一首爱国思乡的诗歌
成考报名 发布时间：01-26 阅读：
一首爱国思乡的诗歌篇一
《爱国思乡愁的诗句》
爱国的诗句
1. 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）
3、胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！ 诉衷情（陆游）
4．早岁那知世事艰，中原北望气如山。 十一月四日风雨大作（陆游）
5．空自许，镜中衰鬓已先斑。 书 愤（陆游）
6．朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。陆游
7 、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。《关山月》陆游
8、千年史册耻无名，一片丹心报天子。《》陆游
9、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。《金错刀行》陆游
10、出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。《《书愤》陆游
11、逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。〈〈三月十七日夜醉中作〉〉陆游
12、“夜视太白收光芒，报国欲死无战场。”(陆游《陇头水》)
13．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《》
14、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（宋•陆游《病起书怀》）
15、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（宋•陆游《十一月四日风雨大作》）
16、 “却将万字平戎策，换得东家种树书。”(辛弃疾
17．？曹刘！。 南乡子（辛弃疾）
18．了却君王天下事，嬴得生前身后名。 破阵子（辛弃疾）
19. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 永遇乐（辛弃疾）
20、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ()
21．把吴钩看了, 栏干拍遍,无人会, 登临意. 辛弃疾
22、我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁”。看试手，。 辛弃疾
23、待他年,整顿乾坤事了,为先生寿. 辛弃疾
24、“可怜报国无路，空白一分头。” 杨济翁
25、生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋•李清照）
26、莫等闲，白了少年头，空悲切！ 满江红 （岳飞）
27、“归来报明主，恢复旧神州。” 岳飞
28、“十年之功，毁于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山难以中兴！乾坤世界无由再复！”岳飞
29、“，与诸君痛饮耳” 岳飞
30、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！ 题 临 安 邸（林升）
31、辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 四首()
32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
33、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
34、风萧萧兮，壮士一去兮不复返。（）
35、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语》）
36、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原
37、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）
38、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国•曹操）
39、弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。（南朝•丘迟《与陈伯之书》）
40、宁为玉碎，不为瓦全。（唐•李百药《元景安传》）
41、老当益壮，宁移白首之心。（同上）
42、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐•王昌龄《从军行》）
43、但使在，不教胡马度阴山。（王昌龄）
44、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐•王翰）
45、烈士不怕死，所死在忠贞。（唐•柳宗元《韦道安》）
46、一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明•于谦《》
47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（清•林则徐《赴戍登程口占示家人》）
48、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清•龚自珍）
49、我自横刀向天笑。去留。（清•《狱中题壁》）
50“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回!”
51、粉身碎骨寻常事，但愿牺牲报国家。（清•秋瑾《失题》）
52、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（清•徐锡麟《出塞》）
53．天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》
1．以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 ——《管子·牧民》 2．临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》 3．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 4．苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》 5．捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
6．烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负．有作为的人。 7．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 8．位卑未敢忘忧国。——－陆游《病起书怀》 9．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 10．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 11．精忠报国。——《宋史·岳飞列传》 12．天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》 爱国诗句_爱国诗句2 杜甫 穷年忧黎元，叹息肠内热 陆游 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 死去原知万事空，但悲不见九洲同 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 文天祥 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 林则徐 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 吉鸿昌 国破尚如此，我何惜此头 顾炎武 国家兴亡,匹夫有责 文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青 林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之” 晏殊和尚的诗句“:契阔死生君莫问,行云流水一孤僧。无端欢笑无端哭,纵有欢肠已成冰。” 捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》 1、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 ——《管子·牧民》 2、临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》
3、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 4、苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》 5、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 6、烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负．有作为的人。 7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 8、位卑未敢忘忧国。——－陆游《病起书怀》 9、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 11、精忠报国。——《宋史·岳飞列传》 12、天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》 13、唐·李梦阳： 向北望星提剑立，一生长为国家忧。 14、明·于谦： 一片丹心图报国，两行清泪为忠家。 15、宋·陆游： 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 16、三国志： 忧国忘家，捐躯济难。 17、唐·李白： 中夜四五叹，常为大国忧。 18、位卑未敢忘忧国。——-陆游《病起书怀》 文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青 林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之” 晏殊和尚的诗句“:契阔死生君莫问,行云流水一孤僧。无端欢笑无端哭,纵有欢肠已成冰。” 捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》 1、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 ——《管子·牧民》 2、临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》 3、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 4、苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》 5、捐躯赴
国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 6、烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负．有作为的人。 7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 8、位卑未敢忘忧国。——－陆游《病起书怀》 9、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
11、精忠报国。——《宋史·岳飞列传》 12、天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》 13、唐·李梦阳： 向北望星提剑立，一生长为国家忧。 14、明·于谦： 一片丹心图报国，两行清泪为忠家。 15、宋·陆游： 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 16、三国志： 忧国忘家，捐躯济难。 17、唐·李白： 中夜四五叹，常为大国忧。
18、位卑未敢忘忧国1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 ——周恩来 2、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 ——徐特立 3、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅 4、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 ——巴金 5、我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平 6、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。 ——苏霍姆林斯基 7、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。 ——华罗庚 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
关于愁的诗句及出处
白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜？ 2、李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”的诗句 3、愁情晏殊《浣溪纱》：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回，无可奈何花落去，似曾相识燕归来 。小园香径独徘徊 4、少年不知愁滋味，为填新赋强说愁。 5、 剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头(李煜《乌夜啼》) 6、 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流(李煜《虞美人》) 7、 绿杨芳草几时休？泪眼愁肠先已断(钱惟演《玉楼春》) 8、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪(范仲淹《苏木遮》) 9、愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。 都来此事，眉间心上，无计相回避(范仲淹《御街行》) 10、 离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水(欧阳修《踏莎行》) 11、 便做春江都是泪，流不尽，许多愁(秦观《江城子》) 12、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨(贺铸《青玉案》) 13、凝眸处，从今又添一段新愁(李清照《凤凰台上忆吹箫》) 14、这次第，怎一个愁字了得(李清照《声声慢》) 15、梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。(万俟咏《长相思》) 16、东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错(陆游《钗头凤》) 17、已是黄昏独自愁，更著风和雨(陆游《卜算子》) 18、不怕银钢深秀户，只愁风断清衣渡(陆游《蝶恋花》) 19、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处(辛弃疾《摸鱼儿》)
20、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋(辛弃疾《丑奴儿》) 21、是他春带愁来，春归何处，却不解带将愁去(辛弃疾《祝英台近》) 22、算空有并刀，难剪离愁千缕(姜夔《长亭怨慢》) 23、临断岸，新绿生时；是落红带愁流处，记
当日门掩梨花，剪灯深夜语(史达祖《绮罗香》) 24、愁损翠黛双眉，日日花阑独凭(史达祖《双双燕》) 25、春日酿成愁日雨，念畴昔风流，暗伤如许(柳如是《金明池》) 26、忆从前，一点东风，风隔着垂帘，眉儿愁苦(柳如是《金明池》)
27、江水添将愁更满，茫茫直与长天远(屈大均《鹊踏枝》) 28、钟情怕到相思路，盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处谁寻(朱彝尊《高阳台》) 29、何处合成愁？离人心上秋(吴文英《唐多令》) 30、独自凄凉还自遣，自制离愁(龚自珍《浪淘沙》) 31、 一片春愁，渐吹渐起，恰似春云(蒋春霖《柳梢青》) 32、断尽愁肠谁会得？哀燕声声(王鹏运《浪淘沙》) 33、 愁望春归，春归更无绪(文廷式《祝英台近》) 34、啼鸟惊魂，飞花溅泪，山河愁锁春深。 下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 1、长相思(白居易)“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。” 2、菩萨蛮(辛弃疾)“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。” 3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” 4、武陵春(李清照)“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。” 5、南乡子(王安石)“自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。” 6、蝶恋花(柳永)“伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 7、宿建德江(孟浩然)“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。” 8、虞美人(李煜)“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。” 9、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。” 10、对雪(杜甫)“战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。
关于思乡的诗句
请君试问东流水，别意与之谁短长？ ——李白
02. 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维
03. 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 ——孟浩然
04. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白
05. 海内存知已，天涯若比邻。 ——王勃
06. 举头望明月，低头思故乡。 ——李白
07. 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼
08. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维 09. 若为化得身千亿，散向峰头望故乡。 ——柳宗元
10. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐
11. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石
12. 不知何处吹芦菅，一夜征人尽望乡。 ——李益
13. 浮云游子意，落日故人情。 ——李白
14. 悠悠兮离别，无因兮叙怀。 ——徐淑
15. 本知人心不似树，何意人别似花离。 ——萧子显
16. 相见时难别亦难，东风无力百花残。 ——李商隐
17. 相思相见知何日，此时此夜难为情。 ——李白
18. 无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。 ——晏殊
19. 别后不知君远近，触目凄凉多少闷！ ——欧阳修
20. 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。 ——周紫芝
21. 惆怅晓莺残月，相别。从此隔音尘。 ——韦庄
22. 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。 ——柳永
23. 此去经年，应是良辰好景虚设。 ——柳永
24. 离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮潆潆。 ——张先
25. 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 ——欧阳修
26. 迢递路回清野，人语渐无闻，空带愁归。 ——周邦彦
27. 生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。 ——李清照
28. 凝眸处，从今又添、一段新愁。 ——李清照
29. 马上离魂衣上泪，真自个、供憔悴。 ——程垓
30. 何处合成愁，离人心上秋。 ——吴文英
31. 今夜雨，定应化作相思树。 ——刘基
32. 离人无语消魂，细雨斜风掩门。 ——杨慎
33. 物是人非事事休，欲语泪先流。 ——李清照
34. 因思人事苦索绕，离愁别恨，无限何时了？ ——柳永
35. 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 ——范仲淹
36. 天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。 ——苏轼
37. 两处春光同日尽，居人思客客思家。 ——白居易
38. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ——王建
39. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ——李白
40. 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄
41. 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甬
42. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——王昌龄
43. 莫愁前路无知已，天下谁人不识君！ ——高适
44. 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 ——王昌龄
一首爱国思乡的诗歌篇二
《爱国诗词》
爱国诗词
1、《田中奏折》抗日名将杨靖宇 世上岁月短，囹圄日夜长。民族多少事，志士急断肠。
2、《西征歌》 抗日名将杨靖宇 红旗招展，枪刀闪烁，我军向西征；大军浩荡，人人英勇，日寇心胆惊。纪律严明，到处宣传，群众齐欢迎；创造新区，号召人民，为祖国战争！
3、《毛泽东主席颂》（现代）刘少山 开国元勋首大功，人民爱戴寸心忠，千秋创业睡狮醒，统一中华赞我公!
4、《毛泽东同志诞辰百周年》（现代）刘少山 星火燎原革命风，太阳不落在心中。大山三座今推倒，解放中华举世崇。
5、《彩云归》（现代）田茂生 紫荆花引凤，莲蕊戏蜂飞。南海濯尘耻，濠江吐曙晖。台湾何处去?祖国唤儿回。华夏团圆日，彩云驾鹤归。
6、《惜别》（现代）李存孝 今夜月儿分外鲜，月人相伴两团圆。此生此夜难长久，明月明年何处看。千山难隔怀亲念，万水长迎游子还。莫道乡亲多怠慢，家园水土也香甜。
7、《刘胡兰》（现代）李谟言 小小英雄刘胡兰，苍鹰乳虎不心寒。公堂对簿横眉怒，面壁相持冷笑观。残暴荒淫全不顾，飞扬神采尽开颜。精忠报国千秋颂，主席题词万古刊。
8、《江姐》（现代）李谟言 红岩洞内出英雄，沥胆披肝向党忠。铁监豪吟三部曲，囚歌高唱五星红。木兰浩气千秋凛，江姐坚贞万古崇。烈火焚烧浑不怕，挺身就义亦从容。
9、《香港回归》（现代）杨元洲 闻道交权归故主，一朝洗雪百年侮。明珠碧海焕雄姿，重谱新章留万古。
10、《澳门回归》（现代）杨元洲 港澳回归双比翼，蓝天无际任翱翔。繁星灿烂结虹彩，春雨催花得艳阳。
11、《出塞》（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山！
12、《凉州词》（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！
13、《塞下曲》（唐）卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
14、《七律 长征》 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
15、《沁园春 雪》毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
16、《对酒》（现代）秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 爱国诗词中的浩然之气
“临难不顾生，身死魂飞扬。岂为全躯士，效命争战场。”品赏中华文明浩瀚典章中的爱国诗词，有不可胜数的充满战斗精神的名言
警句，这是中华民族宝贵的精神财富，也是我们当代军人铸造战斗精神的精神源泉。随手采撷几瓣，读来令人慷慨激昂，热血沸腾。 “捐躯赴国难，视死忽如归。”
“愿得此身长报国，何须生入玉门关。”
“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国。”
“白刃临头唯一笑，青天在上任人狂。”
“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”
诗词泣血的字里行间，令人展卷仰止，感慨有三：
一曰爱国情怀。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”林则徐为国牺牲奉献的崇高精神境界，代表了历代爱国志士“愿得此身长报国”、“我以我血荐轩辕”的壮烈誓言，似乎让我们听到了千百年来无数热血男儿在灵魂深处发出的对祖国剖心明志的呐喊。从“笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，到“死犹未肯输心去”的黄宗羲，从“恨死犹衔负国殇”的翟式耜，到“将军徒手犹搏战”的关天培，从“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，到“不惧仇人气焰高，频倾赤血救同胞”的秋瑾，国家有难时，他们“视身若敝屣”；民族危亡时，他们“临难不顾生”。镇守边关，“拔地参天是勇将”；问鼎中原，“安邦定国尽忠臣”。诗词中一首首长虹贯日般的慷慨高歌，不仅描摹了历代将士以身许国、效命疆场的英雄壮举，也道出了历代爱国志士捍卫民族尊严的共同心声。
二曰忠贞守节。“良将不怯死以苟免，烈士不毁节以求生。”忠贞守节是中华民族传统文化的精髓。文天祥所作《正气歌》“为严将军头，
为嵇侍中血，为张睢阳齿，为颜常山舌”四句诗中，列举了严颜、嵇绍、张巡、颜杲卿四位先贤，虽历经千百年岁月沧桑，其气壮山河、慷慨忠义的音容仍在眼前，值得我们后来人永远记住。在这些诗词中，生命的意义和价值不在于隐忍苟活，也不在于享受世俗的荣华富贵，而在于实现和维护赴汤蹈火、舍生取义的道德和尊严。从东汉马援提出“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬”的豪言以来，历代效命疆场的军中将士，都以“马革裹尸”作为军人奉献精神的体现。历代将士这种“首身离兮心不惩”、“终刚强兮不可凌”、“重名节如泰山，轻生死如鸿毛”、“宁可玉碎，不为瓦全”、“断头今日意如何”的义薄云天的节义观和生死观，令“草木为之含悲，风云因而变色”，值得我们当代军人继承和发扬。
三曰不畏艰苦。“一年三百六十日，多是横戈马上行。”军人的职业从来都是与艰苦为伴的，常常陷于“风悲日曛，蓬断草枯，凛若霜晨”的恶劣战场环境。然而，为捍卫国家和民族利益的爱国志士，却表现出了坚定的必胜信念和大无畏的英雄气概。像过着“渴饮月窟水，饥餐天上雪”非人生活的苏武，能够“十年持汉节”、“留胡节不辱”；诗人陆游在“铁衣上马蹴坚冰，有时三日不火食”的艰苦条件下，还满怀豪情地写道：“风餐露宿宁非苦，且试平生铁石心”，纵是“飞霜掠面寒压指”，置身裂肤堕指的冷，也动摇不了诗人“一寸赤心惟报国”的忠诚。
古来沙场征战苦。在“创业艰难百战多”的战争年代，老一辈革命家吃的是红米饭，喝的是南瓜汤，却表现出了坚定的理想信念和革命
乐观主义精神。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”在毛泽东的眼里，五岭逶迤，如细浪奔腾；乌蒙磅礴，如走泥丸；金沙江水的澎湃汹涌，不过是拍暖了云崖而已。
“民之所以战者气也，气实则斗，气夺则走。”强大的战
封侯非我愿,但愿海波平
1．《春望》（唐）杜甫：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”
2．《夏日绝句》（宋）李清照：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
3．《州桥》（宋）范成大：“州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：„几时真有六军来‟。”
4．《题临安邸》（宋）林升：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
5．《示儿》（宋）陆游：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
6．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋）陆游：“三万里河东人海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”
7．《过零丁洋》（宋）文天祥：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
8．《石灰吟》（明）于谦：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
9．《己亥杂诗》（清）龚自珍(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”
10.《从军行》（唐）王昌龄：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
11.《前出塞》（唐）杜甫：“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。”
12.《满江红》（宋）岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山过零丁洋
【宋】文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
文天祥是我国历史上伟大的民族英雄。这首诗作于宋朝灭亡的那一年。 激励了很多中国人。
河，朝天阙。
一首爱国思乡的诗歌篇三
《乡愁》
《乡愁》教学设计
木兰县第二中学
冯佰珍
《乡愁》教学设计
木兰县第二中学 冯佰珍
课题： 乡 愁
教学目标
1知识与能力：充满感情的朗读诗歌，准确地把握诗歌感情的发展变化，并学会作者运用鲜明的意象表达情感的写法。
2.过程与方法：采用学生自读、小组合作探究交流的方式，营造和谐的课堂气氛，提高学生鉴赏诗歌的能力。
3.情感态度价值观：陶冶学生对诗歌艺术美情感的熏陶。体会作者强烈的怀乡思国的感情。培养学生热爱母亲，热爱祖国的感情，增强学生的历史责任感。 教学重点：把握诗歌意象，通过情境体验来理解诗歌的内容，体会诗人情感。 教学难点：培养学生自主—探究—合作的学习方式。
教学方法：诵读感知法，诗文联想法，合作探究法，知识迁移法
教学过程
一、创设情境，营造氛围
课前欣赏佟铁鑫演唱的《乡愁》）
一曲乡愁唱出了许多游子的心声。是啊，每个在外求学的学生，在每个日落的黄昏，月圆的夜晚，总是会情不自禁的想家，想起家中每天操劳的父母，想起母亲倚栏凝望的眼神，想起父亲伫立远眺的身影，想起家中门前屋后的小树，总是思绪万千，涕泪涟连。我们想家的时候，可以常回家看看，可是那些远离祖国，漂泊异乡的游子，特别是台湾同胞，因为海峡阻隔，亲人们长期不得相见，那才是真正的愁，真正的痛啊。今天，我们一起来学习台湾诗人余光中的诗《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的呼唤，感受他那断肠人在天涯的游子之痛。
二、简介作者，了解写作背景
余光中：1928年生于南京，祖籍福建永春，现居台湾。当代诗人和诗评家，1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代诗创作。主要诗作《乡愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》，诗集有《灵河》、《余光中诗选》。他的诗兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精细，抒情缠绵，含蓄隽永。其乡愁诗别具特色，有很深厚的历史感与民族感，意味深长。 这首诗写于1972年，当时，大陆与台湾互不往来，几乎隔绝。
三、学习诗歌（分四个乐章来学习）
第一乐章 深情朗读（诗歌是跳动的音符，而欣赏诗歌正是将这一个个音符串成一段精美的华彩乐章，下面我们将奏响的是第一乐章：饱含深情读乡愁） 朗读吟诵，感受诗歌的音乐美
先听配乐朗读，感受一下诗的感情基调、语速和朗读节奏。
这首诗的朗读基调是——深沉的，是深沉中略带哀伤的。
我们朗读时的速度应该是——缓慢的。
请同学们打开课文，边标出节奏边小声朗读。
指生朗读，读后评议
学生齐读。
第二乐章 想景悟情（明月别枝柳梢头，斟满一杯乡色酒，让我们细细品味诗歌的情感，再现诗歌的意境，下面进入第二乐章：再现意境咏乡愁）
学生朗读诗歌，体味诗歌意境，感受诗歌情感。
思考问题：
1、这首诗抒发诗人什么样的感情?
2、诗人运用什么顺序借助什么具体事物表现浓浓的乡愁？
3、这些事物分别寄托了作者什么样的情感？作者的情感是怎样发展的？
学生们各抒己见，感受诗歌的意象与情感。
4、请同学们分小组讨论，想景悟情。（诗是精练而含蓄的艺术，只懂得这四个意象还不够，还应根据意象，想象诗歌的意境，请同学们展开想象，再现诗的意境，用语言表达出来。）
第三乐章 研读赏析（美丽的语言，忧伤的乡愁，我们采一朵海棠红，飘一片雪花白，让我们踏着腊梅的芬芳，进入本节课的第三乐章：含英咀华品乡愁） 从整体上发现、总结诗歌的艺术美
1，找出第一首诗中相同位置的字、词、句，进行归类、品析。
2，用“_____美，美在_____”这一句式把品析的结果说出来。欣赏诗歌 学生发现、总结
整齐的结构美：美在富变化于统一的结构。每节诗句数，句式，字数完全相同，每一节中三短一长，长短交错，富于变化，四节结构一样，给人以美感。
深沉的意象美：美在作者从悠远的时空中提炼了四个意象，概括诗人漫长生活历程和对故园深沉的怀念。
和谐的音乐美：美在运用重章叠句，回旋往复，一唱三叹，韵律优美，节奏感强。 第四乐章 佳句访写（乡愁是海外游子深情而美丽的恋歌，不同的人表达乡愁的方式不尽相同。我们在感受诗人这种真挚的情感之余，何不来尝试一下仿写。下面进入第四乐章：放飞心灵抒乡愁）
1、佳句仿写
同学们结合自己的理解，模仿“乡愁是——”这一句式来写乡愁。
学生们仿写展示
（是啊，一座山，一棵柳，一片叶，一条河，一曲歌，都能激起思念深处潜伏着的隐隐的痛——这就是乡愁。）
2、各领风骚话说愁
愁，有乡愁，离愁，国愁，也有家愁，古往今来，愁是许多文人笔下的主颠，请同学们根据你的积累，说一句含有"愁"的古诗词句。最好能够说出作者。 拓展视野，学生们积累诗句。
剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头——李煜
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西——李白
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁——李白
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒——李商隐
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁——崔颢
师：一首怀乡诗，满腔故园情，那浓浓的思国情，一定激发了你对祖国的赤诚，结合你的生活体验，回忆一下，有哪些时候，“祖国”这两个字回在你的心中涌动呢？
生1：运动健儿们奥运会拿金牌的时候!
生2： 每周一早晨全校师生举行升旗仪式，当我们高唱国歌，注视着国旗冉冉
升起的时候!
生3：前几年，全国人民众志成城、抗击非典取得胜利的时候！
生4：当我看电影《火烧圆明园》时。 因为这部电影使我感到愤怒和屈辱，使我真正明白国家落后、民族羸弱的苦难，明白了落后就要挨打!从而更加强烈的希望祖国能够繁荣富强。
生5；还有香港、澳门顺利回归的时候!
生6：还有我国的艺术家在国外演出获得巨大成功的时候，比如“千手观音”。 生7：神六火箭成功飞天时。
生8：祖国六十年庆典时，看到壮观恢弘的场面。
结束语：看来同学们内心感情的潮水已经汹涌澎湃了。是啊，爱国是一种美丽的情结，不论你漂泊何处，也不论你身在何方，故乡始终魂牵梦绕在你心灵最深处，而这种故乡情结，也正是我们中华民族生生不息的文化之根啊！那一衣带水的海峡，割断了多少血脉联系，酿成了多少华夏子孙难耐的乡愁。温家保总理访美期间在纽约会见华人华侨时说：浅浅的海峡，国之大殇，乡之大愁。
归来吧，他乡的亲人，母亲在深情地呼唤你
归来吧，漂泊的游子，祖国在张开着怀抱欢迎你！
布置作业：1、背诵、默写课文
2、搜集、整理有关乡愁的文章。
《乡愁》说课教案
大家好！我是木兰二中学校的语文教师冯佰珍，我说课的题目是《乡愁》
一、说教材
《乡愁》是初中语文九年级下第一单元的一首现代诗。本文是余光中的一首思乡爱国诗。诗歌借助于几个意象表达了诗人浓烈的情感，感动了无数读者。他的情感深沉而又热烈；他的意象丰富而又含蓄 ；他的节奏优美而又和谐；他的结构匀称而又统一。吟诵并欣赏这首诗歌，可以陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。
二、教学目标及确立教学目标的依据：
依据课程标准对诗歌的要求，诵读诗歌，在理解、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣，所以我将目标确定如下：
知识与能力：诵读诗歌，学习作者运用鲜明的意象表达情感的写法。
过程与方法：提高学生鉴赏诗歌的能力，陶冶学生对诗歌艺术美的感悟力，提升语文能力。
情感态度价值观：体会作者强烈的怀乡思国的感情，对学生进行爱国主义教育。
三、教学重难点及其确立的依据：根据教学目标，我确定如下重难点：
教学重点：把握诗歌意象，体会诗人爱国情感。
教学难点：通过情境体验来理解诗歌的内容
四、教学方法及其确立的依据：
初三学生由于自身的人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此我采用诵读感知法、诗文联想法、合作探究法、知识迁移法。
诵读感知法：让学生在读中悟，读中品，读中感。
诗文联想法：通过联想，想景悟情，让学生体会诗歌的意境美。
合作探究法：引导学生发现、体会诗歌的艺术美。
知识迁移法：通过积累诗词和佳作仿写的方式进行知识迁移。
说学法：我把本课教学分为“美读乡愁——再现乡愁——品味乡愁——倾诉乡愁” 四大模块。 学生利用自由诵读法，对语言进行语感分析。通过自主学习来对意象进行分析进而理解诗歌感情；采用发现探究，小组合作的方式分析诗歌的艺术形式。
5、说教学过程：学习诗歌（分四个乐章来学习）
第一乐章 深情朗读，饱含深情读乡愁
（诗歌是跳动的音符，而欣赏诗歌正是将这一个个音符串成一段精美的华彩乐章，明月别枝柳梢头，斟满一杯乡色酒。让我们饱含浓浓的深情，进入本节课的第一乐章：饱含深情读乡愁）朗读吟诵，感受诗歌的音乐美
1、 先听配乐朗读，感受一下诗的感情基调、语速和朗读节奏。
2、 这首诗的朗读基调是——深沉的，是深沉中略带哀伤的。
3、 我们朗读时的速度应该是——缓慢的。
4、 请同学们打开课文，边标出节奏边小声朗读。
5、 指生朗读，读后评议
6、 学生齐读。
第二乐章 想景悟情，再现意境咏乡愁
（读诗，离不开联想和想象，放飞想象现意境，细心揣摩理情感，下面我们进入第二乐章：）
学生朗读诗歌，体味诗歌意境，感受诗歌情感。
思考问题：1这首诗抒发诗人什么样的感情?
一首爱国思乡的诗歌篇四
《浅析陆游诗歌的爱国主义思想》
题目：浅析陆游诗歌的爱国主义思想
姓 名______张龙龙学 号______0943001476426__
专 业________汉语言文学
教 学 点__ 复旦分校直属教学点__
指导教师_________王磊 _____
复旦广播电视大学
2011年7月4日
中文摘要及关键词
内容摘要
：陆游，南宋著名爱国诗人，也是诗歌作品存世量最多的诗人。由于陆游生活在民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐复杂的时代，所以他常常为分裂的祖国而忧虑，为受煎熬的人民而悲
悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位。
关键词：
陆游 爱国主义 忧国忧民 舍生报国 统一 愿望
目录
一、陆游爱国主义思想形成的原因--------------------------------4
（一）时代影响--------------------------------------------4
（二）家庭熏陶--------------------------------------------4
（三）名师指导--------------------------------------------4
（四）个人际遇--------------------------------------------4
二、陆游爱国主义思想的特点------------------------------------5
（一）、对封建士大夫来说，爱国和忠君是不可分的，而陆游的爱国思想则包含更多更为广泛丰富的内容。---------------------------------5
（二）对保卫祖国的正义战争，他不仅热情歌颂，而且要投身其中。-5
（三）、陆游较少有狭隘的大汉族主义思想和单纯报复情绪。--------5 三、陆游爱国思想在诗歌中的主要表现-------------------------------5
（一）、最突出的表现就是：“多言征伐恢复事。”---------------5
（二）、表现在抒发报国无门壮志未酬的愤慨---------------------6
（三）、体现在关注百姓关心人民生活疾苦------------------------6
（四）、体现在以幻象梦境来表达报国理想，探寻自我的存在方式上--7
（五）、渗透在他的全部生活中----------------------------------7
四、陆游爱国主义思想对后世的影响。------------------------------7 附参考文--------------------------------------------------------8
浅析陆游诗歌的爱国主义思想
爱国，是中华民族几千年以来亘古不变的旋律，向来备受人民关注。在文学领域，爱国主义也早已成为评判作家思想性的一个重要原则。陆游的诗歌无不渗透着他对祖国对人民的挚爱，因而享誉千古。
陆游的诗歌不仅数量多，而且内容丰富，有的感时伤怀抒发感情，有的描绘祖国壮丽山河，也有的反映农村秀美的田园风光或凄美爱情等。这些作品或气势恢宏或感情炽烈，然而在这些内容丰富的作品中，始终有一种感情贯穿其间，那就是收复失地，御辱强国的强烈的爱国主义之情。陆游为被分裂的祖国而忧虑，为受煎熬的人民而悲愤。这种永不衰竭的爱国主义之情是陆游诗词作品的主旋律。
一、陆游爱国主义思想形成的原因
（一）、时代影响
陆游生于宋徽宗宣和七年，正值金军灭辽后南下入侵北宋的动乱时期。陆游一家迫于战乱，“渡河、沿汴、涉滩、绝江”，到处逃难，直到他9岁时才到故乡山阴定居。正是这样颠沛流离的生活，幼小的陆游便已深切的感受到了国破家亡的奇耻大辱。南宋初期，金统治者继续挥兵南下，国家严重分裂，百姓过着流亡生活。广大人民从反抗民族压迫，维护国家统一的爱国主义精神出发，坚决要求抗金。而以宋高宗、秦桧为首的投降派，却只希望通过对女真贵族的屈膝求和来换取东南半壁的苟且偷安。这样，和战之争开始了，爱国主义风格成为了许多进步作家追求的共同倾向，张元干、张孝祥、辛弃疾的词，陆游、范成大的诗，陈亮、叶适的散文，共同把我国文学史上的爱国主义传统向前推进了一大步，而陆游则是这些文人中最杰出的代表。
（二）、家庭熏陶
陆游出生在一个富有学术和文学空气的仕宦之家，其曾祖父、祖父在文学方面都有很深的造诣。父亲陆宰是位著名的藏书家，也是个有爱国思想的官员。他以国愁为念，常常与志同道合的朋友在家谈论国事，斥责祸国殃民的昏君赃官。这对陆游的爱国思想有着深刻的影响。从小就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的誓愿。
（三）、名师指导
陆游早年跟随曾几学诗，曾几一方面教给他作诗的技巧，另一方面给他灌输爱国主义思想，他赠陆游的诗说：“问我居家谁暖眼？为言忧国只塞心”从这一点上可以看出曾几的爱国思想对陆游有很大的影响。所以陆游前期的诗歌虽缺乏生活经验，阅历不多，但爱国主义还是创作的基调，热情洋溢，气势奔放。这为他后期的诗歌创作打下了基础。
（四）、个人际遇
陆游29岁参加进士考试，因名列秦桧的孙子之前而受到秦桧的忌恨，复试时被黜落，直到秦桧死后才得入仕。他在后来的仕途中又两度因力主抗金而被罢黜。正是这种崎岖的人生遭遇，更加激发了他的爱国之情。陆游的爱国情怀终生不渝，他一生中时刻盼望着有杀敌报国、收复中原的机会。直到临终前仍在绝笔诗《示儿》中谆谆嘱咐儿孙：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！
总之，陆游的一生是在内忧外患中度过的。自记事起，目睹的是金兵对中原的践踏肆虐，百姓无奈的背井离乡；耳闻的是父辈们救国救民的爱国言辞，使
得陆游的思想较早的定格在忧国忧民、舍生报国之上。此外，陆游的个人修养是很严格的。强烈的是非观，对人民疾苦的关心，以爱国先驱为自己的楷模，在个人生活上的严格要求，以及从前辈诗人的篇章中汲取的滋养，都是陆游具有始终如一的爱国主义思想的基本保证。
二、陆游爱国主义思想的特点
（一）、对封建士大夫来说，爱国和忠君是不可分的，而陆游的爱国思想则包含更多更为广泛丰富的内容。他认为：“食粟本同天下责”，“神州未复土堪羞。”着眼点不限于一朝一代，一君一姓，他在诗中还常常赞美祖国的大好河山，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”更为可贵的是，他将祖国命运和人民生活联系在一起：“三军不征战，比屋困征赋。捶楚民方急，烟尘虏未平。”他的那些反映民生疾苦的诗篇，同样不能与其热爱祖国的思想分开。人民的生产劳动，生活习俗都是祖国历史文化的重要组成部分，而且他认为人民最爱国，“忠言乃在闾里间。”他的许多诗赞颂那些冒着生命危险给南宋军人提供情报的北方人民，就是本于这种认识，他热情颂扬宗泽的联合农民起义军；“君不见昔日东都宗大尹，意感百万虎与狼。”
（二）、对保卫祖国的正义战争，他不仅热情歌颂，而且要投身其中。他的诗不只抒写爱国忧国的情绪，以及表示救国、卫国的胆量和决心，而且声明要把生命交给这场正义战争，“常恐埋山丘，不得委锋镝”他的这种精神在历史上的其他爱国诗人中都更进一步，因此反侵略战争在他笔下就表现得豪迈，雄壮。
（三）、陆游较少有狭隘的大汉族主义思想和单纯报复情绪。他力主抗金是从正义的立场出发反对侵略，只要求恢复“黄河与函谷，四海通舟车，士马发赵燕，布帛来青徐”的国家统一安定，而不是为了开边、扩张。他希望各族政权互不侵犯，各守疆界，和平共处，使百姓安居乐业。他说：“不须绝漠追败亡，亦勿分兵取河皇，”他也不主张民族报复主义，只要求赶出入侵者。
三、陆游爱国主义思想在诗歌中的主要表现
（一）、陆游的爱国主义思想，最突出的表现就是：“多言征伐恢复事。”
陆游一生心系国家，忧国忧民。他在诗篇中突出反映了当时的民族矛盾，洋溢着收复中原，统一祖国的愿望，表达了强烈的爱国主义精神。古诗《关山月》表达了诗人内心坚决抵抗金兵的强烈愿望。
和戎诏下十五年，将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？
遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。
这是一首七言乐府古诗，开头四句诗人说明金宋双方签定议和诏书已经十五年了，将军长期不战，徒然驻守边境，忘记抗击敌人的责任。贵族的深宅大院中按节歌舞，沉迷酒色之中，忘记了当时的局面。战马在马棚里养的肥死，弓长期不用都断了弦。这四句诗表现出战争停止后，将军、贵族、马匹、兵刃等保养的状况。将军的应战观念消失得无影无踪；贵族们整天不理政事，沉迷酒色；马匹兵刃损失严重。以上这几方面都对战备起了消极作用。全诗每句中都显示着南宋朝廷的这种安定和平景象是用沉重的代价换来的，而这种所谓的“安定和平景象”是不能长久的，在这之中暗存着杀机。在我们现代人眼里看待这个问题，陆游对当时各种腐败现象的存在是愤怒、痛心的心境。接下来诗人又写道戍边战士的苦
一首爱国思乡的诗歌篇五
《乡土情结--思乡诗歌鉴赏》
一首爱国思乡的诗歌篇六
《爱国诗词》
一首爱国思乡的诗歌篇七
《九 思乡怀人 诗歌赏析》
九：思乡怀人古诗词赏析
一、赏析《次北固山下》
次北固山下·王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1`这一首诗歌表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了作者思家的情感？ 答：思念故乡。乡书何处达，归雁洛阳边
2、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请自选一个角度，作简要赏析 答：（1）这两句诗：“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”。句式工整，生动形象，琅琅上口。
（2）透出自然的理趣，形象的写出夜退日出、冬去春来的变化；
（3）透露着乐观、积极、向上的感情；
（4）把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。
3、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
4、解释颈联的意思，并说说它所蕴含的哲理。
海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，写景逼真，而且蕴含一种理趣表现新生事物蕴含在旧事物中，突现了新生事物的强大生命力，给人以乐观向上的鼓舞力量、运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极、向上的思想情感。
5：五六句用了哪种修辞手法？请具体说明。
答：修辞方法：对偶。具体说明： “海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”。句式工整，生动形象，琅琅上口。
6：北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情与景的关系。
答： 两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
7.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
潮水上涨，江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂着。
8、首联中总写北固山秀丽景色的两个互文词语是 青山、绿水、
二：赏析“天净沙·秋思》
天净沙 秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
1、“夕阳西下，断肠人在天涯。”在小令中起何作用？从中可以体会出作者怎样的情感？
答：起画龙点睛、点明主旨的作用；从中可以体会到作者孤寂愁苦的心情以及浓浓的思乡愁绪。
2、 小令通过景物描写来营造意境，以景衬景。结合具体景物体会作者营造了怎样的意境？
答：断肠人在天涯；感到孤苦寂寞，思念家乡亲人
3`.这首小令在写作上运用了寓情于景的写法，能显示全篇主旨的一个词语是断肠。.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅深秋晚景图。．全曲中，暗含题中"秋"字的三个最直接的景象是：枯藤 、老树 、 西风 ； 与"夕阳"相呼应的是："__昏鸦___"，与"天涯"相呼应的是："__古道___"，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是："___人家__"。 体现全文主旨的"思"字的一句是：“ __断肠人在天涯”。
4、"枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（2分）
答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人的思乡愁绪。
5、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？ 答案：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。
三：赏析：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者 悲苦哀怨 的心情。作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，更包含了飘零之感和离别之思。
2、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。 拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情
3：填空：“杨花”在旧体诗中常象征飘零，本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春时节的一种飘零离别的悲凉气氛。
4.“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间，又采用寓情于景 手法，抒发了离别的忧伤 之情。
5、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了诗人怎样的情感？
抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。
四：读李商隐的《夜雨寄北》，回答后面的问题。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1、“秋”字在诗中起到了什么作用? 简析诗中“涨”字的妙处。
“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字一词，用词准确，富于动态感。
2、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
3、四两句明明是写今日的离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为什么要这样写？
这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。用想象未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相似之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。
4·绝句律诗一般是要避免字面重复的，这首诗却打破了常规，“期”字的两见，特别是“巴山夜雨”的重出，是否影响了表情达意？为什么？
不仅没有影响表情达意，还正好构成了音调与章法的回环往复之妙，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，达到了内容与形式的完美结合
5·诗人想像了怎样的情景？表达了怎样的感情？
答案：想象将来与朋友欢聚，共同剪烛于西窗之下，向朋友细细述说在巴山夜雨时想念朋友的情景．
6 成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？
答：“剪烛西窗”的含义是达思念朋友，渴望团聚的感情。这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者漂泊异乡，盼望归期的感伤。
7· 从写法的角度赏析“君问归期未有期”的表达效果。
这句采用对比的写法，将“问归期”的满怀希望与“未有期”的无限失望相对照，突出的表现了思念无边的沉重和悲怆。
8·结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。
这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。
五：赏析《春夜洛城闻笛》
【唐】 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
1、 赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。“飞”和“暗”用得好，说说它在文中的表达效果是什么？
“散“字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。“暗”写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹。
2、 诗中“折柳”的寓意是什么？
“柳”和“留”是谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里“折柳”应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。
3·本诗抒发了什么感情？
抒发了对家乡和亲人的思念之情。
4·前人在评论这首诗曾说“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？
“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意，本诗写了思乡之情，而这种思乡之情是从“折柳曲”的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
5·第二句和第四句的艺术手法分别是什么？它们的表达效果又是什么？
第二句的艺术手法是夸张，它的表达效果是极力渲染夜的静谧，笛声的悠扬动听。第四句的艺术手法是反问，它的表达效果是加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。
6·此诗写得感人，说说它的感人之处。
本诗没有详写笛声，而是写笛声引起的思乡之情，结句“何人”一词，说明爱国思乡人人有之，爱国思乡之情是崇高的，因而千百年来这首诗感人肺腑。
六 、赏析《逢入京使》岑参
逢入京使①[1]
故园东望路漫漫②，双袖龙钟泪不干③。
马上相逢无纸笔，凭君报语传平安④。[2]
1、“双袖龙钟泪不干”中的“龙种”是什么意思？在这里有何表达效果？
“ 龙钟”在这里是沾湿的意思，它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。
2、“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”表达了诗人怎样的情感？
对故乡、对亲人的无限思念之情。
3.想象一下，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”会是一种怎样的场面？从中我们可以感受到诗人怎样的情怀？
诗人和使者在路上匆匆相逢，这是一个多好的给家人捎书信的机会呀！可惜却没有预先准备好纸笔，于是，诗人急中生智，那就干脆为我带一个平安的口信吧。表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心情。
4、 在上面逐步分析的基础上用简洁的语言概括这首诗的主要内容。
这首诗通过对诗人逢入京使时场景的描绘，表达了诗人的思乡之情以及开阔乐观的心情。或者表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
5·展开联想和想象，描绘一下前两句所展现的画面。
离开长安已经好多天了，回头一望，直觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又想念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
七· 赏析《 春望》 杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心 。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、赏析杜甫的《春望》并答题。①全诗从结构看，首联总写 望中所见 ，颔联分写，通过 花和鸟 两种事物写春天。颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想，尾联总写忧国思家的感情。②诗中用拟人手法写出诗人睹物伤情的句子是;感时花溅泪，恨别鸟惊心 ；用一个细节表达作者思想感情的句子是 ： 白头搔更短，浑欲不胜簪 。表现在战事连绵中久盼亲人音讯不至的迫切心情的诗句是：烽火连三月，家书抵万金 。
2.读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。
描写破败的春城，草木蔓生，花也落泪，鸟亦惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚。
3. “烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然的使人产生共鸣。这两句诗表现了诗人忧国思家之情
4．诗的前四句都统领在一个“ 望 ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由（山河）到（草木花鸟）。结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思。
“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。一方面是看到了“国破山河在”的惨景；另一方面是希望战火平息，盼望能与亲人团聚。
5、请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。最后两句抒发了怎样的思想感情？
写出了人忧愁，烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出。
6、诗中“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景 ，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况；一个“深”字，表现了因战乱而荒芜的景象 。“深”字用得好在哪里？“深”在此指草木茂盛的样子，形象地表现了战乱后人烟稀少，昔日繁华不再的景象，让人顿感凄凉。“国破山河在”中“破”给人描绘了一幅怎样的景象？
“破”字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。一个“_破__”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。
7、、本诗将眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人怎样的情感？感时忧国、思家念亲，从“国破”、“烽火”可以看出，杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关？安史之乱 这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“ 国破或者破 ”一词，透过这个词，我们读出了诗人深深的爱国情怀。
8、结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
运用了寓情于景，借景抒情的表现手法。 赏析：作者移情于物，以花鸟拟人，借花鸟的心惊落泪来抒发有感时局的急剧变化，恨与家人分别所产生的特殊心理。或者两种理解都可：一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。
八：赏析 《渡荆门送别》（李白）
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1、赏析李白的《渡荆门送别》并答题。
①本诗从体裁看是五言律 诗，从内容看是 送别诗，诗中运用的修辞手法有比喻 拟人 对偶。 ②诗中描绘过荆门入楚地时所见景色的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜 ，云生结海楼。由远到近 顺序描绘的。 抒发思乡之情的诗句是：仍怜故乡水 万里送行舟。其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“ 怜
2、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。
答：一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
3、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
答：抒发了诗人思念故乡的深情。
4、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。并体会诗人此时的心境。 两岸的群山逐渐消失殆尽，眼前是一望无际的低平的原野，开阔的江面扑入视野，奔腾咆哮的江水流向远方，仿佛流入荒漠辽远的原野。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
5．找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。A “山随平野尽，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来。后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
B“月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。
C“仍怜故乡水，万里送行舟。”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己思乡情深。
一首爱国思乡的诗歌篇八
《思乡诗歌赏析》
一首爱国思乡的诗歌篇九
《人教版初三语文《乡愁》 庄玉莲》
人教版初三语文《乡愁》教案设计