感谢挫折100字

感谢挫折100字感谢挫折 感谢挫折作文100字

【第一篇】：感谢你，挫折

是成功、是喜悦，或多或少，给人的是灿烂。
人像花儿，确切的说，我像花儿。
突然有一天，我感到我的花瓣开始褪色，我惊奇的发现，原来没有风雨，我一样也会暗淡。
终于，我重新踏入了外面的世界。
我试着接受那样的洗礼，我越来越愿意看见在挫折过去之后我的笑容。
时间一天一天的流逝。
我还是不停地在变幻莫测的环境中一点一点成长。
又是许多的日子。
当我再次去看望那些曾经和我一样生活在温室里的花朵时，它们和原来一样，花儿没有丝毫改变。它们张大了嘴巴——
我绽放着异样的光彩。是那样绚丽，夺目！
我仰起头，感谢挫折。
你的生命之花，你肯去接受雨露吗？

【第二篇】：感谢你，挫折

人总是喜欢阳光，我承认，我也一样。
是成功、是喜悦，或多或少，给人的是灿烂。
人像花儿，确切的说，我像花儿。
突然有一天，我感到我的花瓣开始褪色，我惊奇的发现，原来没有风雨，我一样也会暗淡。
终于，我重新踏入了外面的世界。
我试着接受那样的洗礼，我越来越愿意看见在挫折过去之后我的笑容。
时间一天一天的流逝。
我还是不停地在变幻莫测的环境中一点一点成长。
又是许多的日子。
当我再次去看望那些曾经和我一样生活在温室里的花朵时，它们和原来一样，花儿没有丝毫改变。它们张大了嘴巴——
我绽放着异样的光彩。是那样绚丽，夺目！
我仰起头，感谢挫折。
你的生命之花，你肯去接受雨露吗？

【第三篇】：感谢挫折

　 只有经历风雨的考验，在沧桑岁月里几度沉浮，生活才会变得有滋有味。 　
　 二月份的一天，我们年级组进行了一次语文测试。事先，我根本就没有把测试放在心上，抱着“没问题”的想法。可是，测试的成绩让我大吃一惊。老师也严厉地批评了我，老师批评我的并不是成绩不好，而是我的那种骄傲自满的学习态度。挫折的和老师的教诲令我铭记在心。 　
　　那天，我怀着忐忑不安的心情回到家。妈妈得知后说：“失败了没有关系，要重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功，要懂得戒骄戒躁、精益求精，才能在谷底中站起来去迎接更多的挑战。” 　
　　经历这次挫折，我懂得了：挫折未必是坏事，或许是财富。在学习上靠的是自己的勤奋和努力，不能骄傲自满。 　
　　挫折,是你让我不再骄傲,是你促使我努力学习,挫折,我感谢你……

【第四篇】：感谢挫折

在日常生活中，我们都经常会经历太多太多的挫折。然而，如果你坦然面对，永不服输的话，挫折就算不了什么，反而会成为你成功的力量。
就比如上次，我参加全县统考，在选拔赛时就落选了。可是我并没有灰心，我弄懂了平常考试容易出现错误的原因，并且注意在今后考试的时候多加注意。后来，我好好复习，这次的单元测验，我考了96分。我也相信，今后只要勇敢面对挫折，就会迎接一个个灿烂的明天。
挫折让我看到自己的不足，是培养我坚强毅力的源泉，其结果是更加磨练了我的意志，培养踏实学习的习惯。所以，在人生的道路上，我们肯定会遇到挫折，在他们面前，我们不要害怕，不要气馁，而是勇于面对，用智慧和行动去化解。
在这里，我要大声说一句：“感谢挫折！”

【第五篇】：挫折，感谢你

　　挫折，我曾当您是脚石；可我顺利走过人生的其中一条路时，我才发现：您是垫脚石。挫折，我曾当您是坏了的列车；可我顺利爬上人生的其中一座山时，我才发现：您是机会的列车。挫折，我曾当您是拦住我的手；可我顺利游过人生的其中一条河时，我才发现：您是推动机。挫折，我曾当您是潘朵拉魔盒中的黑暗；可我去到盒子的底部时，我才发现，您是盒子底部的光明。
　　挫折，是您使我明白；不见风雨，哪见阳光。所以，我该说：挫折，感谢您！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。