别出心裁写一句话

别出心裁写一句话 篇一:《一句话,改变我的人生》

一句话，改变我的人生

一句话，改变我的人生

师生情，最珍贵。一一题记

老师一一还记得我们曾一起走过的路吗？还记得我们初二生活的欢乐吗？还记得我们曾经学习的艰辛吗？我亲爱的老师，一路走来，感谢有您，你的每一句话我都会铭记，一直都会。

一句留言，让我重拾自信

还记得去年的今天，那时的我已是一个初二的新生。因为分班，我的心情特别差，拒绝和任何一个同学交往，甚至想用消极的心理来抵抗老师的热情，来表示我的不满。过了几天正式上课了，我清楚的记得那天的第一节课时语文课。我没看清您是怎么进来的，只是听见您说：‘’打开课本，记三句话。”我也爱理不理似的，櫴散的拿起笔做准备。“第一句。”我心不在焉的记着，当听到第二句的时候，我突然恍然大悟一一多改变自己，少埋怨环境。我突然惊醒了，我不知道为什么当时的我一下子明白的很通透：是啊，你不能改变你生活的环境，但是你可以改变对待生活的态度。人生毕竟不是一帆风顺的，彩虹总是在风雨之后，我只有努力才能实现的梦想，不努力就什么都没有，未来是我自己的，我必须对我自己负责，我必须努力！自从那节课以后，我是真的很努力去学，后来就喜欢上您的课了。徐老师说您是一个好老师，以前也教过她一些知识，教学水平也很高，并嘱咐我好好去学。

慢慢的我发现徐老师说的是真的，您的教学方法独树一帜，让我有时又惊又喜，教的很好，让我越来越喜欢语文了。同时，我也发现了一个‘重大问题’一一您不爱笑，上课总是很严肃，让我有一种想接近而又不敢去接近的感觉，很害怕。我和别的同学也讨论过这个问题，但终究还是没讨论出什么结果，时间久了，人们也慢慢淡忘了这个问题。可是在我的心里这永远是个疙瘩，直到后来和徐老师，杨老师的交谈中找到了答案。杨老师说：“王老师要的是一种严肃的课堂，所以她必须要严肃”。徐老师补充道：“有的老师课堂特别乱，就是因为老师部严肃，管理不好，学生不怕他，而你王老师就是要放下架子就放下，要拿起架子就拿起的人，她也有活泼开朗的一面。”答案讨论出来了，我心里的疙瘩也就解开了。现在想想，初二的时候您也常常笑过，不过还是喜欢您严肃的样子。不知道为什么，每次见到您，我的心里总会暖暖的，会涌起一种亲切感，让我很踏实。

一句讲解，让我受益匪浅

那是国庆节的时候，学校让每个人都写一篇关于祖国的习作。当时我写了从开国典礼到现在发展的历史，写了很多，感情很激昂，很奋进，我为了得到您的认可，拿给您修改。本想得到您的夸奖，没想到您让我学会了踏实与谦虚。您看完我的作文后告诉我，作文是不错的，但不会得高分。我当时听的一脸茫然。您继续说：“你写的很肤浅，用的这些‘富强，繁荣，伟大’等等，都太

空了，让人读了也不会有太深的印象，你会搬这些历史写，别人也会，你这样写，她也这样写，还有什么意思呢？你可以以小见大，说历史是从大方面下手，你也可以尝试从小方面入手。比如，写写你家庭的变化，经济的变化，生活的变化。从这些小的方面来体现祖国的进步与发展，会给人一种别出心裁的感觉。”听完您的话，我的思想忽然茅塞顿开，我觉得很有道理，我回家又写了一篇习作，用您的方法一一以小见大。后来，我的这篇文章获了奖。

老师，如果不是您，也许就不会有现在的我。如果不是您的讲解，也许现在的还在自以为是。是您，我学会了谦虚；是您，我学会了踏实；是您，我学会了珍惜。谢谢您一一我亲爱的老师！

一句勉励，让我燃起斗志

现在的我已经告别了初二，踏上了初三的征途。我又一次经历了分班，这次的我没有感到丝毫的悲伤，相反的却非常高兴，我又一次想到了您的那句一一多改变自己，少埋怨环境。我再没有了以前的小情绪，变得更乐观了。 那天我去办公室交作文本，经过您的班级时，您叫停了我，拿过我的作文本问：“在9。4班？”我回答到：“嗯，是的！”然后您继续说道：“你的作文能力不错，你不在我班，我都不知道该找谁写作文了。”当时我心里的感觉，绝不是一个感动所能表达的。最后您又嘱咐我，说：“你无论什么时候都不能放弃写作，高中也好，大学也好，绝不能放弃写作这个特长，它对你未来的成长和发展会带来重大的影响，也许将来，你就会成为一个导演。”

真是一一听君一席话，胜读十年书啊！原本我还很迷茫，刚上初三的我，没有一点头绪，不知道该干些什么，不知道前进的方向在哪，而您的这些话给了我信心，您的勉励让我找到了奋斗的目标，给了我巨大的自信，我的方向就是我的梦想，这就是我的动力啊。您说完后，我匆匆奔向办公室，其实我还是想和您多聊一会，可是您很忙，大家都很忙，好像都没有时间。想起初二和您的点点滴滴，心里一阵酸楚，五味俱全。

那天您还说想让我替您写篇作文，我在当时没回复您，因为我没有很大的把握来写好这篇作文一一我记得，初二我写过一篇《我的中国梦》，现在我又写了一篇，而您又想让我写一篇，我想精益求精的完成教给您，可是我没有那么多的梦想，我只有一个导演梦，我不可能把三篇作文都写的一样，这样是敷衍您。我写作文一条最重要的原则就是真情实感，我想您应该看出来了，我写作文一般叙事作文比较多，我写的就是真人真事真感情，无论别人的句子，文章再怎么优美，我都不会借鉴什么，不是说他们不优秀，只是我不想这么肤浅，表面的来降低我内心情感的炽热，可以说我写的文章一定是我经历过的，是真实的。如果真的让我重复性的写作文，恐怕这不锻炼，是折磨，我怕我会词穷的。

我亲爱的老师，今天我“替”您写了篇文章，是给您写的，是真的为您写的。谢谢你的每一句话，每一个微笑，每一份鼓励。感谢您的一路相伴，让我

的生活如此充实一一您的亲切，让我觉得一切都是美好的；您的微笑，让我学会来之不易的就要珍惜；您的每一句话，都让我受益匪浅。

我会永远记住您的每句话。

一一敬赠我亲爱的王艳老师

初三:刘晓乐

别出心裁写一句话 篇二:《别出心裁 靓丽开头》

别出心裁 靓丽开头

写好开头的几点要求：切题、简明、新颖

【误区凝眸】

古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。一般说来，作文的开头讲究简洁、生动、优美。

同学写作文易犯以下毛病：

一．绕弯子，离题太远

例如：“你知道我的好朋友是谁呢？你大概急于想知道吧？其实，每个人都有好朋友，没有朋友那就太孤单了！我的朋友跟我形影不离，他的名字叫小不点。”（〈我的朋友〉）

二． 戴帽子，空发议论

例如：“母亲是伟大的，世界上谁也比不上！母亲是无私的，他最爱自己的儿女！可是，我的母亲最近不幸去世了„„”（〈我的母亲〉）

三．写景抒情，不着边际(别出心裁写一句话)

例如：“红日从东方升起，朝霞映红了大地，我们迎着灿烂的朝阳，沐浴着朝晖，大步向学校走去，大家心情都很激动，因为今天是王老师退休前的最后一课，谁能够把他忘记呢！”（〈最后一课〉）

四．陈旧老套

例如：“每当看见这张照片，我就会想起„„”

【原因分析】

万事开头难。写文章也是这样。那么为什么写文章开头最难呢？原因有三：

其一，开头关乎着确定文章的基调，全文取什么笔法（轻快或严肃）？是什么风格（朴素或华美）？落笔就要定下来，若开头与全文格调不一，后面就很难写下去，所以，开头是否顺畅，关乎着文章的基调。

其二，开头决定着叙述和论述问题的起点。任何事物都有自身发展的历程，正是由于事物发展的各个环节组成了一个长长的互相连接的链条，要想在一篇文章中表现事物发展的历程，不可能原原本本的自始至终地写出全过程，而只能截取其中一个片断或横断面加以叙述和论述，因而文章的开头，实际上就是寻找和决定切取的片断，这一刀切得好，切得是否是地方，直接关系到文章的成败。文章的开头尽管千变万化，但无一不直接或间接地反映和表现着作者切取生活片断的良苦用心。

其三，开头决定着文章给读者印象的好坏。作品是否有艺术魅力，首先得看开头。开头平淡无味，读者就可能丢开不看，而不管下面写得如何精彩；开头具有吸引力，就会一下子把读者抓住，诱使它一口气往下读。就是说，开头除了要考虑全文的基调和内容、结构外，还要吸引读者的角度加以考虑，这无疑曾加了一层开头的难度——只有掌握了读者的心理，才能写出引人入胜的开头，就无疑曾加了一层开头的难度。

【实用技法 写作指导】

怎样才能为作文打造出一个靓丽的开头呢？可考虑选用如下开头方法。

技巧一：设置悬念法

如2005年陕西一考生《上帝也困惑》的开头：

在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人

等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。

读到“上帝”把“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”等三人“降生中国”，“并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想”时，读者不禁会产生“这三人”到底会有怎样的“经历”，他们能否帮助“中国”实现“获奖梦想”等疑问，这些疑问就是悬念。而悬念会“迫使”读者将文章读下去。像这样的，作者采用设置悬念法开头，成功地激起了读者的阅读兴趣，就很有特点。

技巧二：开篇点题法

开篇点题法也称开门见山法。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。此法又称总起的开头，也叫概括式的开头。

采用开篇点题法，开门见山地直接点题，避免了作文有可能出现的语言冗繁罗嗦、入题较慢，甚至脱离中心的严重弊端，有利于写成短小精悍的美文佳作。

如：“最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。”（魏巍〈我的老师〉）

如：《谈骨气》开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”

如：《白杨礼赞》开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”

这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为作文开头的首选方法。 技巧三：回忆导入法

如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的开头：

三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张清晰的面孔真切浮现出来。

这篇作文的开头，作者从“今天”“我”“坐在了中考的考场上”却“蓦然回首”写起，自然引起“正文”对“那张清晰的面孔”的“回忆”，切题自然，导入快捷，又能使作文在一开始就形成悬念。所以说，记叙文若采用回忆导入法开头，将不失为一种聪明地选择。 技巧四：展示矛盾法

如2005年江苏无锡一考生《精彩的足球赛》的开头：

突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。

每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。一群喽罗和一个破足球跟着他们。

“这是哪里来的一群人渣？”声音很冷，好像来自另一个国度。没有人回答他们，也没有人离开。

难以忍受的沉默„„

一个眼神，我们聚在一起。谁也不愿意把场地让给他们。

这篇作文的题目为“精彩的足球赛”，但开头却从“突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落”的“争夺足球场地”的矛盾写起，很容易地抓住了读者的心思，让读者不得不将作文读下去。从这一点来说，以展示矛盾法开头的作文，开头部分的“矛盾”确有为后文内容做铺垫的重要作用。

又如2005年江苏南通一考生《偶然中，我嗅到了“芬芳”》的开头：

“阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。

面很快就被放在桌子上。(别出心裁写一句话)

这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。”

我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝憨憨的笑。

我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。

什么味道？我刚要吃，一阵汗臭又扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子”身上的。 我不满地抬起头„„

从“我不情愿地挪了挪身子”及“我不满地抬起头”等处来看，这篇作文的开头显然也采用了展示矛盾法。与《精彩的足球赛》不同的是，这篇作文开头展示矛盾的作用，主要是为了对人物“黑子”“欲扬”之前进行“先抑”，使作文产生“高低起伏”、“错落有致”的美感的。 技巧五：巧用修辞法（另见专题讲座）

如2005年湖南益阳一考生《将嘴角轻轻上扬》的开头：

轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。

修辞能为语言增添无限风采，就像这篇作文的开头，作者巧用修辞法，将“微笑”分别比作“春天的樱花”、“柔柔的清风”、“春天的朝阳”等三种形象生动的事物，且这三个比喻句又在形式上构成了一组排比句，而作者赞美“微笑”的情感即得到了最为充分地表达。相信读到这样富有文采的开头，谁也会禁不住地对整篇作文都产生好感的。

如2005年陕西一考生《助跑与成功》的开头：

“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需要一条长长的助跑线。

这篇作文开头通过引用冰心的短诗，得出了与标题紧密相切的“成功需要‘奋斗’与‘牺牲’，成功需要一条长长的助跑线”的中心论点，为下面的深入论证树起了必要的“靶子”。而且，这样的开头足以显示作者深厚的语文积累，对作文获得高分也能起到积极的影响。 技巧六：背景描绘法

如2005年湖北宜昌一考生《那悠扬而美丽的琴声》的开头：

西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。 这篇作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。

如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台„„可以随时温酒”。

《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。

技巧七：题记打头法（另见专题讲座）

如2005年河南一考生《最美丽的风景》的开头：

生命只因有爱才称得上完美。

——题记

“题记”是放在作文标题和正文之间的一段或几段概括性极强的文字，它能揭示文章的主旨或体现作者的情感。就像这篇作文的题记，它虽然简短，但却告诉了我们“最美丽的风景”是“生命”中的“爱”的真理，对于理解作文主旨起到十分重要的作用。另外，因题记的位置比较特殊，有题记的作文的脖项就像被挂上了一串闪着耀眼光亮的珍珠项链，能为作文增添诱人的艺术魅力。

技巧八：设问置疑法，

如《枣核》的开头：“动身访美之前，„„可是却很蹊跷。”

如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”

这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲

折，显现文章的布局之美。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。 （其实，这种开头的形式是很丰富的，如： ①先提出一个悬而未决的问题。②先截取一个精彩的事件片断。 ③先交待一个起线索作用的物件。 ④先安排一个引发故事的场景。 ⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。）

技巧九：名言警句法

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。 如：《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。

《美就在我身边》的开头：“‘美是到处都有的一对于我们眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。’罗丹的这句格言讲的好极了，每天在我们的身边遇到许多美的事例。昨天放学时下大雨黎明同学借伞给人、回校关窗的许多美，值得我们讴歌！”

《班长好辛苦》的开头：“俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。可是我这个当班长的‘好汉’却无人帮。”

作文时，因题而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。 技巧十：抒情议论式，在文章起点，直接对所写的人、事、景、物抒发强烈的感情，以此来震撼读者的心灵，迫使读者往下看。此法感染力很强。

“八十年代，不平凡的八十年代啊！崛起的青年一代正以昂扬的斗志、坚实的步伐，开拓前进！他们冲破阻力，克服困难，誓做生活的强者——这是我对当代青年的总的印象。我一接触他们，他们那火一样的热情就扑面而来，他们那向上发展的力量就深深的感染了我。”《崛起的人》

技巧十一：刻画人物式等开头法：截取你要写的人物外貌、经历、性格等，把他们作为文章的起点，放在开头介绍给读者，然后再展开情节，这样写可以让读者对所写的人物有一个鲜明的印象。常见于写人的文章。

例如：“林部长走下公共汽车，解下脖子上的毛巾，把脸上的汗擦了擦，便急急的扛起行李往工地上走。”（《普通劳动者》）

《一朵晶莹美丽的浪花》中的开头：“初夏，青戈江水静静的向长江奔去。一只渡船在江上往来穿行。船尾坐着一位老艄公，饱经风霜的脸上，刻着深深的皱纹，面色黑里透红，白须飘飘。船头是个十四五岁的小姑娘，红扑扑的脸，头上梳着两只羊角辫，她身姿矫健，熟练的划着桨，船行如飞，轻快平稳。”

技巧十二：渲染气氛法。在展开故事情节之前，截取人物活动的环境，极力渲染其气氛，以此作为文章的起点。这样写，可以把读者带入特定的境界中去，使人产生身临其境感觉。 《在学雷锋的日子里》中：“三月的春风，薰暖的阳光，一切都让人感到清新明朗。我坐在奔驰的汽车里，看着窗外那醉人的小城风光眼前不住的映现出’重兴学雷锋之风，宏扬雷锋精神’等大幅标语，它们是那样的醒目，使我们心里不觉荡起一股暖流。啊，阔别了二十多年的雷锋精神，如今又重现在人们的生活中了。”

以春景的清新来烘托学雷锋之风的新鲜。

技巧十三：介绍缘由法。截取事件发生的时间、地点、人物、原因等材料作为文章的起点，把他们放在开头介绍。此法使文章显得交代清楚、有条有理。

“盛夏的武夷，暑气逼人。那天，我们一行人走在通往流香涧的老石板上，时近中午，又累又热，大家都已游兴索然。随带的饮料早已喝完，正当大家‘日高人渴漫思茶’的时分，弯弯曲曲的小路边，一个用几根竹竿支撑着白蓬布的小茶摊跃入了我们的眼帘。带着满心的欣喜，大家疾步奔进茶摊。”（《流香涧边卖茶女》）

技巧十四：触景生情法。在选好的材料中，截取要写的某种景物，一开头就把景物描绘出来，再写由景引起的某种感触，生出的一些情感，如对亲人的怀念；对往昔的追悔；对味来得的(别出心裁写一句话)

憧憬。

如：“飘呀，飘呀，犹如一群天仙来到人间，从云层里，从那遥远的世界来到我们身边。„„”（《雪花》）

“在人生道路上，我们要经历各种各样的考试。有的是有意识的去参加的考试，也有的是暗暗得潜在生活中令人难以察觉的考试，但却有着深刻的意义。我曾经历过两次这样的考试，两种不寻常的考试。”（《不寻常的考试》）

技巧十五：描写细节法 从选择的材料中，截取要写的人、事、物的某一具有典型意义的细节，作为文章的起点，在开头加以刻画，给读者一个强烈、鲜明的印象，然后再展开完整记叙，这样写，具有较强的吸引力和感染力。

例如：“‘哧、哧、哧’，我一口气点燃了十五根生日蜡烛。‘笃、笃、笃’，一阵轻微而有节奏的敲门声。又是那位来祝贺我的生日呀？该不是爸爸那位幽默风趣的同事吧？他的到来，一定会给生日晚会带来更多的笑声。我几步跨过去，打开门。啊，原来是双手捧着蛋糕的姐姐。”（《生日蛋糕》）

技巧十六：开头提问法 在展开完整的记叙之前，开头先紧扣文章主题，提出一个或几个问题作为文章的起点，引起读者的思考，造成悬念，吸引读者，然后再引入具体的情节。 例如：“美哦，人人渴望、人人追求的美，你在哪里呢？是在彩蝶飞舞的花园里，还是在涛声阵阵的松林中？是在稻花飘香的田野里，还是在群峰突兀的山脉中？„„”（《美，在这里发现》）

“有些青年朋友问我：‘你是怎样在科研中取得成就的呢？”（《科学成就=毅力+耐性》） 技巧十七：总括议论法。对你所要记叙的内容，先写一段总括性的议论，阐明作者的意旨，以此作为文章的起点，来引入完整的记叙，再写具体的人、事、物以及事件的发展的全过程。此法可以启迪读者深入的了解文章的内容。

“提起花，人们会自然想起‘美‘，这次我们访问久已闻名的花乡—古桃村，可以说是得到了一次美的享受。”（《美在他们中间》）

技巧十八：交代写作目的法 这样写可以让读者了解作者写作的动机，沟通与作者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。

如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王老师的可贵精神。”

“我爱我的母亲，我的这篇文章就是为纪念母亲而写的。”

技巧十九：欲扬先抑法 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，以引起读者的阅读兴趣，增强表达效果。

例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料的远在我之上„„” 一贬一褒，形成对比。（《新来的同桌》）

技巧二十：故事作引，转入正题法

例如《我第一任教师》一文的开头：“小的时候，爸爸常常对我讲起悬梁刺骨的故事、囊萤映雪的故事，使我幼小的心田播下了认真学习的种子。”

虽没有展开故事的内容，但故事中心、故事的精神已明确。这样写有提起下文的作用。

别出心裁写一句话 篇三:《七(下)语文月考卷内含答案答题卷》

七（下）3月份质量检测语文卷

一、基础积累运用：（26分） 1、根据拼音写汉字。（4分）(别出心裁写一句话)

当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那gèn( )古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷yǒng( )着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的mòqì( )里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。

2、填入语段的空缺处，语意连贯的一项是( )。(2分)

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是 。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，

也许是近在咫尺的 ，也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。也许是一

桌山珍海味，也许是一个野果， 。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是 。„„在孝的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊! A．一朵小花 一片砖瓦 一个口信 一双洁净的旧鞋 B．一片砖瓦 一个口信 一朵小花 一双洁净的旧鞋 C．一片砖瓦 一朵小花 一个口信 一双洁净的旧鞋 D．一个口信 一片砖瓦 一双洁净的旧鞋 一朵小花 3、下列句子中加横线的成语运用不恰当的一项是( )。(2分)

A．在学校艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多有趣的课本剧。 B．中学生要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。 C．春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。 D.他的演讲太出色，我只好甘拜下风。 4、春天来了，大地绿了，可是校园食堂前的草坪上却被无情地踩出了一条光秃秃的“路”，请你在此树一块牌，并在上面写一句话，提醒大家保护绿色！（字数在20字以内）（2分）

5、仿写（2分） 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我谦虚； ， ；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

、背诵篇目考查：（10分）

①默写普希金的《假如生活欺骗了你》第一节：

， ， ！ ： ， 。

②《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句

是： ， 。

③峨眉山月半轮秋, 。

夜发清溪向三峡 ， 。（李白《峨眉山月歌》）

7、读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。你一定在老师的指导下读了不少课外好书。 下面请你做一个简要的读书札记。（4分）

书名： 作者：

印象最深的人物： 该人物形象给你的人生启示：

二、现代文阅读：（22分）

（一）一诺千金（14分）

我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且开口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很穷，他母亲仿佛是个职业孕妇，每年都为他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的形象不外乎两种：一是腹部隆起行走蹒珊；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。

我的为难令那男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。

时间一天天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚的，总想哭上一通。

夜里快要睡觉时忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他脸淌着汗，手紧紧攥成拳头，哑看喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”

后来才知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推车。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。

那是我和那男生的仅有交往，但它给我留下的震撼却是长久而深切的。以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，总会想起他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金。那个男生后来据说果然成就了一番事业，也许他早已忘了这件事，可我总觉得那是他走向成功的源头。

去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约

定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在站牌边

守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边上形成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们也许不会来

了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无邪，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。

我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以„„我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，完全可以说有大雨就取消。既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足惧。不过，我没有说什么，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更愿意腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。

8、第3段中，着重表现“我”怎样的复杂感情？（2分） 9、从文章主题的角度看，第6段有什么作用？（2分） 10、“可我总觉得那是他走向成功的源头”一句中，“那”指什么？为什么说“他走向成功的源头”？（2分） 11、作者一再强调“是场罕见的倾盆大雨”大雨使得“天地问白茫茫的”，最后一段却又说“区区风雨

6

又何足畏惧”这矛盾吗？联系全文说说你的理解。（ 2 分） 三、古文阅读：（19分） 12、从作者的写作意图来看，本文所写的两件事中，只有其中一件是引发作者写作本文的直接原因。 (一) 伤仲永（12分） 请概括这件事的大意（40字以内）。（ 2 分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，13、写出你所知道的关于信守诺言的古代名言或谚语（一条以上）。（2分） 并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑14、读了本文，谈谈你对"诺言"的看法。（2分）

（二）泥泞留痕（8分） 鉴真和尚刚刚剃度空门时，寺里的住持见他天资聪慧又勤奋好学，心里对他十分赞许，但却让他做了寺里谁都不愿做的行脚僧，每天风里来雨里去，吃苦受累不说，化缘时还常常吃白眼，遭人讥讽挖苦，鉴真对此忿忿不平。

有一天，日已三竿了，鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪，推开鉴真的房门，见鉴真依旧不醒，床前堆了一大堆破破烂烂的芒鞋。住持叫醒鉴真问：“你今天不外出化缘，堆这么一堆破芒鞋做什么？” 鉴真打了一个哈欠说：“别人一年一双芒鞋都穿不破，可我刚刚剃度一年多，就穿烂了这么多的鞋子， ”

住持一听就明白了，微微一笑说：“昨天夜里下了一场雨，你随我到寺前的路上走走看看吧。” 鉴真和住持信步走到了寺前的大路上，寺前是一座黄土坡，由于刚下过雨，路面泥泞不堪。 住持拍着鉴真的肩膀说：“你是愿意做一天和尚撞一天钟，还是想做一个能光大佛法的名僧？” 鉴真说：“我当然希望能光大佛法，做一代名僧，但我这样一个别人瞧不起的苦行僧，怎么去光大佛法？”

住持捻须一笑：“你昨天是否在这条路上行走过？”鉴真说：“当然。” 住持问：“你能找到自己的脚印吗？”

鉴真十分不解地说："昨天这路又平义硬，小僧哪能找到自己的脚印呢？” 住持又笑笑，说：“今天我俩在这条路上走一遭，你能找到自己的脚印吗？” 鉴真说：“当然能了。”

住持听了，微笑着拍拍鉴真的肩膀说：“泥泞的路才能留下脚印，世上芸芸众生莫不如此啊！那些一生碌碌无为的人，不经风雨，没有起也没有伏，就像一双脚踩在又坦又硬的大路上，脚步抬起，什么也没留下。而那些经风沐雨的人，他们在苦难中跋涉不停，就像一双脚行走在泥泞里。他们走远了，但脚印却印着他们行走的价值，”

鉴真惭愧地低下了头。从那以后，他年轻有力的脚印留在寺前的泥泞里，留在了弥漫着樱花醇香的扶桑泥土里。

在泥泞里行走，生命才会留下深刻的印痕。 15、根据文意解释加横线的词语（ 2 分）

（l）芸芸众生： （2）跋涉：

16、第（3）段鉴真想表达的意思是：他不愿再做行脚僧生了。联系当时的语境，他会怎么委婉地表述

出来？请把这句话填在横线上。（2 分）

17、根据"留在了弥漫着樱花醇香的扶桑泥土里"这句话中加横线的词，可以推测出鉴真和尚在 （国名）光大了佛法。（2分）

18、联系全文，谈谈文章最后一段有什么含义？在文中有什么作用？（2分）

答：

人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

19、解释加横线的字（4分）

（1）世隶耕_______ （2）未尝识书具_______

（3）日扳仲永_______ (4)不能称前时之闻 _______ 20、翻译下列句子。（4分）

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②泯然众人矣。

21、事实上，造成方仲永最终沦为常人的原因是什么？ （请用课文原话回答）（2分）

22、本文对你的教育和启发是什么？（2分）

（二）欧阳修苦读（7分）

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人(祖母)以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

23、解释加横线字。（3分）

（1）以荻画地（ ） （2）或因而抄录（ ） (3）教以书字（ ） 24、翻译句子（2分）

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。

25、欧阳修的成才，除了祖母的教育，最主要的原因是他自己的苦读，找出文中表现欧阳修读书痴迷的一句话，并简要谈谈你的感受。（2分）

四、写作（30分）

26、一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时又很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长不惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价„„ 亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的

横线上填入一个你自己认为合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等），然后完成作文。（600字以上） 成长需要

参考答案

（一）

1、亘 涌 默契

2、B 3、C

4、参考：“请爱护脚下的生命”“脚下留情”意思对即可，运用修辞更佳 5、略 6、略 7、略

（二）

8、既痛恨男生不讲信用，又为自己受骗而感到难过。

9、这一段既写了男生借钱的目的,更着重写了他为借钱、还钱作出的艰苦努力，表现了他信守诺言

的优良品质，是本文主题的直接展示（意近即可） 10、“那”是指他历尽艰辛按时还钱的事，因为“我”从中感受到他守信用的品质，而守信用又是

一个人走向成功的必备而又宝贵品质。（意近即可）

11、大自然的雨大是事实,作者之所以说“区区风雨”，是相于我们许下“风雨无阻”的诺言而言的，

这说明诺言在作者心目中具有无可比拟的分量。（意近即可）

12、“我”与一少年在雨中等待各自相约的朋友，他的朋友冒雨而来,“我”的朋友因雨失约没有来。 13、如：言必行，行必果等 14、略

15、（1）指众多的平常的人（2）爬山涉水，指奔波 16、我是不是该为寺里节省此鞋子? （意近即可） 17、日本

18、人只有经历挫折、困苦、磨难，才能做出一番事业。作用：照应题目，深化中心。 （三）

19、隶（属于） 尝．（曾经） 扳． (通“攀”牵 拉) 称．( 相当) 20、①从这以后，人们指定某种事物叫他作诗，他立即可以完成。

②仲永完全成为普通人了。 21、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 。 22、天赋固然重要，但后天的学习对成才更重要。 23、用 有时候 写

24、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，

教给他写字。

25、以至昼夜忘寝食，惟读书是务。感受：欧阳修的勤奋好学,启示我们也要刻苦学习,发奋读书。 （四） 26、略

参考答案

（一）

1、亘 涌 默契 2、B 3、C

4、参考：“请爱护脚下的生命”“脚下留情”意思对即可，运用修辞更佳 5、略 6、略 7、略 （二）

8、既痛恨男生不讲信用，又为自己受骗而感到难过。

9、这一段既写了男生借钱的目的,更着重写了他为借钱、还钱作出的艰苦努力，表现了他信守诺言的优良品质，是本文主题的直接展示（意近即可） 10、“那”是指他历尽艰辛按时还钱的事，因为“我”从中感受到他守信用的品质，而守信用又是一个人走向成功的必备而又宝贵品质。（意近即可） 11、大自然的雨大是事实,作者之所以说“区区风雨”，是相于我们许下“风雨无阻”的诺言而言的，

这说明诺言在作者心目中具有无可比拟的分量。（意近即可） 12、“我”与一少年在雨中等待各自相约的朋友，他的朋友冒雨而来,“我”的朋友因雨失约没有来。13、如：言必行，行必果等 14、略

15、（1）指众多的平常的人（2）爬山涉水，指奔波 16、我是不是该为寺里节省此鞋子? （意近即可） 17、日本

18、人只有经历挫折、困苦、磨难，才能做出一番事业。作用：照应题目，深化中心。 （三）

19、隶（属于） 尝．（曾经） 扳． (通“攀”牵 拉) 称．( 相当) 20、①从这以后，人们指定某种事物叫他作诗，他立即可以完成。

②仲永完全成为普通人了。 21、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 。 22、天赋固然重要，但后天的学习对成才更重要。 23、用 有时候 写

24、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，

教给他写字。 25、以至昼夜忘寝食，惟读书是务。感受：欧阳修的勤奋好学,启示我们也要刻苦学习,发奋读书。（四） 26、略

七（下）3月份质量检测语文答题卷

（试卷满分100分，含书写3分，考试时间为120分钟）

一、基础积累运用：（26分）

1、（4分） 2、（2分） 3、（2分）

14、（2分）

（二）泥泞留痕（8分）

4、（2分） 15、（2分）（l）芸芸众生： （2）跋涉： 5、（2分） ， ； 6、背诵篇目考查：（10分）

① ， ， ！ ： ， 。

② ， 。

③峨眉山月半轮秋, 。

夜发清溪向三峡 ， 。（李白《峨眉山月歌》）

7、（4分）书名： 作者：

印象最深的人物： 该人物形象给你的人生启示： 二、现代文阅读：（22分）

（一）一诺千金（14分）

8、（2分） 9、（2分）

10、（2分） 11、（ 2 分） 12、（ 2 分） 13、（2分）

16、（2 分） 17、（2分）

18、（2分） 三、古文阅读：（19分）

(一) 伤仲永（12分）

19、（4分）（1）__ _（2）____ ___（3）____ ___ (4)__ _____ 20、翻译下列句子。（4分）

① ②

21、（2分）

22、（2分）

（二）欧阳修苦读（7分） 23、（3分）（1） （2） （3）

24、（2分） 25、（2分） 四、写作（30分）

26、题目： 成长需要

（同学们，试卷完成了，可别忘了检查哦！）

别出心裁写一句话 篇四:《致自己的说说大全，写给自己的一句话》

1．挤不进的世界就别挤了，何必为难了别人作贱了自己。

2．自己选择的路，跪着也要走完。

3．现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。

4．时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。致自己的说说大全，写给自己的一句话。

5．亲爱的自己，不要抓住回忆不放，断了线的风筝，只能让它飞，放过它，更是放过自己；亲爱的自己，你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西；亲爱的自己，你要自信甚至是自恋一点，时刻提醒自己我值得拥有最好的一切。

6．我不是天生的王者，