“父亲教我的歌也帮我渡过难关”等句子都与前后呼应，照应题目，“父亲教我的歌”（或者“父亲的歌”）成为贯穿全文的线索，自然衔接起一个个人生的片段，使文意层层拓展，脉络清楚，条理井然。（也可以“骑上音乐的脊背”为例）
12.联系全文，评析“父亲的歌”的内涵。（5分）
父亲对自然、对生活的热爱；（2）表现父女情深（父亲对女儿的爱，包含了女儿对父亲深切的怀念与热爱）；（3）凝聚了父亲对生命的深切认识（人生智慧），体现父亲直面人生困境的勇气与力量。
（三）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】
13.（1）__遥岑远目__，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
（2）守着窗儿，____独自怎生得黑____？（李清照《声声慢》）
（3）吾尝终日而思矣，___不如须臾之所学也__。（荀子《劝学》）
（4）___香雾云鬟湿___，清辉玉臂寒。（杜甫《月夜》）
（5）云为山态度，___水借月精神__。（戴复古《舟中》）
（6）___曾经沧海难为水___，除却巫山不是云。（元稹《离思》）
（7）大丈夫宁可玉碎，__不能（为）瓦全__。（李百药《北齐书·元景安传》）
（老子《道德经》）
蒲剑
②（明）唐寅
三尺青青太古阿，舞风砟破一川波。长桥有影蛟龙惧，江水无声日夜磨。
⑤两岸带烟生杀气，五更弹雨和渔歌。秋来只恐西风恶，削破风棱恨转多。
【注释】
①蒲剑：水草菖蒲叶子，其形似剑。 ②唐寅：明朝著名的画家、诗人。29岁中解元，因受考场舞弊案牵连不得为官，依靠卖画为生，生活贫困潦倒，54岁即病逝。 ③太古阿：古代“太阿”宝剑。 ④砟（zhǎ）破：穿破。 ⑤棱：指菖蒲叶的棱角。①③④
14.下列各项中对这首诗判断错误的一项是（B）。（2分）
A.这是一首咏物诗。 B.这是一首七言古诗。
C.这首诗主要运用托物抒情手法。 D.诗的中间两联对仗。
15.下列对这首诗理解正确的一项是（ C）。（3分）
A．首联运用比喻，将蒲叶比作古代的太阿宝剑，突出蒲叶的宝贵。
B．颔联写长桥倒影似蛟龙，流水无声磨损蒲叶，渲染环境的险恶。
C．“两岸”、“五更”写时空变换，“烟”、“雨”写气候特点。
D．“恐”、“恨”以拟人修辞，表达诗人对宝剑的担忧怜惜之情。
16.古人论诗云：“一篇全在尾句。”结合全篇，从内容与结构两方面赏析尾联。（3分）
漫步，触摸雷电风雨的下一句篇五
《宝山区2015年高三语文一模试题(附答案)》
宝山区2015年高三语文一模试题
考生注意：
1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名。
3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
4．本试卷共6页。答题时间1 50分钟。试题满分150分。
一 阅读80分
（一）阅读下文，完成1-6题。（17分）
僻字的文化意义
蒋原伦
（1）想到这个题目的缘由是《汉字听写大会》的电视竞技节目，短短一年间，类似的节目就有了汉字英雄，成语大会等，成为小时尚。该类电视节目的看点就落在那些生僻的字和词语上，那些日常生活中最常用字和词，并不受青睐，因为它们太普通了，似乎人人都会，比赛的意义就是看那些学生能不能够写出前人古人曾经使用过的、高难度的字和词，比如“溪刻”、“唼喋”、“觳觫”等等，这些远离我们脱离日常生活的词，现在露出了芳容，它们躺在某些古代的典籍和文献中，或者在文学作品的某个不起眼的角落，如果没有这类竞技节目，我们可能一辈子不会光顾，它们也没机会光临。
（2）人们有理由质疑出题人的意图，那些古怪冷僻的字词除了难倒学生，在最后关头起到淘汰一部分比赛者的作用，还有什么其他意义吗？即除了比赛上的意义，还有深刻一点的文化意义吗？
（3）所谓冷僻的字和词，是由于在日常生活的交流中不常用而逐渐退出人们视野的，有点自然淘汰的意味。当然，说淘汰是相对的，因为说不定什么时候它们还会回到我们的语言生活中。
（4）经济学中有所谓长尾理论，认为只要存储和流通渠道足够大的情形下，那些需求不旺或销量不佳的产品共同占据市场的份额可以和那些一时热销的产品所占据的市场相等，或甚至更大。其实文字学中也有长尾。专家们制定的《汉字应用水平测试字表》是五千五百个，里面根据难度，还分成甲、乙、丙三个字表。其实，我们的常用汉字不过三四千个左右。与常用汉字相比，康熙字典中收的四万七千多字，就是很长很长的长尾。据说《鲁迅全集》总共用到的汉字是七千七百来个，这是二十世纪作家中最有学问，用汉字最多的文学巨匠，即便这样，康熙字典中还剩那四万来个字没有动用。但就是那没有动用的四万来字，保证着那几千常用字的意义。海明威喜欢用冰山理论来形容文学创作，露出水面的八分之一和水下的八分之七构成厚积薄发的态势。其实冰山理论来说明常用字和生僻字的关系也很贴切，常用字必须浸泡在十倍于它的庞大字库中，才能时时焕发出其活力。
（5）单个地说，哪些僻字对今人有意义，或者说汉字听写大会所光顾的那些生僻字对现代汉语的发展有什么特别的功用，那是无稽之谈。因为脱离了日常生活语境，或者说脱离了特定的语境和语用，（ ）。那些得以留存的生僻字词，记录了我们古人的各种探索和尝试，也表明人类文化演进的复杂性和不可通约性。文化的发展是创造和淘汰并行的，淘汰的旧文化有时在某些境遇中，又重新露头，成为文化焕发活力的新因素，文化神秘的伟力有时就缘于偶然性和突变性之中。
（6）我想，随着汉字听写比赛的深入，汉赋中的那些古奥冷僻的词语或许也会不甘寂寞，纷纷登场？当然很难说这么做，一定是好或者不宜，因为许多现象不必轻易作价值判断。作为一档竞技节目，我认可这样的说法，即听写那些相对常用的，而又容易写错读错或互相混淆的词语，这样对于规范我们的语言更有帮助。毕竟僻字不是为了竞技节目而存在。汉字听写比赛只会时兴一阵，而僻字作为人类文化的化石，则会长久流传下去。
（7）没有进入日常生活用语的僻字，像是古董，古董除了年代久远，也有奢侈的意味。古董的价值是不确定的，不过对于收藏者来说，还有那么一段情怀。古董除了供摆设、观赏，大多数时候是压在库房，僻字的情形也相似，压在古文献和辞书中，难见天日。不过有些也许还能重新融入我们的语言交流系统之中，就因为它们是抽象的符号系统，在语用过程中会产生奇妙的变化。
（8）在当今的媒介学理论中，有所谓热媒介和冷媒介的说法，据说热媒介清晰度高，冷媒介清晰度低。麦克卢汉认为象形文字或会意之类的文字属于冷媒介，拼音文字则是“热烈而爆发性的媒介”，这种武断的划分方式，真是令人吃惊。将世界语言文字的丰富性居然作如此简单地二分，需要什么样的勇气啊！某种意义上说，世界历史的丰富性就包含在语言的丰富性之中，当然也包含在那些僻字之中，僻字的产生和弃用，显示了文化演进的某种轨迹。从当下效用的角度讲，我们倡导语言文字的简便实用，但是不必为了简便实用而否决博大精深的古代文化。
（见2014第11期 《读书》，有删节）
1、分析第（1）段中加粗字“光顾”在文中的含义。（2分）
2、对第（4）段的理解正确的一项是（ ）（3分）
A．用“长尾理论”作类比意在表明经济学与文字学有相通之处。
B．用汉字表、《康熙字典》与常用汉字的比较说明后者较少。
C．以《鲁迅全集》使用汉字数量之大论证鲁迅是现代文学巨匠。
D．用冰山理论说明大量生僻字对激发常用汉字生命活力的必要性。
3、把下列语句组织起来填入第（5）段括号中，语意连贯的一项是（ ）
①但是所有的文字都记载了先人的生活历程和开拓精神
②也难说今后会派上什么用场
③反映了我们祖先的创造能力
④文字是没有固定不变的意义
A．①③④② B．④②①③ C．④①③② D①④③②
4、概括作者对“汉字听写大会”等电视节目的看法。（3分）
5、第⑦段将僻字比作古董，体现僻字（ ）与（ ）的特点。（2分）
6、结合文章内容，推断作者对“囧”、“槑”等僻字成为网络热词现象所持的观点。（4分）
（二）阅读下文，完成7-12题。（21分）
父亲的歌
（美）玛·摩·黑尔格
（1）如果我闭上双目静下心来，我就能记起父亲教我听歌那个晚上的情景。
（2）那时我大概有五六岁吧！那是内布拉斯加州长期干旱的年头。那天下午，天像蒸笼一样，连呼吸都感到困难。夜幕降临后，我便爬上床。这时，一道微弱的电光透过绿白相间的窗帘划过了漆黑的天空„„当那长长的、低沉的、从远处传来的雷声变大时，我拉过被子紧紧地包住了头和枕头。软百叶帘叮叮当当地响着，风就像挤进窗缝的魔鬼一样吼叫着。接着，整个房间被电光照亮了，随即就听到了千万只鞭炮的震响。我想跑回父母的房间去，但我被吓呆了。此时我只会哭喊了。
（3）很快，父亲来到了我的床前，并用他的双臂使劲摇撼我。当我平静下来后，他说：“你听！暴风
里有一支歌，你能听到吗？”我停止哭泣听了起来。又一道电光，又一声炸雷。“快听那鼓声！”父亲说，“没有鼓还叫什么音乐？没有节奏，没有深度，没有精神！”接着又传来鬼叫似的声音，于是我便紧紧抱住爸爸。“哎！”他小声道：“我觉得咱们已听到了悦耳的口琴声，你听到了吗？”
（4）我仔细谛听着，“没听到。”我轻声答，“我听这声音像竖琴。”
（5）父亲抚弄着我的脸颊，“现在你真的懂了！你闭上眼看看你能否爬上音符骑到它背上去，它将把你带到一个令你吃惊的地方。”
（6）随即，我便闭上眼睛非常非常细心地听起来。接着，我便骑上竖琴的音符一直跨进了 清晨。这一觉睡得真香！
（7）父亲是位古板的、整天工作不休息的医生。他没有演奏过乐器，他甚至连一个音符都不识，但他喜爱听过的音乐。他经常绕着屋子用发自胸腔的嘶哑声音大声唱起来。当我们取笑他时他便会说：“啊，要是你们不打断我，那该是首多么好听的歌啊！”他有时会坐在日光室里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后，那里除了安宁就什么声音也没有了。一天，我问他音乐停止后他做了什么。
（8）“噢，”父亲回答，同时用手捂住胸口，“当真正的音乐停止时，我在听自己的歌。”
（9）那时我对此还不太明白，但几年过后，我父亲教会了我如何欣赏自己的歌。一次，科罗拉多山区，我们一起凝视着山巅跳动的小溪，“溪流里有一支歌，”他说，“你能听到吗？”对我来说，过去那连续不断的流水声，现在闭上眼睛一听，我发现自己竞能听出流水的汹涌声。
（10）“宇宙间的一切都有音乐。”父亲说。“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。不要抵制它，要顺其自然，使它成为他自己的乐章。”
（11）此后不久，在第二次世界大战期间，我站在海军一艘舰艇上吻别了那当随船医生的父亲。时间飞逝，我就要离开军舰了。在孩子般的恐慌中，我紧紧地抱住了他，不想让他走。他温和地说，“听！你能听到波浪的音乐吗？”我屏住呼吸静听着，非常细心。在大海的声音里有一种暂停的音乐，突然我觉得有种强有力的、稳固的、可靠的东西使我振作起来，我放开紧抱父亲的双臂向跳板走去。
（12）作为妻子和母亲，父亲教我的歌也帮我渡过难关。记得那是个严冬之夜，我那17岁的儿子正住院，生命垂危，我急得在候诊室里踱来踱去。那场车祸已夺去了保罗女友的生命也使他处于昏迷之中了。
（13）时间仍在流逝，我的恐惧感也在上升，终于，我哭着跑进了夜幕中。忽然，我脑海中出现一道闪光：我记起多年前卧室窗前掠过的风的吼声——那是父亲第一次教我听歌的时刻。很快我就冷静了，我又返回诊室外静听起来。
（14）起初，我听到的一切都是抢救室记录器传出的炉火的呼呼声。但当我更仔细地听起来时，这声音成了大提琴的细小音调音调。在琴音之后，是微弱的短笛声，我停住脚步坐下，闭上眼，爬上那炉火之音的脊背„„直到黎明。保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。
（15）后来，在一个非常突然的夜晚，我的音乐被电话打断了——父亲去世了。他死于心脏病，非常突然。我倒在床上合上双眼，我的眼眶里没有泪水，只是一片黑暗。我躺了许久，没有动，希望醒来时发现这是个梦。
（16）但父亲真的去了。当我站在他的坟前时，坟上的纸幡儿还在2月的冷风中飘动，我的感觉麻木了。有好几个星期，我都是靠在悲伤的沉寂中漫步度过的。
（17）有天晚上，我正独自坐在起居室里，我听到了吹过烟囱的冬风。这悲凄的声音好像要勾起我的回忆，又像有种无形的力量在约束我。不由自主地，我静静聆听，那声音不像口琴声，也不像喇叭声，对，它更像甘美多汁的长笛声。
（18）马上，我感觉自己在微笑。此时，我知道在某个地方有位老人带海腥味的灵魂正倾听着同一支天上的乐曲——他的所有人间生活的回声。
（19）于是，我便合上双眼，又骑上音乐的脊背，直到敲响了晨钟„„
7、第(2)段划线句运用比喻修辞，形象而生动，请对此加以分析。（3分）
8、第（7）段写父亲不懂音乐、歌声嘶哑等，这些文字有何作用？（3分）
9、阅读第（7）—（10）段，分析父亲如何教会我听自己的歌。（3分）
10、对文中叙事分析最恰当的一项是（ ）（3分）
A、开头部分风雨雷电之夜的回忆特别恐怖，印象深刻，所以详写。
B、从竖琴、大提琴到长笛，表现作者人生各阶段对音乐不同喜好。
C、从害怕雷电、离别之痛到生死难关，层层推进中突显影响之大。
D、结尾想象自己与父亲听同一支天上乐曲，表现父女间情趣相投。
11、文章多处前后照应，请列举一例加以赏析。（4分）
12、联系全文，评析“父亲的歌”的内涵。（5分）
（三）默写（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】
13、（1） ，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
（2）守着窗儿， ？（李清照《声声慢》）
（3）吾尝终日而思矣， 。（荀子《劝学》）
（4） ，清辉玉臂寒。（杜甫《月夜》）
（5）云为山态度， 。（戴复古《舟中》）
（6） ，除却巫山不是云。（元稹《离思》）
（7）丈夫宁可玉碎， 。（李百药《北齐书·元景安传》）
（8）邻国相望， ，民至老死不相往来。（老子《道德经》）
（四）阅读下面这首诗，完成第14-16题（8分）
蒲剑①
（明）唐寅② 三尺青青太古阿③，舞风砟④破一川波。长桥有影蛟龙惧，江水无声日夜磨。
两岸带烟生杀气，五更弹雨和渔歌。秋来只恐西风恶，削破风棱⑤恨转多。
【注释】①蒲剑：水草菖蒲叶子，其形似剑。②唐寅：明朝著名的画家、诗人。29岁中解元，因受考场舞弊牵连而不得为官，依靠卖画为生，生活贫困潦倒，54岁即病逝。 ③太古阿：古代“太阿”宝剑。④砟(zhǎ)破：穿破。 ⑤棱：指菖蒲叶的棱角。
14、下列各项对这首诗判断错误的是（ ）（2分）
A、这是一首咏物诗 B、这是一首七言古诗
C、这首诗主要运用托物抒情手法 D、诗的中间两联对仗
15、下列对这首诗理解正确的一项是（ ）（3分）
A、首联运用比喻，将蒲叶比作古代的太阿宝剑，突出蒲叶的宝贵。
B、颔联写长桥倒影似蛟龙，流水无声磨损蒲叶，渲染环境的险恶。
C、“两岸”、“五更”写时空变换，“烟”、“雨”写气候特点。
D、“恐”、“恨”以拟人修辞，表达诗人对宝剑的担忧怜惜之情。
16、古人论诗云：“一篇全在尾句。”结合全篇，从内容与结构两方面赏析尾联。（3分）
（五）阅读下文，完成17-21题（16分）
独孤生吹笛
（唐）卢肇
（1）暮①，开元中吹笛为第一部。有故，自教坊请假至越州。公私更宴，以观其妙。时州客举进士者十人，同会镜湖，欲邀李生湖上吹之。以费多人少，遂相约各召一客。会中有一人，以日晚方记得，不遑他请。其邻居独孤生者，年老，久处田野，人事不知，茅屋数间，尝呼为“独孤丈”。至是遂以应命。
（2）到会所，澄波万顷，景物皆奇。李生拂笛，其声始发之后，昏噎齐开②，水木森然，仿佛如有鬼神之来。坐客皆更赞咏之，以为钧天之乐③不如也。独孤生乃无一言，会者皆怒。李生以为轻己，意甚忿之。良久，又静思作一曲，更加妙绝，无不赏骇。独孤生又无言。邻居召至者甚惭悔，白于众曰：“独孤村落幽处，城郭稀至，音乐之类，率所不通。”会客同诮责之，独孤生不答，但微笑而已。李生曰：“公如是，是轻薄，为复是④好手？”独孤生乃徐曰：“公安知仆不会也？”李生改容，坐客皆谢之。
（3）独孤生曰：“公试吹《凉州》。”至曲终，独孤生曰：“公亦甚能妙然声调杂夷乐得无有龟兹之侣乎？”李生大骇。起拜曰：“丈人神绝！某亦不自知，本师实龟兹人也。”又曰：“第十三迭误入《水调》，足下知之乎？”李生曰：“某顽蒙，实不觉。”独孤生乃取吹之。李生更有一笛，拂拭以进。独孤视之曰：“此都不堪取，执者粗通耳。”乃换之。曰：“此至入破⑤，必裂，得无吝惜否？”李生曰：“不敢。”遂吹。声发入云，四座震憟。李生蹙躇不敢动。至第十三迭，揭示谬误之处，敬服将拜。及入破，笛遂败裂，不复终曲。李生再拜，众皆帖息，乃散。
（4）明旦，李生并会客皆往候之。至则唯茅舍尚存，独孤生不见矣。越人知者皆访之，竟不知其所之。 （本文选自卢肇的《逸吏》，有删节）
【注释】①暮：李暮，唐玄宗时官办梨园的乐工。 ②昏噎齐开：天空云散雾收。 ③钧天：神话中指天的中央。 ④为复是：唐人习用语，还是。 ⑤入破：唐代大曲的第三乐章为“破”，“破”的第一遍称作“入破”。
17、解释下列粗体字词语。（4分）
（1）会私更宴，以观其妙（ ） （2）公如是，是轻薄（ ）
（3）坐客皆为李生改容谢之（ ） （4）并会客皆往候之（ ）
18、下列粗体词的用法意义分析正确的一项是（ ）（2分）
A、暮，开元中吹笛为第一部 坐客皆为李生改容谢之
B、以费多人少，遂相约各召一客 以日晚方记得，不遑他请
漫步，触摸雷电风雨的下一句篇六
《风雨雷电》
漫步，触摸雷电风雨的下一句篇七
《风雨雷电2》
漫步，触摸雷电风雨的下一句篇八
《形容风雨雷电的好句子》
形容风雨雷电的好句子
【风】
湿润而有点儿暖意的风．丝绒似地拂面而过。
凄厉的西北风在山口中穿行，发出令人毛骨悚然的尖叫。 从窗外扑进的风，像炼钢炉边冲卷来的热浪。
吹来了阵阵凉风，呼呼地直往人怀里钻，又爽人，又惬意。 海风轻轻地吻着我的面颊，在我的耳边悄声低语。
【雨】
丝丝小雨，似乳汁滴滴。
点点晶莹的雨珠．条条倾斜的雨线，形成了一片片蒙蒙的雨雾． 秋雨像圆圆的珍珠儿，滑润的醉玉儿。
蒙蒙细雨，像芦花、柳絮一样飞扬着，飘舞着。
暴雨敲打着驾驶室的车窗，犹如千万支银箭纷纷射来，又纷纷折落。
暴雨在汇成水流的大路上击起了泡沫和水花；狂风又把水花吹成了尘雾，打着旋儿。
【雷】
闷雷如同排空的怒涛．由远而近，由弱而强地翻着、滚着过来了。
沉闷的雷电越来越大，它似乎要冲出浓云的束缚．撕碎云层，解脱出来。
【电】
闪电一次接一次．像条条浑身带火的赤练蛇，飞过天空，照亮了像浪潮般光涌的混沌的云屋。
金色的电光．剑一般的闪电，“惊宙的陪同下光临，在暴雨中出现了。
突然，一道电光，划破了那黑色的天幕，好像一把利剑，把天劈成了两半。
就在这个时候，嘎啦啦……伴着一条惊蛇似的蓝绿色的光芒．一声巨雷在头顶震响。就像老天要用雷电把大地撕碎。
【日】 春天．那太阳暖洋洋的，它伸出温暖的大手．摩挲得人浑身舒服。
晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
刚刚起身的太阳啊．精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得晶亮。
【月】
弯月像一把镰刀，正挂在那峰巅的林梢。
怕羞的月亮姑娘．用蓝色的头巾遮去了一半的脸庞。
一弯新月升起来了．像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。
皎洁的月亮像一只银色的小舟在深蓝的大海中航行。
【星】
湛蓝色的天空中，密布着亮晶晶的星星，像一颗颗闪着银光的水滴。几颗疏星像少女的眼睛一般在青碧的天空中闪烁着。 天空中稀稀疏疏点缀着几颗星星．像一粒粒珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。
一颗颗亮亮的流星，像河里溅出来的滴水花儿似的，从银河的当中，飞了出来。
【空】
蓝天，像从织机上泻下来的一匹新布。
夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔而又神秘。
水灵灵的天空．蓝得发亮，连羽毛大的一片云彩也找不见。 湛蓝的晴空仿佛用清水冲刷过一样，没有一丝云影，深邃而透明。
漫步，触摸雷电风雨的下一句篇九
《风雨雷电 的故事》
漫步，触摸雷电风雨的下一句篇十
《上海市2015届宝山区一模试卷教师版》
上海市语文散装同步试卷
（宝山区第一学期期末抽查考）
一 阅 读80分
（一）阅读下文，完成1-6题。（17分）
僻字的文化意义
蒋原伦
①想到这个题目的缘由是“汉字听写大会”的电视竞技节目，短短一年间，类似的节目就有了“汉字英雄”，“成语大会”等，成为小时尚。该类电视节目的看点就落在那些生僻的字和词语上，那些日常生活中最常用字和词，并不受青睐，因为它们太普通了，似乎人人都会，比赛的意义就是看那些学生能不能够写出前人曾经使用过的、高难度的字和词，比如“溪刻”、“唼喋”、“觳觫”等等。这些远离我们、脱离日常生活的词，现在露出了芳容，它们躺在某些古代的典籍和文献中，或者在文学作品的某个不起眼的角落，如果没有这类竞技节目，我们可能一辈子不会光顾，它们也没机会光临。 ．．
②人们有理由质疑出题人的意图，那些古怪冷僻的字词除了难倒学生，在最后关头起到淘汰一部分比赛者的作用，还有什么其他意义吗？即除了比赛上的意义，还有深刻一点的文化意义吗？
③所谓冷僻的字和词，是由于在日常生活的交流中不常用而逐渐退出人们视野的，有点自然淘汰的意味。当然，说淘汰是相对的，因为说不定什么时候它们还会回到我们的语言生活中。 ④经济学中有所谓长尾理论，认为只要存储和流通渠道足够大，那些需求不旺或销量不佳的产品共同占据市场的份额可以和那些一时热销的产品所占据的市场相等，或甚至更大。其实文字学中也有长尾。专家们制定的《汉字应用水平测试字表》是五千五百个，里面根据难度，还分成甲、乙、丙三个字表。其实，我们的常用汉字不过三四千个。与常用汉字相比，《康熙字典》中收的四万七千多字，就是很长很长的长尾。据说《鲁迅全集》总共用到的汉字是七千七百来个，他是二十世纪作家中最有学问、用汉字最多的文学巨匠，即便这样，康熙字典中还剩那四万来个字没有动用。但就是那没有动用的四万来字，保证着那几千常用字的意义。海明威喜欢用冰山理论来形容文学创作，露出水面的八分之一和水下的八分之七构成厚积薄发的态势。其实，用冰山理论来说明常用字和生僻字的关系也很贴切，常用字必须浸泡在十倍于它的庞大字库中，才能时时焕发出其活力。
⑤单个地说，哪些僻字对今人有意义，或者说汉字听写大会所光顾的那些生僻字对现代汉语的发展有什么特别的功用，那是无稽之谈。因为脱离了日常生活语境，脱离了特定的语境和语用，□。那些得以留存的生僻字词，记录了我们古人的各种探索和尝试，也表明人类文化演进的复杂性和不可通约性。文化的发展是创造和淘汰并行的，淘汰的旧文化有时在某些境遇中，又重新露头，成为文化焕发活力的新因素，文化神秘的伟力有时就缘于偶然性和突变性之中。 ⑥我想，随着汉字听写比赛的深入，会有更多古奥冷僻的词语纷纷登场。当然很难说这么做，一定是好或者不宜，因为许多现象不必轻易作价值判断。作为一档竞技节目，我认可这样的说法，即听写那些相对常用的，而又容易写错读错或互相混淆的词语，这样对于规范我们的
语言更有帮助。毕竟僻字不是为了竞技节目而存在。汉字听写比赛只会时兴一阵，而僻字作为人类文化的化石，则会长久流传下去。
⑦没有进入日常生活用语的僻字，像是古董，古董除了年代久远，也有奢侈的意味。古董的价值是不确定的，不过对于收藏者来说，还有那么一段情怀。古董除了供摆设、观赏，大多数时候是压在库房，僻字的情形也相似，压在古文献和辞书中，难见天日。不过有些也许还能重新融入我们的语言交流系统之中，就因为它们是抽象的符号系统，在语用过程中会产生奇妙的变化。
⑧在当今的媒介学理论中，有所谓热媒介和冷媒介的说法，据说热媒介清晰度高，冷媒介清晰度低。麦克卢汉认为象形文字或会意之类的文字属于冷媒介，拼音文字则是“热烈而爆发性的媒介”，这种武断的划分方式，真是令人吃惊。将世界语言文字的丰富性居然作如此简单地二分，需要什么样的勇气啊！某种意义上说，世界历史的丰富性就包含在语言的丰富性之中，当然也包含在那些僻字之中，僻字的产生和弃用，显示了文化演进的某种轨迹。从当下效用的角度讲，我们倡导语言文字的简便实用，但是不必为了简便实用而否决博大精深的古代文化。
（见2014第11期《读书》，有删节）
1．第①段中加点词“光顾”在文中的含义。（2分） 看到、关注
2．对第④段的理解正确的一项是（3分）·（ D ）。
A．用“长尾理论”作类比意在表明经济学与文字学有相通之处。
B．以汉字字表,《康熙字典》与常用汉字的比较说明后者之少。
C．以《鲁迅全集》使用汉字数量之大论证鲁迅是现代文学巨匠。
D．用冰山理论说明大量生僻字对激发常用字生命活力的必要性。
3．把下列语句组织起来填入第⑤段方框中，语意连贯的一项是（3分）·（ B ）
①但是所有的文字都记载了先人的生活历程和开拓精神 ②也难说今后会派上什么用场 ③反映了我们祖先的创造能力
A．①③④② ④文字是没有固定不变的意义 C．④①③② D．①④③② B．④②①③
4．概括作者对“汉字听写大会”等电视节目的看法。（3分） ．．．．
不能轻易作价值判断；将僻字换成容易写错读错或互相混淆的常用词对规范汉字更有帮助。
5．第⑦段将僻字比作古董，体现僻字____与__的特点。(2分)
6．结合文章内容，推断作者对“冏”、“槑”等僻字成为网络热词现象所持的观点。（4分） 文化发展有其偶然性和突变性，淘汰的旧文化有时在某些境遇中会重新焕发活力。“冏”、“槑”等僻字是抽象的符号，在语用过程中会产生奇妙的变化，也会由于偶然的因素重新回到我们的语言生活中，这是文化发展的独特魅力。
（二）阅读下文，完成7-l2题。（21分）
父亲的歌
（美）玛·摩·黑尔格
①如果我闭上双目静下心来，我就能记起父亲教我听歌那个晚上的情景。
②那时我大概有五六岁吧！那是内布拉斯加州长期干旱的年头。那天下午，天像蒸笼一样，连呼吸都感到困难。夜幕降临后，我便爬上床。这时，一道微弱的电光透过绿白相间的窗帘划过了漆黑的天空……当那长长的、低沉的、从远处传来的雷声变大时，我拉过被子紧紧地包住了头和枕头。软百叶帘叮叮当当地响着，风就像挤进窗缝的魔鬼一样吼叫着。接着，整个房间被电光照亮了，随即就听到了千万只鞭炮的震响。我想跑回父母的房间去，但我被吓呆了。此时我只会哭喊了。
③很快，父亲来到了我的床前，并用他的双臂使劲摇撼我。当我平静下来后，他说：“你听！暴风里有一支歌，你能听到吗？”我停止哭泣听了起来。又一道电光，又一声炸雷。“快听那鼓声！”父亲说，“没有鼓还叫什么音乐？没有节奏，没有深度，没有精神！”接着又传来鬼叫似的声音，于是我便紧紧抱住爸爸。“哎！”他小声道：“我觉得咱们己听到了悦耳的口琴声，你听到了吗？”
④我仔细谛听着，“没听到。”我轻声答，“我听这声音像竖琴。”
⑤父亲抚弄着我的脸颊，“现在你真的懂了！你闭上眼看看你能否爬上音符骑到它背上去，它将把你带到一个令你吃惊的地方。”
⑥随即，我便闭上眼睛非常非常细心地听起来。接着，我便骑上竖琴的音符一直跨进了清晨。这一觉睡得真香！
⑦父亲是位古板的、整天工作不休息的医生。他没有演奏过乐器，他甚至连一个音符也不识，但他喜爱听过的音乐。他经常绕着屋子用发自胸腔的嘶哑声音大声唱起来。当我们取笑他时他便会说：“啊，要是你们不打断我，那该是首多么好听的歌啊！”他有时会坐在日光室里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后，那里除了安宁就什么声音也没有了。一天，我问他音乐停止后他做了什么。
⑧“噢，”父亲回答，同时用手捂住胸口，“当真正的音乐停止时，我在听自己的歌。” ⑨那时我对此还不太明白，但几年过后，我父亲教会了我如何欣赏自己的歌。一次，在科罗拉多山区，我们一起凝视着山巅跳动的小溪，“溪流里有一支歌，”他说，“你能听到吗？”对我来说，过去那连续不断的流水声，现在闭上眼睛一听，我发现自己竞能听出流水的汹涌声。
⑩“宇宙间的一切都有音乐。”父亲说。“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。”
11此后不久，在第二次世界大战期间，我站在海军一艘舰艇上吻别了那当随船医生的父亲。○
时间飞逝，我就要离开军舰了。在孩子般的恐慌中，我紧紧地抱住了他，不想让他走。他温和地说，“听！你能听到波浪的音乐吗？”我屏住呼吸静听着，非常细心。在大海的声音里有一种暂停的音乐，突然我觉得有种强有力的、稳固的、可靠的东西使我振作起来，我放开紧抱父亲的双臂向跳板走去。
12作为妻子和母亲，父亲教我的歌也帮我渡过难关。记得那是个严冬之夜，我那17岁的○
儿子正住院，生命垂危，我急得在候诊室里踱来踱去。那场车祸已夺去了保罗女友的生命，也使他处于昏迷之中了。
13时间仍在流逝，我的恐惧感也在上升，终于，我哭着跑进了夜幕中。忽然，我脑海中出○
现一道闪光：我记起多年前卧室窗前掠过的风的吼声——那是父亲第一次教我听歌的时刻。很快我就冷静了，我又返回诊室外静听起来。
14起初，我听到的一切都是抢救室记录器传出的炉火的呼呼声。但当我更仔细地听起来时，○
这声音成了大提琴的细小音调。在琴音之后，是微弱的短笛声。我停住脚步坐下，闭上眼，爬上那炉火之音的脊背……直到黎明。保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。
15后来，在一个非常突然的夜晚，我的音乐被电话打断了——父亲去世了。他死于心脏病，○非常突然。我倒在床上合上双眼，我的眼眶里没有泪水，只是一片黑暗。我躺了许久，没有动，希望醒来时发现这是个梦。
16但父亲真的去了。当我站在他的坟前时，坟上的纸幡儿还在2月的冷风中飘动，我的感○
17有天晚上，我正独自坐在起居室里，我听到了吹过烟囱的冬风。这悲凄的声音好像要勾○觉麻木了。有好几个星期，我都是靠在悲伤的沉寂中漫步度过的。
起我的回忆，又像有种无形的力量在约束我。不由自主地，我静静聆听，那声音不像口琴声，也不像喇叭声，对，它更像甘美多汁的长笛声。
18马上，我感觉自己在微笑。此时，我知道在某个地方有位老人带海腥味的灵魂正倾听着○
19于是，我便合上双跟，又骑上音乐的脊背，直到敲响了晨钟…… ○
7. 第②段画线句运用比喻修辞，形象而生动，请对此加以分析。（3分）
把风声比作魔鬼的吼叫，把雷声比作鞭炮的震响，突出了风狂雷猛，森然可怖。（而且这一组比喻贴近儿童心理，更真切可信。） 同一支天上的乐曲——他的所有人间生活的回声。
8. 第⑦段写父亲不懂音乐、歌声嘶哑等，这些文字有何作用？（3分）
写父亲不懂音乐、不识乐谱、歌声嘶哑，欲扬先抑，更能反衬出父亲喜爱音乐，善于聆听自己内心的歌。
9．阅读第⑦-⑩段，分析父亲如何教会我听自己的歌。（3分）
父亲以自己的行为告诉我，听自己的歌出自对音乐的热爱，与掌握的乐理知识与实践技能无关；
（2）教会我用心聆听溪流声，从中听出别样的音乐。（3）告诉我宇宙间充满音乐的道理，教给我顺其自然听到自己的歌的方法。
10．对文中叙事分析最恰当的一项（3分）………………………………………………( C )
A．开头部分风雨雷电之夜的回忆特别恐怖，印象深刻，所以详写。
B．从竖琴、大提琴到长笛，表现作者人生各阶段对音乐不同喜好。
C．从害怕雷电、离别之痛到生死难关，层层推进中突显影响之大。
D．结尾想象自己与父亲听同一支天上乐曲，表现父女间情趣相投。
11. 文章多处前后照应，请列举一例加以赏析。（4分）
”（或者“父亲的歌”）成为贯穿全文的线索，自然衔接起一个个人生的片段，使文意层层拓展，脉络清楚，条理井然。（也可以以“骑上音乐的脊背”为例）
12. 联系全文，评析“父亲的歌”的内涵。（5分）
父亲对自然、对生活的热爱；（2）表现父女深情（父亲对女儿的爱，饱含了女儿对父亲深切的怀念与热爱）；（3）凝聚了父亲对生命的深切认识（人生智慧），体现父亲直面人生困境的勇气与力量。
（三）默写。(6分)【任选6空，超过6空，按前6空评分】
13．(1)，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
(2)守着窗儿，
(3)吾尝终日而思矣，
(4)，清辉玉臂寒。（杜甫《月夜》）
(5)云为山态度，。（戴复古《舟中》）
(6)
(7)大丈夫宁可玉碎，。（李百药《北齐书·元景安传》）
(8)邻国相望，，民至老死不相往来。（老子《道德经》）
（四）阅读下面这首诗，完成第14-16题。（8分）
蒲 剑①
（明）唐寅②
三尺青青太古阿③，舞风砟破④一川波。长桥有影蛟龙惧，江水无声日夜磨。
两岸带烟生杀气，五更弹雨和渔歌。秋来只恐西风恶，削破风棱⑤恨转多。
[注释] ①蒲剑：水草菖蒲叶子，其形似剑。②唐寅：明朝著名的画家、诗人。29岁中解元，因受考场舞弊案牵连不得为官，依靠卖画为生，生活贫困潦倒，54岁即病逝。③太古阿：古代“太阿”宝剑。④砟(zhǎ)破：穿破。⑤棱：指菖蒲叶的棱角。
14. 下列各项中对这首诗判断错误的一项是（2分）………………………………………（ B ）。
A．这是一首咏物诗。 B．这是一首七言古诗。
C．这首诗主要运用托物抒情手法。 D．诗的中间两联对仗。
15. 下列对这首诗理解正确的一项是（3分）……………………………………………（ C ）。
A．首联运用比喻，将蒲叶比作古代的太阿宝剑，突出蒲叶的宝贵。
B．颔联写长桥倒影似蛟龙，流水无声磨损蒲叶，渲染环境的险恶。
C．“两岸”、“五更”写时空变换，“烟”、“雨”写气候特点。
D．“恐”、“恨”以拟人修辞，表达诗人对宝剑的担忧怜惜之情。
16．古人论诗云： “一篇全在尾句。”结合全篇，从内容与结构两方面赏析尾联。（3分）