最后一天的句子

最后一天的句子篇一
《2015考研最后一天技巧》

★Gre难句分析经典134句★

读者学习指导：

大原则：以实战的要求为目的。难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑但体中，因此，对难句子得攻原则一：迅速读懂

原则二：利用语法、不靠语法

即在Gre中，考生永远也不需要再考场上分析一句话的语法成分，也不要想这句话有没有语法错误，考生的唯一的读懂文章。然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构，往往会感到心情沮根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心；二为运用语法，可以了解文章的语法结构，并最终完全熟悉达到一遍就可以读懂句子得效果。

原则三：学练结合，以连为主

训练的类别：1、难句阅读训练；2、阅读理解力训练；即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速”。 实际上，对于英语语法得学习，包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子得中文翻译，都只是我们学习英们最终的目的，是为了提高对英语的实际使用能力。具体到Gre的考试的应用上，就是看到英语句子时，正确的分析出其余法结构，再背出每个单词的中文释意，再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出来的中文来想么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一反映是其意思而不是中文释意。

同时，对于阅读习惯的培养相当重要，阅读过程中绝对不可以出声浪读，也不可以心读，而是意读，也不能单单抠，要知道阅读考的是句子和文章。为此，建议如下：

要点一：在难巨资进行的阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思（不是中文释意）为唯一目的。什己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释意和语法分析过程，此要求即达到四种训练方式：a、意群训练；c、合理化原则推力训练；d、速度与理解力的平衡点训练。

a、 意群训练：以几个相邻的表示同类意思的词为阅读的对象，而不是单个的单词。同时避免发声阅读和喉头与嘴唇的颤动，关键是：

要点二：眼睛在阅读材料上移动的速度要比自己在心中或喉头出生阅读的速度要快

b、 不回视训练：保证第一遍阅读时的高度注意力，避免回视，关键是：

要点三：在阅读文章时，都要注意整句的回视现象，坚持一遍就都下来

c、 合理化训练：根据文章中得上下文的逻辑推理，将不懂得地方进行合理推理。

要点四：凡遇到不懂得地方，就用合理化推理进行推理

d、 速度与理解力的平衡点训练：

一、 推出自己的速度与理解力的平衡点；二、在阅读中根据所读的内容的难度和重要性程度，调整自己要点五：贵在坚持，不可半途而废。

哈尔滨百思达外语

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难句概论

GRE阅读，包括数学和逻辑中的一些题干的一大特点，也就是一大难点，就是充斥着一些或很长、或很怪异的GRE难句。句子，作为任何阅读文章最基本的阅读单位，其重要性不言而喻。换句话说，句子读不懂，想要读懂梦。可使GRE阅读中的句子之繁难，超出其他所有的英语考试的范畴，其长度更立人瞠目，往往读到句末，已经么，令很多初学者困惑不已，不得不放弃真正读懂文章的想法。

然而，GRE难句绝非不可攻克，只要训练方法得当，并且能更每天半小时左右进行练习，GRE难句完全可以在一攻破，而做到这点，对我们GRE考生的意义是伟大的：第一，所有的长句子之读一遍就懂，避免了反复阅读赵成大大的提高大家的阅读速度；第二，可以顺利地作出机考中的高分题，因为与难句对应的阅读题，包括数学和逻

题目，一定对应较高的分值；第三，可以增加阅读文章时的理解力，提高对文章整体的把握能力；第四，可以增产生一种阅读中的顺畅的愉快感，使我们在学习GRE中不再沉浸在一种烦躁的情绪之中，真正的与文章的内容和作GRE难句的由来：我们知道，GRE文章都摘自美国的科学杂志或学术论文。我曾经到网上去看过那些东西，往往畅，绝不难读。然而经过ETS改编和压缩之后，GRE句子变得句子冗长、结构复杂、信息量大，赵成读者的困难句完全是人为的东西。

GRE难句与文章内容的对应关系：我经过长期观察发现，GRE的各种文章中，句子的难度与文章的内容右移种对章的内容越简单，句子就越难；如生命科学和自然科学题材的文章，由于其内容较难，细节较多，因此句子较短难度；而文学评论和社会科学的文章，引起内容较少，作者态度较为明确，因而难句既多又难；我们很多考生因子，反而认为这两种文章比生物、物理文章更难。因此，对文学评论性文章比较害怕的同学们下一番功夫攻克GR为重要了。

GRE难句分析分为四大类：

第一类：复杂修饰成分

句子本不难，但是修饰成分多且长。1、从句（定语、状语、同位语从句等等）；2、介词短语修饰；3、分词修饰经常是在同一个句子里既有从句又有介词短语，且都不止一个。

例：The methods that a community devises to perpetuate itself come into being to preserve aspects of the cthat community perceives as essential.

翻译：一个社会设计出来保存自己的方法得以形成来保持那个社会认为最重要的一些方面。读法：初级：读出主语：The methods； 谓语：com into being；不定式to引导表示目的状语。高级：直接读，见后。考查能力：考查第二类：大段的插入与或同位语，打断读者的思路，割裂前后之间的语义，造成理解的困难。我们称之为“打岔例：Moreover， I can feel strong emotions in response to objects of art that are interpretations，rather than rereality.（LSAT）

读法：初级：跳过插入语； 高级：直接读；查查能力：大脑容量+抗干扰能力

第三类：倒装：由于应该放在句首的成分太长，因此倒装到句末。也是一种人为现象。例：That sex ratio will maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitte读法：需要经过训练后才能按正常语序读。

正常语序：

That sex ratio which maximizes the number of descendants that an individual will have and hence the sex ratio wnumber of gene copies transmitted will be favered。

高级读法：直接读，见后：考查能力：大脑的排序能力

第四类：省略：相对以上三种来讲比较简单，在短句中大家一般都可以看出。但是如果在长句中出现，特别是如甚至几种同时出现，也会给同学们带来很大的困难。如上例原句中的省略，在第二个the number of 前省略了maximizes".

Gre难句的典型结构

1、 长成分

1）、长从句做主语、宾语及其他成分

a、 主语从句

b、 宾语从句

2）、长状语

3）、层层修饰

4）、并列成分

2、 常见倒装搭配

（1）、及物动词加介词：固定词组的固定搭配中，经常出现倒装情况，如：bring A to B，写作：bring to B A 例：Yet Waltzer’s argument , however deficient , does point to one of the most serious weaknesses of capitalibrings to predominant positions in a society people who ,no matter how legitimately they have earned their

often lack those other qualities that evoke affection or admiration.

类似的情况：throw over , insert into , import into , infer from, establish for , advocate as 等

（2）、及物动词加副词

例：make possible „(单词或者句子)

3、 省略的几种情况

（1）、重复的成分

（2）、让步转折的省略：如although (but)

（3）、定语从句引导词的省略which（that ）

（4）、定语从句的引导词和系动词同时省略，变成后置定语

如：qualities(such as “the capacity for hard work”) essential in producing wealth

4、 短语被分割：如：such as, so that , too to , more than , from A to B , between A and B

5、 多重否定：如：

Despite these vague categories , one should not claim unequivocally that hostility between recognizable legitimately observed .

GRE难句训练法:

训练方法：凡读过的GRE文章，凡有读一两遍不懂的句子，摘下或输入电脑：每天花半小时来读，读懂读顺为止直到20句以后，越窄越少，一个月后几乎没有了。这时可以达到高级读法：因为大脑已经熟悉了这4种难句的结和自动整理语序，除了太长的插入语之外（3行以上），均可以直接读下来。这里面的道理在于，人的大脑对于语度自动化的，一旦大脑熟悉了某种语言的结构，他就会对以这样的结构出现的语句进行自动的处理，哪怕句子是在瞬间知道其意思，绝无混乱之感。

最令人头疼的倒装为例，举一个中文的例子，比如“如之奈何”依据，学过古文的同学都知道这实际上是“奈何思是“如何来对付他？”然而读完“如之奈何”再把它恢复成正常语序“奈何如之”，才能理解其含义。这是初学真正看古文书的人不会这么读的。因为他天天都读这种语言，早已熟悉了这种结构，不管怎么看，他都知道这是在你要问它为什么是这个意思，语法结构是怎么回事，它还可能真说不明白。

其实语言本身就是为了表达含义的，只要你明白句子的意思，其语法结构不提也罢。我们训练GRE难句，就是要种高级读法的境界，直接读下来（除了3行以上的插入语），就知道句子的意思。当然，这种读法必须以反复的、前提。而如果训练成功，ETS所考察你的种种大脑的能力也就通通无效了。GRE学习的一大秘诀，就在于把考场需要你花大量时间思考的东西兑换成考场下你的时间和努力。

注意：贵在坚持。GRE学习，当然也包括GRE难句的训练，都好比逆水行舟，不进则退。想要读懂GRE难句，把每一个你摘出来的句子彻底读通，读到这些句子就像是应该这样写、如果是你来写这些句子，你也要写一样。我的调查，凡是能够真正坚持用这种方法训练的同学，无一例外的都在数周之内，阅读能力和阅读速度都得到了奋地来找我，告诉我再没有完全读不懂的文章了。而大多数同学只练了几天就放弃了，实在可惜。其实如果真的地读上半小时，一个月之内，必有突破。而克服GRE难句，对于提高大家的逻辑单体、填空能力也至关重要。可只有克服了GRE难句，你的GRE学习才算真正入了门。

为了节省同学们宝贵的学习时间，我在俞敏洪校长之鼓励下，将GRE NO4-No9 21套题84篇文章及GRE国内题（文章中的所有难句进行了摘录和分类，尽列于此。由于绝大多数同学对需要留下最新10套模考，其句子没有收录读难度下降，其句子收录价值也十分有限。余日夜兼程，完工时惊觉所录难句恰100整。此数暗合Tofel语法之100

1. That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will havnumber of gene copies transmitted. （难度系数5，下同）

那种性别比例能在最大程度上增加一个个体所能拥有的后代数量，并因此能在最大程度上增加所传递到后代身上数量。

2. （This is ）A desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the dewhat we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flow

装+省略;（这是一种）照亮现实的欲望，此欲望从来就不会唐突的取代后面的那种欲望，后者是我们可以将其部任小说加和科学家的人想要去准确并具体的记录下一朵花的结构和文理的那种意义上的欲望。

3. Hardy’s weakness derived from his apparent inability to control the comings and goings of these dand from his unwillingness to cultivate and sustain the energetic and risky ones. （3）

哈代的缺陷一方面缘起于他的某种明显的无能，无法控制好那结不尽相同的创作冲动的穿梭往来；另一方面缘起和维持那些富于生机活力和风险性强的创作冲动。

4. Virginia Woolf’s provocative statement about her intentions in writing Mrs. Dalloway has regularlythe critics，since it highlights an aspect of her literary interests very different from the traditional picture of thconcerned with examining states of reverie and vision and with following the intricate pathways of individ

（5）

弗吉尼亚.伍尔夫（Virginia Woolf）在创作《黛洛维夫人》（Mrs. Dalloway）时有关其创作意图的这番发人深思的贯为文学评论家们所忽略，因为它突出反映了她诸多文学兴趣中某一方面，而这一方面则与人们对“诗性”小说家所形成的传统见解大相径庭。所谓的“诗性”小说家，所关注的是审视想入非非和白日梦幻的诸般状态，并致力通幽曲径。

5. As she put it in The Common Reader , “It is safe to say that not a single law has been framed or oanother because of anything Chaucer said or wrote ; and yet , as we read him , we are absorbing morality at e就像她在《致普通读者》一书中所表达的那样，“尽管可以毫无疑问的说，没有任何法律被指定出来，也没有任起来是因为乔叟说了什么或者写了什么；然而，当我们读它的书的时候，我们身上每一个毛孔都充满了道德”

6. With the conclusion of a burst activity , the lactic acid level is high in the body fluids , leaving the largeto attack until the acid is reconverted , via oxidative metabolism , by the liver into glucose , which is then sent (imuscles for glycogen resynthesis .（4+）随着爆发出来的运动的结束，再体液中乳酸含量会变得很高，使得大型攻击的状态，直到乳酸通过有氧新陈代谢，被肝脏转化成（convert into）葡萄糖，而葡萄糖接下来又会（部分）合成糖原 。

7. Although Gutman admits that forced separation by sale was frequent，he shows that the slaves’ premost clearly on plantations where sale was infrequent，was very much for stable monogamy. （3+）

虽然古特曼承认，由于奴隶买卖而造成的被迫离散甚为频繁，但他还是证明，奴隶的偏爱——在那些奴隶买卖并被最为显著地揭示出来——在很大程度上侧重于稳定的一夫一妻制（monogamy）。

8. Gutman argues convincingly that the stability of the Black family encouraged the transmission of-ansustaining-the Black heritage of folklore，music，and religious expression from one generation to another，a hwere continually fashioning out of their African and American experiences. （4）

古特曼人令人信服地论辨道，黑人家庭的稳定有助于包括民间传说、音乐、及宗教表达在内的黑人文化遗产一代而在维持文化遗产方面也起着至关重要的作用，而对于这种文化遗产，黑奴们不断地从其非洲和美洲的经历中予

9. This preference for exogamy，Gutman suggests， may have derived from West African rules govwhich，though they differed from one tribal group to another，all involved some kind of prohibition against un（3+）

古特曼表示，这种对于外部通婚的偏爱很有可能缘起于西部非洲制约着婚姻的规定，尽管这些规定在一个和另一尽相同，但都涉及到某种对近亲联姻（union with close kin）的禁止。

10. His thesis works relatively well when applied to discrimination against Blacks in the United States，bracial prejudice as "racially-based negative prejudgments against a group generally accepted as a race in any givcompetition，" can be interpreted as also including hostility toward such ethnic groups as the Chinese in Califoin medieval Europe. （4+）

该社会学家的命题当被应用于针对美国黑人的歧视时，相对而言尚能适用，但他对种族偏见所下的定义——即“针对某个群体的消级的先入之见，而该群体在任何特定的种族竞争地区则被普遍认作一种族”——可被理解成同利福尼亚州的中国人以及中世纪的犹太人这样一些种族群体的敌视态度。

11. Such variations in size， shape，chemistry， conduction speed， excitation threshold，and thedemonstrated in nerve cells remained negligible in significance for any possible correlation with the manimental experience.（5）

类似于这些已经被在神经细胞中证明的在大小、形状、化学过程、产生的速度、兴奋阈值及其类似的方面上所发用来与大脑的体验以可能的方式联系起来的时候，他们在重要性上仍然是微不足道的。

12. It was possible to demonstrate by other methods refined structural differences among neuron typewas lacking that the quality of the impulse or its condition was influenced by these differences , which seemed inthe developmental patterning of the neural circuits .(5) 有可能通过其他方法来证明神经元种类间的细微的结构的证据是缺乏的，即神经冲动的性质或者状态是受这些差异所影响的，而这些差异看起来却能影响神经网络的发

13. Although qualitative variance among nerve energies was never rigidly disproved，the doctrabandoned in favor of the opposing view，namely，that nerve impulses are essentially homogeneous in quality aas "common currency" throughout the nervous system. （4） 尽管在神经能量上存在着质的不同，这一点从意义上被反对过，但是以上教条通常被抛弃掉，而转向相反的观点，即：神经冲动从根本上本质相同，而且被当在整个神经系统中传播。

14. Other experiments revealed slight variations in the size，number， arrangement，and interconncells，but as far as psycho neural correlations were concerned，the obvious similarities of these sensory fields to emuch more remarkable than any of the minute differences. （4 -） 尽管其他实验显示在神经细胞的大小、数量上有一些小的差异，但是就心理-神经的关系而言，这些感官区域彼此之间的明显的相似性看起来比起微小的差异

15. Although some experiments show that，as an object becomes familiar，its internal representatholistic and the recognition process correspondingly more parallel，the weight of evidence seems to hypothesis， at least for objects that are not notably simple and familiar. （4+）

虽然某些实验表明，随着一个物体变得熟悉起来，其内心再现图像亦更具整体感，辨认过程相应地更趋于平行，在支持序列假设（serial hypothesis），至少是对于那些不甚简单、不甚熟悉的物体来说。

16. In large part as a consequence of the feminist movement，historians have focused a great deal ofyears on determining more accurately the status of women in various periods. （3+）

在很大程度上，由于女权主义运动（feminist movement）的缘故，史学家近年来汇聚了大量的注意力，来更为各个历史时期的地位。 Focus A on B;

17. If one begins by examining why ancients refer to Amazons , it becomes clear that ancient Greek dsocieties were meant not so much to represent observed historical fact –real Amazonian societies – but rathlessons” on the supposed outcome of women’s rule in their own society . (4) 如果我们先研究一下为什么古人下面的一点就变得清晰了，那就是古希腊对于这种社会的庙睡不是太多的被用来表达观察的历史事实——真正的而是为了对于妇女在其社会中的统治的预期后果提供一种“道德教导”。

18. Thus，for instance，it may come as a shock to mathematicians to learn that the Schrodinger equatioatom is not a literally correct description of this atom，but only an approximation to a somewhat more correaccount of spin，magnetic dipole，and relativistic effects；and that this corrected equation is itself only an imperto an infinite set of quantum field-theoretical equations. （5）

因此，举例来说，对数学家而言，了解到下述情形可能会令其惊愕不已，即薛定谔（Schrodinger）的氢原子方程作出的一种绝然正确的描述，而仅仅是个近似值，趋近于一个在某种程度上更为正确的将自旋、磁性偶极子、以在内的方程式；而这个得以纠正的方程式就其本身而言也只是一个不完美的近似值，趋近于无穷无尽的一整套量

19. The physicist rightly dreads precise argument，since an argument that is convincing only if it is force if the assumptions on which it is based are slightly changed，whereas an argument that is convincing thowell be stable under small perturbations of its underlying assumptions. （5+）

物理学家恐惧于那些精确无误的论据不无道理，因为某种只有在它是精确无误的条件下才令人置信的论据，一旦假设稍有变化，便会失去它一部的作用；而与此相反，一个尽管并不精确无误但却令人置信的论据，在其基本

最后一天的句子篇二
《《在学校的最后一天》课件》

最后一天的句子篇三
《各类句子集锦》

有关勤奋学习的名言警句

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★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈

★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔

★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚

★好学而不勤问非真好学者。

★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生

★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果

★你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林

★把活着的每一天看作生命的最后一天 －－海伦·凯勒

★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

★落日无边江不尽，此身此日更须忙 －－陈师道

★在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事 －－歌德 ★莫等闲，白了少年头，空悲切 －－岳飞

★岁去弦吐箭 －－孟效

★盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 －－陶渊明 ★一年之计在于春，一日之计在于晨 －－萧绎

★不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也 －－王充

★人生在勤，不索何获－－张衡

★好学而不勤问非真好学者。

★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若

★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升

★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫

★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾

★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦

★不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》

★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

成语积累

作者：佚名 语文来源：转载 点击数：92 更新时间：2011-1-17

1. 优秀品质

（1）勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归

（2）勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳

（3）勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷、

（4）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助

（5）关心他人：无微不至、体贴入微

（6）公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私

（7）有恒心、有毅力：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断

2. 描绘美景

（1）建筑物：鳞次栉比、金碧辉煌、富丽堂皇、亭台楼阁

（2）山水：山清水秀、青山绿水、湖光山色、重峦叠嶂

（3）花草：绿草如茵、迎风吐艳、争奇斗艳、繁花似锦

（4）树木：古木参天、桃红柳绿、绿树成荫

（5）日月：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗

（6）风云：春风化雨、风月无边、和风细雨

3. 四季景色

（1）春美：草长莺飞、桃红柳绿、万紫千红、姹紫嫣红

（2）夏热：暑气蒸人、烁石流金、汗流浃背、赤日炎炎

（3）秋凉：万里无云、秋高气爽、丹桂飘香

（4）冬冷：冰天雪地、天寒地冻、风雪交加

4. 人物情绪

（1）喜：开怀大笑、哄堂大笑、捧腹大笑、前仰后合

（2）怒：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天

（3）哀：心如刀绞、累如雨下、呼天抢地

（4）怕：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄

（5）急：迫不及待、心急如焚、燃眉之急

5. 形容战争

（1）胜利把握大：旗开得胜、马到成功、胜券在握、成竹在胸

（2）面临绝境：背水一战、一决雌雄、穷途末路、日暮途穷

（3）气势大：气贯长虹、直捣黄龙、浩浩荡荡、千军万马

6. 形容时间：

（1）快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝

（2）慢：一日三秋、度日如年

（3）宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金

7.形容人物

（1）语言流利：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈、对答如流

（2）语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓动听

（3）语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌

（4）人物外貌：眉清目秀、白发苍苍、披头散发、唇红齿白、面如土色、亭亭玉立

（5）人物神态：仪态万方、；落落大方、垂头丧气、气宇轩昂温文尔雅、欣喜若狂

（6）人物动作：左顾右盼、前仰后合、狼吞虎咽、唇枪舌剑、指手划脚、摩拳擦掌

（7）人物精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、满面红光、精神焕发

（1） 描写人物外貌的成语：膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

（2） 描写人物神态的成语：呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神

（3） 描写人物心情的成语：忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定

（4） 描写人物品质的成语：舍己为人、大公无私、两袖清风、助人为乐、拾金不昧

1、表现人高兴的成语：欢天喜地 喜笑颜开 喜气洋洋 兴高采烈 兴致勃勃

2、表示声势或气势浩大的成语：山崩地裂 惊天动地 浩浩荡荡 排山倒海 气吞山河

3、以“心”开头的成语：心旷神怡 心平气和 心急如焚 心满意足 心甘情愿

4、表示人态度亲切、和蔼的成语: 和蔼可亲 平易近人 和颜悦色 满面春风 春风满面

5、含有“龙”字的成语: 车水马龙 虎穴龙潭 藏龙卧虎 龙争虎斗 龙吟虎啸

6、表现人不怕困难、意志顽强的成语: 勇往直前 坚持不懈 百折不挠 坚贞不屈 义无返顾

7、源自历史故事的成语: 卧薪尝胆 草木皆兵 望梅止渴 唇亡齿寒 一鼓作气

8、含有人体器官的成语: 提心吊胆 触目惊心 牵肠挂肚 肝胆相照 明目张胆

9、含有表示色彩词语的成语: 姹紫嫣红 桃红柳绿 青红皂白 万紫千红 黑白分明

10、描写春天景物的成语:鸟语花香 百花齐放 花枝招展 花团锦簇 柳暗花明

11、描绘街市热闹、街景美丽的成语: 人头攒动 车水马龙 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工

12、以“气”字开头的成语:气势汹汹 气吞山河 气息奄奄 气象万千 气壮山河

13、以“无”字开头的成语:无影无踪 无价之宝 无精打采 无孔不入 无微不至

14、表现军旅生活和军人气概的成语 :出生入死 南征北战 视死如归 东征西讨 斗志昂扬

15、含有“不”字的成语:经久不息 一丝不苟 一窍不通 不可思议 不耻下问

16、激励人们勤奋学习不断进取的成语: 学海无涯 书山有路 九牛一毛 孜孜以求 全力以赴

最后一天的句子篇四
《最后一天复习题》

1、根据课文内容填空。（8分）

（1）写一句有关绿色环保的广告语。（3分）

（2）默写出《观潮》这篇课文中自己喜欢的一个句子。（2分）

（3）《为中华之崛起而读书》写的是 少年时代的一件事，文章表现了主人公 （3分）

2、古诗阅读。（4分）

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白写的一首送别诗，诗中叙事的两句是： 从写景的两句诗中你仿佛看到了 的画面。

五.认真回忆学过的课文，你一定能做正确。（11分）

能说明观察点和角度在变化，看到的结果也在变的诗句是：

3.学了《幸福是什么》一课，你最大的收获是（ ）。课外你一定还读了不少的童话故事，写出来几个。

4.不识庐山真面目，（ ）。这首诗的作者是（ ）代的（ ），这两句诗包含的人生哲理是：（ ）。

六.判断，对的打“∨”，错的打“×”。（4分）

1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是千古传颂的送别诗。（ ）

2.“跨越海峡的生命桥”是指架在台湾和大陆之间的一座大桥，交通便利了。（ ）

3.“理所当然”中“当”的读音是“dāng”，“战车千乘”中“乘”的读音是“shèng ”。（ ）

4.三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。这是一个比喻句。（ ）

三、有些广告乱改成语，请用“—”把用错的字画出来在括号里改正。

白衣百顺 （ ） 默默无蚊（ ）

有杯无患 （ ） 骑乐无穷（ ）

六、我会对对子：

1、北京颐和园月波楼的对联，上联是“ ”，下联是“半帘花影月笼纱”。这幅对联，主要突出了

写山东济南大明湖的一幅对联，上联是：“四面荷花三面柳”，下联是：“ ”，读了这幅对联，我体会到了

一、 用列举数字的方法把句子写具体。 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

1、这座桥很宽，______________________________________。

2、这棵树真大，______________________________________。

2．根据提示写出诗句或格言。

例：珍惜时间：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

(1) 学习方面： 。

(2) 做人方面： 。

(3) 景色方面： 。

“珍”字按音序查字法，应查大写字母 ；按部首查字法，应先查 部，再查 画。“珍”字在字典里有以下几种解释：

（1）宝贵的东西；（2）宝贵的，贵重的；（3）看重。“珍惜”的“珍”应取

第 种解释；“奇珍异宝”的“珍”应取第 种解释。

“凭”字按音序查字法应查大写字母 ，再查音节 ；按部首查字法应查 部， 再查 画。“凭”字的意思有：①依靠；②证据；③根据；④无论。下面句子中的“凭”字是什么意思，把序号填在括号里。

1、劳动人民凭着自己的双手创造了世界。（ ） ．

2、猫要是决定出去玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（ ） ．

四、先默写《题西林壁》，再做练习（9分）

题西林壁

____________________________，____________________________。

____________________________，____________________________。

这首诗的作者是__________,是_____代诗人。这首诗告诉我们的哲理是：____

________________________________________。与诗的后两句说明的道理相同的一句名言是：______________________________________。

五、照样子写句子。

例①：教室真静，静得可以听见同学们的呼吸声。

这玫瑰真香， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例②：敌人很狡猾。敌人像狐狸一样狡猾。

树叶在空中飞舞。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例③：路旁开了许多美丽的花儿。路旁开了花儿。

真正的魔法师是聪明勤劳的科学家。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1）、天上的星星多得像（ ）；亮得像（ ）。

4、当一个人觉得自己很优秀，看不起别人时，你会告诉他（ ）。

（3）《为中华之崛起而读书》写的是 少年时代的一件事，文章表现了主人公

5《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白写的一首送别诗，诗中叙事的两句是： 从写景的两句诗中你仿佛看到了怎样的画面？

六、修改下列病句。6%

1．上课铃响了，同学们立刻马上跑进了教室。

2．老师耐心地帮助。

3．我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。

1、他的家乡是福建省人。

2、一年有四个春、夏、秋、冬季节。

3、他因为取得了好成绩，所以一点也不骄傲。

4、上课了，老师把眼睛投到同学们身上。

十一、我是小作家。（25分）

人间处处有真情，真情时时暖人心。生活中，你一定经历过、听到过、或者见到过一些让你心头温暖的事情。选择一件写下来，要把事情的经过写清楚，最好还能写出自己的感受。

十二、四年级习作。30%

题目：我好

生活是个五味瓶,其中的酸、苦、甘、辛、咸五味俱全。既有真善美,也有假恶丑;既有幸福美满,也有不幸遗憾„„相信你在生活中也饱尝喜、怒、哀、乐。

要求：请先将题目补充完整，可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、“骄傲”、“害怕” „„再通过一件具体事例把原因写具体，注意表达清楚，语句通顺。

六、 习作乐园

题 目：给＿＿＿＿的一封信 提示：你离开家乡来到这里，生活快乐吗? 有没有烦恼呢? 写一封信给你的亲人或好朋友，说说你的快乐或烦恼。

要求：注意书信格式，300字左右。

十一、作文。 20分

大自然是那样的多姿奇妙。请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

十二、以《我喜欢的一个人》为题作文。25%

要求：

1．选用一件具体的事情来写你喜欢的那个人。

2．要把事情的经过写清楚，写具体。

3．语句要通顺、连贯。

4．字迹要工整，卷面要整洁。

第三部分：习作 （30分）

在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。要求：题目自拟，想象丰富，内容具体，语句通顺，不写错别字，字数不少于300字。

八、真情习作。（26分）

发挥你的想象，把美好的愿望写下来，你可以是畅游大海的鲸鱼，可以是穿越蓝天的飞机„„以“假如我是„„”为题写一篇作文，要求想象丰富，内容具体，语句通顺。

最后一天的句子篇五
《描写时间的唯美句子》

描写时间的唯美句子：

1、把活着的每一天看作生命的最后一天。

2、合理安排时间，就等于节约时间。

3、过于求速是做事的最大危险之一。

4、光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。

5、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

6、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。

7、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

8、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。

9、人误地一时，地误人一年。

10、勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨。

11、起早外出的跛子追不上。

12、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻；古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。

13、你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

14、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。

15、时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。

16、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

17、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。

18、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

19、凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度作踏实的功夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。

20、时间能获得黄金，黄金买不到时间。

21、时间就像海绵里的水只要愿挤 总还是有的。

22、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。

23、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。

24、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。

25、时间是不可占有的公有财产，随着时间的推移，真理会愈益显露。

26、时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。

不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光

朝看水东流,暮看日西沉

读万卷书，行万里路

光阴易逝，岂容我待

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面

渴望的东西却被时间而改变了,

明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎

莫等闲，白了少年头，空悲切

你若需要时间，还得自己把他造出来

年华一去不复返，事业放弃在难成

年难留，时易损

让人回味,让人无奈,

人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物

人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命

人寿几何?逝如朝霞。时无重至,华不在阳。

日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月

如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻

少壮不努力，老大徒伤悲

时间是没有声音的锉刀

时间是脑力劳动者的资本

时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起

时间是一味能治百病的良药

时间是捉弄人的最好的工具;

世人若被明日累,春去秋来老将至

书籍是横渡时间大海的航船

天才无非是长久的忍耐，努力吧!

忘记今天的人将被明天忘记

文学之知识乃是学问之门禁

吾生也有涯，而知也无涯

向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的

学问二字，须要拆开看，学是学，问是问

业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随

最后一天的句子篇六
《《在学校的最后一天》习题及答案》

《在学校的最后一天》习题及答案

一、我能把下列词语补充完整

远（ ）重 （ ） （ ）（ ）不疲 热泪（ ）（ ）

如（ ）似 （ ） 一（ ）一（ ） （ ）（ ）不离

二、我知道下列词语书写全对一组是的（ ）

1.防不胜防 如坐针毡 忐忑不安 心潮澎湃

2.跃跃欲试 察言观色 峰峦叠樟 孤芳自赏

3.乐此不疲 粉身碎骨 南袁北辙 捕风捉影

4.高瞻远瞩 搬门弄斧 同甘共苦 才疏学浅

三、我会写句子。

1.我们看着你的头撞破了，心里很难受。

改为比喻句：_____________________________________ 。

2.我们和万尼.莫斯长老师的感情很深。

改为夸张句：______________________________________

3.我什么时候才能再拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢?

改成不带问号的句子：______________________________

4.那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上

的真正姓名。

缩句：____________________________________________

四、读短文，回答问题

有位老师发现一个男孩上课时常低头画些什么。有一天，他看见

那个男孩好像又在画着什么，他边朗读课文边走到那个男孩身边，拿起他的画，发现画中的人物正是龇牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑着，要男孩课后再做些加工，画得更神似一些。奇怪的是，自此那个男孩上课再没有画画，各门功课都学得不错，而且后来成了颇有造诣的漫画家。显然，那位老师并没有因为男孩的恶作剧而大动肝火，加以指责、训斥甚至变相体罚，使其情绪低落、一蹶不振，而是从中发现了他的美术天赋，并加以鼓励引导，用自己的宽容、智慧和无私的爱心，点亮了孩子的心灯，使孩子能辨清方向、认清目标，奔向了希望的未来。

1.解释下列词语。

(1)大动肝火：

(2)一蹶不振：

2.老师看见男孩上课画龇牙咧嘴的自己时，是怎么做的?

3.小男孩为什么能成为颇有造诣的漫画家?

4.你认为这是一位怎样的老师?

5.你能从文中提炼一个词语，给短文填上一个恰当的富有深意的

题目，写在文前横线上。

参考答案

一、远渡重洋 乐此不疲 热泪盈眶

如饥似渴 一心一意 形影不离

二、 1.

三、 1.我们看着你的头撞破了，心里像刀绞一样难受。

2.我们和万尼.莫斯长老师的感情比海深。

3.我不知道什么时候才能再拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉。

4.路才是我们真正的姓名。

四、 1.(1)大发脾气。

(2)比喻一遭到挫折就不能再振作起来。

2.老师没有发火，只是憨憨地笑着，要男孩课后再做些加工，画得更神似一些。

3．老师用自己的宽容、智慧和无私的爱心，点亮了孩子的心灯，使孩子能辨清方向、认清目标，奔向了希望的未来。

4.这是一位宽容、懂得因材施教的老师。

5.点亮了孩子的心。

最后一天的句子篇七
《句子》

小学语文分类复习：句子

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

1．句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是"谁"、"什么"，后一部分说的是"怎么样""是什么"。例如："春天来了。""我们是少先队员。"这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如："外宾们游览了狼山。"有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。"的、地、得"常常是这些附加成分的标志。例如："钱学森享受着优厚的待遇。""老人悠然地谈着。""人们把现场围得水泄不通。"

练一练把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（）自己的意见。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音乐之都。

（4）大家都积极地参加（）。

（5）1946年人们（）第一台电了计算机。

（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。

（7）（）真是热闹极了。

（8）我们观看了（）的（）。

2．句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1．"不劳动，连棵花也养不活，这是真理。"改成"不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？"（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说："我在给爷爷写信"。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（"把"字句改成"被"字句，适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

练一练

（1）把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。

（2）把下列句子改成陈述句。

人的"聪明"与"愚笨"，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

（3）把下面句子改成用"把"字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用"被"字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

（5）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说："我是智慧的女儿。"

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

3。修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。俗话叫"打比方"。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成"人"字形，像银燕一样飞过天空。

井冈山是中国革命的摇篮。

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 茉莉花开，香飘万里。

4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁"受到了深刻的教育"呢？没说出来。这个句子应该补上"我"或"同学们"一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，"苏州是季节"，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是"基本上"做完（还有少量没做），要么是"全部"做完（一点儿都没有剩下）。又说是"基本上"，又说是"全部"显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚