教师日记：教学反思
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三年级日记作文《写一件事》教学反思
写事源于生活
茅坪镇桃园小学：李密
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在“写事作文”的研究中，我们应注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。
1.以社会为背景，指导学生观察生活。
作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们要教给学生观察方法，并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察学校的变化，留心家庭中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的工作表现：如医生热情为病人治病，营业员服务周到，教师关心热爱学生，爷爷奶奶勤劳俭朴，叔叔阿姨尊老爱幼，同学之间友爱帮助……观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱……通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。
2.以活动为载体，组织学生参与生活。
有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。我们可以开展丰富多彩的兴趣小组活动、各种比赛、运动会、主题队会、文艺表演等活动丰富学生的写作素材。本次习作，由于学校刚举行了六一文艺演出，有一些学生就写了自己排练舞蹈，合唱、演出的事，有些学生写领奖的事情。还有写运动会比赛跳绳的事情，这些学生本次作文都写得相当不错，写出了自己的真情实感，让人眼前一亮。
3.平时要让学生坚持写日记，积累生活中的写作素材。
对于三年级的学生来说，写日记他们很难坚持。可到了写作文时，生活中经历的一些事情一时半会儿根本就没办法理出来，只觉得无事可写，或者找不出值得写的事情。因此，我们教师要做好引导工作。写日记不要求学生写多长，即使他只写了几句话，只要表达了真情实感，我们都要给予鼓励，培养学生写日记的兴趣。也不见的每天都要写事情。我们可以让学生续写课文故事，或者写自己的观察发现，实在无什么内容可写，我们可以抄一些好句子。总之，贵爱坚持。在坚持中学生会积累很多写作素材。
实践出真知。我们要从作文教学的需要出发，有计划地引导学生观察生活，有计划地开展活动，有计划地培养学生写日记的兴趣，学生的作文水平一定会得到提高。
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