大雪怎么造句

大雪怎么造句篇一
《造句》

1. 生机勃勃：春天到了。青草绿了，花儿笑了，大树直起腰了，到处都是一片生机勃勃的景象。给人带来希望。

2无忧无虑：看见小孩天真无邪地笑着，象一只小鸟快乐地飞来飞去，自己突然也觉得很开心。要是我现在还能这样无忧无虑地活着，那有多么好啊。

3天真无邪：他挠了挠脑袋，天真无邪的大眼睛冒出了许多问号，支吾了半天，说：“恩，也许是因为小强，他上课说话，所以老师才会生气的。”:

4销声匿迹：走过了莺歌燕舞的春天；走过了热情似火的夏天；走过了哀草连天的秋天；迎来了寒冷萧瑟的冬天。现在雪花飘飘，虫儿们都销声匿迹了

5姿态万千：风吹过杉树林，有的含羞低头，有的迎风摇摆，有的傲然挺立，真是姿态万千。心情也不由得跟着开朗起来，令人神清气爽。

6漫不经心：在这遥远的大草原，只有草丝一望无垠，我漫不经心的走在这生机勃勃的草地上，心里想着来之前的路。远方出现了一匹雪白的骏马，在遥远的地平线上就如同一颗耀眼的星。

7心不在焉：小明上课的时候常常心不在焉，下课就不一样了，象一只出笼的小鸟活蹦乱跳。老师经常教育他要努力学习。

8一劳永逸：语文学习，一劳永逸的办法是没有的，只有通过刻苦反复的练习，大量的阅读，就像燕子垒窝一样慢慢积累，才能取得好的效果，才能使自己在阅读、写作各方面得心应手

9不折不扣：警察叔叔坚定地站在自己的岗位上指挥交通，尽管鹅毛般的大雪已经覆盖了全身，但他还是纹丝不动的站在那，真是一个不折不扣的铁人。

10.天高地厚：村里的饮水问题就像一座大山压在人们的心头，世世代代好多年了，可是今年被一群不知天高地厚的年轻人给解决了。

11兴高采烈：下课了,同学们兴高采烈的跑向操场,有的踢毽子,有的打乒乓,有的跳绳,还有的扔沙包,校园的天空中充满了欢声笑语。

12可望而不可即：经过多年的生态文明建设，家乡已变成一个翡翠般的世界，人们渴望的世外桃源也不再是可望而不可即的了。

13.谆谆教导：老师的谆谆教导仿佛春雨般滋润着我的心田,鼓励着我要努力学习。激励着我去克服成长道路上的坎坎坷坷。

14不可救药：建立和谐社会需要我们每个人的努力，对于一些做尽坏事不可救药的坏人，必须拿起法律的武器就像对待蚊子、苍蝇一样坚决清除。

15骇人听闻：日本首相安倍做出参拜靖国神社这样骇人听闻的事情，就像晴天霹雳一样震动了世界上每一个爱好和平的人们的心灵。

16随声附和：我们做任何事都要有主见甚至是创新，即使是错误的也要一探究竟，决不能象墙头草一样随风倒人云亦云，随声附和。

17神通广大：在他身上人们找不到任何没有解决不了的难题，别人都说他神通广大，但又有谁知道一路走来他付出了多少汗水、多少心血、多少艰辛。才有今天的成就。

18.灵机一动.：就在人们一筹莫展的时候他灵机一动想出了一个好主意，就像黑夜里的一盏明灯给人们指明了方向，使问题迎刃而解。

19疲惫不堪：今天我们来到了旅游区，这里的山连绵不绝、树木枝繁叶茂、湖面上水平如镜...等把这些景点都游览完了，我已经疲惫不堪了，但我依然觉得我的生活多姿多彩！

20己所不欲勿施于人：己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道。这句话在阶级矛盾就像火药桶一样地旧社会是不可能做到的。今天，在建设和谐社会的大前提下，人与人之间多些宽容，少些计较，将心比心，设身处地多为他人着想，是可以做到的。这还能促进团结，使社会安定。

班级就像一个大家庭，和谐的同学关系中一个很重要的原则就是“己所不欲，勿施于人”，自己不喜欢的事物不要强加到别人身上。

大雪怎么造句篇二
《类比推理解题技巧--造句推断法》

类比推理解题技巧--造句推断法

解类比推理题的本质是找出题干中给出的若干词语之间的内部联系，例如，动宾关系、集合包含关系、场景人物关系等。如何准确找出内部联系是解题的关键所在，本文所介绍的造句推断法可以帮助考生在非常短的时间内，确定各个词语之间的关系，从而找到正确答案。 造句推断法是指利用题干中的几个关键词，在这几个词语之间添加助词、动词等词语，使之连贯成一句符合常识逻辑的句子。下面就结合几个实例来介绍造句推断法的运用方法：

【例1】考古：文物：博物馆

A．教育：人才：企业 B．贸易：商品：工厂

C．耕种：庄稼：土地 D．培训：员工：社会

【解析】A。题干中出现的关键词是“考古”、“文物”、“博物馆”，它们之间可以运用造句推断法造句：“考古的成果是文物，将文物放到博物馆中使其发挥作用”，选项中只有A选项可以造句成“教育的成果是人才，将人才放到企业中使其发挥作用”。其他几个选项都不符合这样的造句形式，B选项的“贸易”和“工厂”、C选项中的“庄稼”和“土地”、D选项中的“员工”和“社会”都不符合规则。

【例2】电梯︰大厦︰城市

A.肥皂︰浴室︰客厅 B.水草︰小溪︰山谷

C.飞禽︰走兽︰森林 D.奶牛︰牛奶︰超市

【解析】B。题干中的词语可以造句成“电梯在大厦中，大厦在城市中”，B选项符合造句规则：“水草在小溪中，小溪在山谷中”，其他三个选项中，“浴室”和“客厅”，“飞禽”和“走兽”，“奶牛”和“牛奶”不符合规则。

经验分享：虽然自己在这帖子里给大家发了很多感慨，但我更想跟大家说的是自己在整个公务员考试的过程中的经验的以及自己能够成功的考上的捷径。首先就是自己的阅读速度比别人的快考试过程中的优势自然不必说，平时的学习效率才是关键，其实很多人不是真的不会做，90%的人都是时间不够用，要是给足够的时间，估计很多人能够做出大部分的题。公务员考试这种选人的方式第一就是考解决问题的能力，第二就是考思维，第三考决策力（包括轻重缓急的决策）。非常多的人输就输在时间上，我是特别注重效率的。第一，复习过程中绝对的高效率，各种资料习题都要涉及多遍；第二，答题高效率，包括读题速度和答题速度都高效。我复习过程中，阅读和背诵的能力非常强，读一份一万字的资料，一般人可能要二十分钟，我只需要两分钟左右，读的次数多，记住自然快很多。包括做题也一样，读题和读材料的速度也很快，一般一份试卷，读题的时间一般人可能要花掉二十几分钟，我统计过，我最多不超过3分钟，这样就比别人多出20几分钟，这在考试中是非常不得了的。论坛有个帖子专门介绍速读的，叫做“得速读者得行测”，我就是看了这个才接触了速读，也因为速读，才获得了笔试的好成绩。其实，不只是行测，速读对申论的帮助更大，特别是那些密密麻麻的资料，看见都让人晕倒。学了速读之后，

感觉有再多的书都不怕了。而且，速读对思维和材料组织的能力都大有提高，个人总结，拥有这个技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己学多少的问题了。平时要多训练自己一眼看多个字的习惯，慢慢的加快速度，尽可能的培养自己这样的习惯。当然，有经济条件的同学，千万不要吝啬，花点小钱在自己的未来上是最值得的，多少年来耗了大量时间和精力，现在既然势在必得，就不要在乎这一刻。建议有条件的同学到这里用这个软件训练速读，大概30个小时就能练出比较厉害的快速阅读的能力，这是给我帮助非常大的学习技巧，极力的推荐给大家.（给做了超链接，按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字）。

【例3】奋斗︰成功

A.大雪︰封山 B.学习︰理解

C.财富︰贫困 D.考试︰成绩

【解析】D。题干中的词语可以造句成“奋斗的成果是成功”，D选项中可以造句成“考试的成果是成绩”，并且这两个词语中，前一个是动词，后一个是名词，符合题干要求。B选项两个词语都是动词，C选项两个词语都是名词，因此首先应该予以排除。

综上所述，造句推断法是类比推理中最为简单实用的方法之一，只要将题干中的词语造成句子，在找到选项中符合相同的造句规则的词语即可。

大雪怎么造句篇三
《二年级下册造句11》

二年级下册造句

1、渐渐地：雨渐渐地停了。 （ 我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。” 小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5、犹如――湖面犹如 一面明亮的大镜子。

（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

6、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

7、有的„„有的„„还有的：

（1） 下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2） 动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可

真悠闲！

8、一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

9、一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。

（1）我一边跳绳一边数数。

（2）我一边读书一边思考。

10、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

11、“把”字句、“被”字句：

（1）邮票被人们称为“微型百科全书”。――

（2）邮票很容易地被那个人撕开了。――

12、„„也„„雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

13、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

14、越 „„ 越„„，越 „„ 越„„：

（1）闪电越来越亮，雷声越来越响。

（2）风越刮越大，雨也越下越大了。

（3）我懂得道理越来越多，也就越来越懂事了。

15、一会儿„„一会儿：

（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

（2）天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

16、只有„„才：

（1）只有刻苦学习，才能取得好成绩。

（2）只有讲卫生，才能不生病。

（3）只有勤动脑，才能有创造。

17、一„„就„„：

（1）他的画一挂出来，就有很多人观赏。

（2）天一黑，街上的路灯就亮了。

（3）上课铃一响，我们就马上回到教室里。

（4）下课铃一响，我们就马上跑出教室。

18、既„„又„„：（1）小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

（2）这个文具盒既便宜又实用，我很喜欢它。

19、显得――一场大雨过后，树叶显得更绿了。

一场大雪过后，大地显得更美了。

大雪怎么造句篇四
《9 巨人的花园》

大雪怎么造句篇五
《第六课 晶莹的泪滴》

高一汉语必修二教案

第六课、《晶莹的泪滴》

第六课 晶莹的泪滴

词语学习（第一课时）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）: 掌握本课26个生词的音形义，并能用重点词语组词造句。

2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练

习的方法进行。

3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行

简单会话以及工具书的使用技巧。

教学重点：掌握本课词语的音、形、义。

教学难点：使用重点词语组词和造句

课型、课时:新课，一课时

教学手段:ppt、教材

教学方法：讲解法、模仿法、启发式

教学过程：

一、导入课题：

同学们，请大家谈谈，你自己的父母是怎么样一个人？

二、讲授新课

1、检查学生预习情况，抽读词语，小组读词语。

2、教师领读词语，每词语三遍。

3、学生齐读词语，然后小组读和个人读。

4、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。

三、词语讲解：

纯粹：

1. 不掺杂其它成分的;无掺合物的;不含添加、替代或异质物质的

一个纯粹的人

2.没有掺杂的;同一个类型的 他们原始的语言至今还纯粹,没有搀杂任何东西

3. 真正体现了事物的本质的 4.无杂念，纯净

行头：

戏曲演员演出时用的服装道具。

支柱：

1.支撑

2. 起支撑作用的柱子。比喻中坚力量

3. 支撑;撑起;撑住

滩地：

海滩等上面较平的地方。

公文：公文属于科学文章中的应用文体。

职员：泛指担任行政或业务工作的人员。

规律：事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。

谋划：筹划；谋虑计划：暗中谋划｜具言谋画｜慷慨善谋画。

疑虑：迷惑,不理解，疑虑不安,犹豫不定

花销：(1).开销；花费。

滞留：1. 停滞；停留。 由于大雪天气，回家的工人被迫在车站滞留了三天。

隐退：隐没;逐渐消失。 往事早已从他的记忆中隐退了

晶莹：光亮而透明 近义词：透明，透亮。 反义词：浑浊，污浊。

推理：推究整理。

作业：1、用重点词语造句

2、预习课文、熟读课文。

初学课文（第二课时）

学习目标（三维目标）：

知识与技能：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解课文内容，培养默读能力。

过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问题解决问题办法达到目的。

情感态度与价值观：通过课文学习，要感恩父母，感恩老师。

教学重点：正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课文回答问题 教学难点：初步了解课文内容。

突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。 教学手段：PPT，插图

教法：引读法、讲解法、启发式、问答式

学法：自读自悟法、讨论法、合作探究法

教学过程：

导入课题

一张普通的休学申请书，引发出一段质朴而真诚的师生情。晶莹的泪滴中包含着那说不尽的师恩、师情！让我们一起学习陈忠实的《晶莹的泪滴》吧，我们一定会被那圣洁无私的师恩、师情所感动！

学生齐读课题。

3．学生围绕课题质疑。

二、初读课文，感知内容

1．首先教师范读，然后学生用自己喜欢的方式朗读课文（齐读式、分小组读）。

（1）把不认识的字、词勾画出来。

（2）标出每一自然段的序号。

（3）分小组读课文，让学生自由发表见解，谈自己的体会，有多少说多少，教师多加鼓励。

（4）思考：课文主要讲了一件怎样的事情？

2.预设问题，然后逐段讲解：

1）这篇文章一共记述了几件事？

两件事。

这个故事发生在什么时间、什么地点？

年轻女教师是一个怎样的人？他为什么对我如此关心？

4）读完这篇文章，你感触最深的是什么？为什么？

本节课以阅读课文为主，要求学生基本上理解课文大意，并且能够按照课文顺序复述课文大意，达到理解课文的目的。

复述要点：从一张休学申请书说起---于老师的对话---老师为我做了些什么---老师为什么送我到校门口---老师叮咛我一句什么话---老师为什么要这样做？

四、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、完成课后练习一、二、三。

大雪怎么造句篇六
《语文s版五上6重难点样张(含测评)》

第六单元

26天 窗

一、学习提示

（一）学习目标

1、认识“藉、霸”2生字；会写“藉、蝙、蝠、霸、宙”5个生字；理解“慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、扫荡、奇幻”等词语

2、背诵喜欢的句子和段落。（记住，这是本课学习的重点）

3、会用“„„也许„„也许„„也许„„”写一句话。

4、朗读课文，理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“这小小一方的空白是神奇的”！。（注意，这是本课学习的难点）

5、感受天窗给人们带来的无限遐想，体会对发明天窗的人的感激之情。（注意，这可是本课学习的又一难点）

（二）学习重点难点

重点：背诵喜欢的句子和段落。

难点：感受天窗给人们带来的无限遐想，体会对发明天窗的人的感激之情。

（三）课文主要内容

课文通过描写乡下房子屋顶上小小的天窗给孩子们带来的唯一慰籍，表达了孩子们对大自然奥秘的向往和追求，表现了其丰富的想象力和创造力。文章含蓄地揭示了“想象”和“创新”的主题，告诉我们：培养孩子们的想象力、创新能力，世界才会多姿多彩，世界才会拥有未来。

（四）课文段落意思

第一部分（第1—3自然段）讲天窗的来历.

第二部分（第４—７自然段）讲天窗是孩子们唯一的慰藉。

第三部分（第8—9自然段）：讲小小的天窗是神奇的。

（五）生字认写

小学生重点难点辅导手册 1

小学生重点难点辅导手册 2

（六）词语理解

慰藉：安慰。

雨脚：指像线一样一串串密密连接着的雨点。

猛厉：猛烈有力。

威力：强大的使人畏惧的力量。

活跃：行动活泼而积极，气氛热烈。

奇幻：奇异变幻。

蝙蝠：哺乳动物，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。

恶霸：依靠反动势力独霸一方，欺压人民的坏人。

神奇：非常奇妙。

活泼：生动自然不呆板。

阔达：粗疏，不细密。

[近义] [反义]

（七）课文有关资料

虹

茅 盾

不知在什么时候，金红色的太阳光已经铺满了北面的一带山峰。但我的窗前依然洒着绵绵的细雨。

早先已经听人说过这里的天岂不很好。敢就是指这样的一边耀着阳光，一边却落着泥人的细雨？光景是多少像故乡的黄梅时节呀！出太阳，又下雨。

但前晚是有过浓霜的了。气温是华氏四十度。

①无论如何，太阳光是欢迎的。我坐在南窗下看Ｎ．Ｅｖｒéｉｎｏff的剧本。看这本

书，已经是第三次了；可是对于那个象征了顾问和援助者，并且另有五个人物代表他的多方面的人格的剧中主人公Ｐａｒａｃｌｅｔｅ，我还是不知道应该憎呢或是爱？

这不是也很像今天这出太阳又下雨的天气么？

我放下书，凝眸遥瞩东面的披着斜阳的金衣的山峰，我的思想跑得远远的。我觉得这山顶的几簇白房屋就仿佛是中古时代的堡垒；那里面的主人应该是全身裹着铁皮的骑士和轻盈婀娜的美人。

欧洲的骑士样的武士，岂不是曾在这里横行过一世？百余年前，这群山环抱的故都，岂不是一定曾有些挥着十八贯的铁棒的壮士？岂不是余风流沫尚像地下泉似的激荡着这个近代化的散文的都市？

低下头去，我浸入于缥缈的沉思中了。

当我再抬头时，咄！分明的一道彩虹划破了蔚蓝的晚空。什么时候它出来，我不知道；但现在它像一座长桥，宛宛地从东面山顶的白房屋后面，跨到北面的一个较高的青翠的山峰。

②呵，你虹！古代希腊人说你是渡了麦丘立到冥国内索回春之女神，你是美丽的希望的

象征！

但虹一样的希望也太使人伤心。

于是我又恍惚看见穿了锁子铠，戴着铁面具的骑士涌现在这半空的彩桥上；他是要找他曾经发过誓矢忠不二的"贵夫人"呢？还是要扫除人间的不平抑或他就是狐假虎威的"鹰骑士"？

天色渐渐黑下来了，书桌上的电灯突然放光，我从幻想中抽身。

像中世纪骑士那样站在虹的桥上，高揭着什么怪好听的骑号，而实在只是出风头，或竟小学生重点难点辅导手册 3

是待价而沽，这样的新式的骑士，在"新黑暗时代"的今日，大概是不会少有的罢？

①Ｎ.Ｅｖｒéｉｎｏff：尼〃叶夫列伊诺夫山（１８７９-１９５３），俄国剧作家、戏剧理论家和史学家。

②春之女神：指希腊神话中春之女神气洛色宾纳。

二、课后练习解答与指导

第一题有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

这篇散文内容通俗而含蓄，文笔生动而流畅，情感真挚而舒缓，很适合我们朗读。读时要以“小小的天窗是唯一的慰籍”为主线，开展多种形式的读。从读中理解孩子们被关在“地洞似的屋子里”的心情；从读中感受他们透过小小的天窗看到外面世界的惊奇，并由此展开的无穷想象；在读的过程中与课文描写的情景产生共鸣，进而感悟这是“唯一的慰籍”。

第二题 默读课文，结合课文内容说说你对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话的理解。

[参考答案]当孩子们被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下

草丛中的嬉戏时，天窗成了孩子们唯一的心灵寄托，唯一的自我安慰方式。

第三题 读下面的句子，再用“„„也许„„也许„„也许„„”写一句话。

你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰—总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

提示：“也许”是“大概”的意思，有猜测，表示不很肯定。表述时要先交代清楚是在怎样的情景中，然后再用“也许”一词写出一句话。如：

[参考答案]站在夕阳的余辉里，凝视着渐渐西坠的红日，你想起的也许是“夸父逐日”的悲壮，也许是“后羿射日”的豪情，也许是“长河落日圆”的美丽……总之，一切的遐思都会在此时超越时空地蔓延开来。

【词语花篮】

词语花篮是积累词语的训练，可补充以下词语：慰藉 蝙蝠 恶霸 宇宙

2 7我是猫

一、学习提示

（一）学习目标

1、会写“糕、贪、馋、瞧、霉、毽、缘、压、宛、钳、枉、咒、憾、掀”14个生字和会认“馋、霉、键、吝、徘、徊、宛、钳、憾”9个生字，在语境中理解“年糕”、“倒霉”、“毽子”、“坦率”、“迟疑”、“徘徊”、“宛如”、“钳住”、“枉然”、“咒语”、“遗憾”、“掀起”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。（记住，这是本课学习的重点）

3．了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。（注意，这是本课学习的难点）

（二）学习重点难点

重点：有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。

4 小学生重点难点辅导手册

难点：了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。

（三）课文主要内容

本文通过描写一只猫偷吃年糕并发现三条真理的过程，表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。

（四）课文段落意思

第一部分（第1—2自然段）写“我”见厨房里没人，决定要抓住良机吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。

第三部分（第3—4自然段）写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。

第三部分（第5—6自然段）写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。

第四部分（第7—8自然段）写在人们的嘲笑下“我”无奈而愤恨地演完一场丑剧。

（五）生字认写

5

大雪怎么造句篇七
《二年级下册造句练习》

二年级下册造句练习

1.渐渐地：雨渐渐地停了。

我渐渐地长大了。

2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。

我静静地坐在沙发上听音乐。

3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4.„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

7.有的„„有的„„还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

8.一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

9.一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。

我一边跳绳一边数数。 我一边读书一边思考。

10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。 雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

11.„„也„„雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

13.越„„越„„，越„„越„„： 闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

14.一会儿„„一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。 小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

15.只有„„才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。

只有勤动脑 ，才能有创造 。

16.一„„就„„：他的画一挂出来，就有许多人观赏。 天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

17.既„„又„„：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。 丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

二、复习“补充句子” （5~7分钟）

1、 满意地笑了。

2、 奇怪 。

3、 附近 。

4、 继续 。

5、 景色秀丽神奇！

注意：如果句子写完了，一定不要忘记检查标点符号是否加了，同时，要正确使用标点符号。

小结：补充句子要完整，通顺，做完一定要做什么？【检查！】对！检查是确保不丢分的重要保证。没有谁能保证自己一次写对，没有疏漏的。

三、复习“照样子写句子” （10~12分钟）

师讲解：照样子写句子，要求我们仿照例句来写句子。首先，我们要弄清楚例句讲的是什么内容，用了哪些关键词或者是关联词语。然后，我们再仿造句子来写。相比较“补充句子”有了一点点的难度。但是，也为我们学习遣词造句提供了一个模子，是一种非常好的积累词汇、学以致用的好方法。

1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一 ，就 。

例如：徐悲鸿的马一画挂出来„„；齐白石的虾一挂出来„„；小红的服装一设计出来„„；周杰伦的唱片一上市„„；王皓远的博文已发表„„；安徒生的童话一出版„„；我们的“千字文”一表演完„„。

2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 一会儿 ，一会儿 。 指导过程：

【一会儿、一会儿】用这两个关联词说明了什么？

你能仿照这个例句说一个句子吗？。

大雪怎么造句篇八
《语文s版六上6重难点样张(含测评)》

第六单元

26将相和

一、学习提示

（一）学习目标

（二）学习重点难点

重点：

难点：

（三）课文主要内容

课文以蔺相如的活动为线索，讲述了将相之间由和到不和到最后和好的三个小故事：“完璧归赵”、“渑池之会”“负荆请罪”。既赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的品质，又赞扬了廉颇勇于认错、知错就改的精神，更赞扬了他们俩能顾大局、识大体，以国家利益为重的共同的爱国思想。

（四）课文段落意思

第一部分（1-10自然段）讲 “完璧归赵”的故事。

第二部分（11-15自然段）讲 “渑池相会”的故事。

第三部分（16-18自然段）讲 “负荆请罪”的故事。

（五）生字认写

1

小学生重点难点辅导手册

小学生重点难点辅导手册 2

小学生重点难点辅导手册 3

（六）词语理解

战国： 公元前403—221年中国中原地区各诸侯国连年争战的时代。

无价之宝： 价值极高,无法以市价计算的宝物。

和氏璧： 春秋时楚人卞和在山中得一块璞玉,献给楚厉王、武王,王不识玉反断其左足和右足。到文王时卞和抱玉哭于荆山下,王使人剖璞,果真得到宝玉,名之谓“和氏璧”。

召集：通知人们聚集在一起。

理屈：理亏。

绝口不提：闭口不说;不开口。

诚意： 诚恳的心意。

理直气壮：理由充分,言行因而有气势。

交付：交给。

强逼：强迫;逼迫。

允诺：允许;同意。

隆重：盛大庄重。

诚意：诚恳的心意。

失信：违背协议或诺言,丧失信用 。

完璧归赵：这里指蔺相如施巧计使和氏璧重归赵国。今多指以原物归还其主。

大夫：古代官名。

渑池： 古城名，因南有黾池得名，在今河南渑池县西。

胆怯：胆小；畏缩。

抵御：抵挡;抗御。

便宜：小利益。

上卿：卿，一种官职，分上卿、中卿、下卿。上卿是诸侯下面最高的官职。

攻无不克：攻城夺池没有拿不下来的。

战无不胜：形容军队打仗每战必胜或做任何事情都能成功。[近义]百战百胜 [反义]不堪一击

能耐：本事;技能。

削弱：力量、势力减弱;使变弱。 [反义] 增强

荆条：灌木荆的枝条，古代用为刑杖。

请罪：主动承认过错并请求处罚 。

负荆请罪： 背上荆条请求责罚。表示真诚地认罪赔礼。

同心协力：为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。[近义] 团结一心

[反义]勾心斗角

（七）课文有关资料

“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。

二、课后练习解答与指导

第一题 朗读课文。简要说说课文讲了哪三个小故事，再分别给每个小故事加上小标题。

三个故事中，对蔺相如的语言描写不少，朗读课文时要注意抓住重点词语体会人物的思想感情，并注意用恰当的语气进行朗读。

简要说说课文讲了哪三个小故事，其实是要求我们复述课文。复述时要力求简明，不宜都用文中原话，可删减一写次要情节。

小学生重点难点辅导手册 4

加小标题是训练我们的概括能力，最好采用文中已说到的“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”等四字词语来概括。当然，还可以用其它类似词语，关键是必须符合每个故事的主要内容和情节。

第二题 默读课文，想想课文中三个故事之间的联系，说说课文为什么用“将相和”做题目。

[参考答案] 课文所讲的三个故事，有着紧密的联系。“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池之会”后晋升为上卿的前提；而他晋升为上卿，又是与廉颇产生矛盾的直接原因；有了将相之间的不和才有了后面两人和好的“负荆请罪”。三个故事就是这样，前果为后因，一个紧接一个联系起来的。

课文用“将相和”为题，有很强的概括性和吸引力。既包含了本文是讲两人之间从和——不和——和的故事内容，又暗点了文官武将团结一致、治理国家的故事主题。

第三题 结合课文内容说说你喜欢哪个人物，为什么。

对课文主要人物蔺相如和廉颇的形象，要结合课文中对他们的具体描写，来认真地观察和思考，以作出全面的分析和评价。与同学交流时，对自己的认识和感受要大胆表述，并说清楚自己的理由。

★几个同学自由组成小组，任选课文中的一个小故事，编成剧本，在班上表演。 在学习课文后，同学之间互相合作，在课外编写课本剧并排演自己所编的课本剧。

【词语花篮】

词语积累，可补充以下词语：赵国 完璧归赵 撞碎 胆怯 廉颇 推辞 削弱

27奴隶英雄

一、学习提示

（一）学习目标

1、 朗读课文，读出不同角色的恰当的感情。

2、 理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这

种文学形式的基本特点。

3、认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。

（二）学习重点难点

重点：认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。

难点：理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。

（三）课文主要内容

课文用独幕剧的形式讲述了两千多年以前发生在罗马城里斗兽场上的故事，有力地揭小学生重点难点辅导手册 5

大雪怎么造句篇九
《3 鸟的天堂》

大雪怎么造句篇十
《二年级下册造句练习》

二年级下册造句练习

1.渐渐地：雨渐渐地停了。

我渐渐地长大了。

2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。

我静静地坐在沙发上听音乐。

3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4.……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。 （天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

7.有的……有的……还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

8.一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

9.一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。

我一边跳绳一边数数。 我一边读书一边思考。

10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。 雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

11.……也……雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

13.越……越……，越……越……：

闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

14.一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。 小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

15.只有……才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。 只有勤动脑 ，才能有创造 。

16.一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。 天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

17.既……又……：

小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。 丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

二、复习“补充句子” （5~7分钟）

1、 满意地笑了。

2、 奇怪 。

3、 附近 。

4、 继续 。

5、 景色秀丽神奇！

注意：如果句子写完了，一定不要忘记检查标点符号是否加了，同时，要正确使用标点符号。

小结：补充句子要完整，通顺，做完一定要做什么？【检查！】对！检查是确保不丢分的重要保证。没有谁能保证自己一次写对，没有疏漏的。

三、复习“照样子写句子” （10~12分钟）

师讲解：照样子写句子，要求我们仿照例句来写句子。首先，我们要弄清楚例句讲的是什么内容，用了哪些关键词或者是关联词语。然后，我们再仿造句子来写。相比较“补充句子”有了一点点的难度。但是，也为我们学习遣词造句提供了一个模子，是一种非常好的积累词汇、学以致用的好方法。

1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一 ，就 。

例如：徐悲鸿的马一画挂出来……；齐白石的虾一挂出来……；小红的服装一设计出来……；周杰伦的唱片一上市……；王皓远的博文已发表……；安徒生的童话一出版……；我们的“千字文”一表演完……。

2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 一会儿 ，一会儿 。 指导过程：

【一会儿、一会儿】用这两个关联词说明了什么？

你能仿照这个例句说一个句子吗？。