难忘的教训500字

难忘的教训500字难忘的教训 难忘的教训作文500字

【第一篇】：难忘的教训

　　过去的事情像一本书籍，时时刻刻在我的脑海里翻来翻去；像一朵朵浪花，有大的，有小的，像翡翠，有无暇的，有斑纹的．　
　　那是前学期的事了．学校建了个＂灯光篮球场＂我很喜欢打篮球，一个星期天，我到学校打篮球．组织成队就开始比赛了，大家你追我赶，都争着投篮，就这样一直下去，我们队落后了．我打起精神来，疯狂似的，想把比分追回来．上半场完了，还是没把比分追回来．这时，我身上的汗就想下雨似的往下流，全身都湿透了．嘴唇都干了，我向学校门口的小卖部飞奔过去．买了一罐冰凉的雪碧，张开河马似的嘴巴，就把雪碧往嘴里倒，一口气把它喝完．就把罐子丢在球场外，我转身就要跑回球场打篮球．突然后面传来＂大哥哥，大哥哥......＂的叫声．我还以为是谁呢？原来是一个幼稚园的小弟弟．我没管他，转过身去，到球场打篮球．他又叫起来了＂大哥哥，我们的老师说过不能乱扔垃圾，要把垃圾放在垃圾箱里．＂我心想：一个小孩就管起我来，我才不理他呢！我装做没听见，往球场跑去．他看见我走了，就自己把罐子捡起来，小心翼翼地放进垃圾箱里．我看到这情景，脸一下在通红．　
　　这场比赛最后我们赢了，但我不因此而高兴．我一心想着刚才的事，感到非常懊悔，非常羞愧连一个小孩子就知道要把垃圾放在垃圾箱里了，我都这么大了，为了少走那几个步伐，就破坏了学校的环境，实在太不应该了．　
　　这对别人来说是一件小事，不过对我来说是我难忘的一页；是我心里的一朵大浪花；是一块有斑纹的翡翠．

【第二篇】：难忘的教训

　　每当我在考试时，我就会想起刚过去不久的一件事给我的教训，我永远也忘不了。　
　　记得在星期六那天考语文第三单元，老师让我搬到外面去考试，我也很高兴在外面考试，于是我迅速地把桌子搬到了外面，很快就发试卷了，我以为老师看不见，再看一看两边坐的都是小女孩，又是好朋友，说起话来一定很有意思。我就朝老师那看了一眼，老师没有往我这里看，我就放心的在那里说个不停，就这样一节课过去了，我的试卷前面的也做齐了，还有一节课的时间，我想还有一篇和一个短文足够写齐的了。　
　　于是我还在那里说个不停，上课铃响了，还有整整的一节课，我就来看短文，我胸有成竹地想：短文这么好写，不用紧张，我就在那慢慢地写，不一会儿我就把短文写齐了，再过一会儿作文也写齐了，于是我就查了一遍，觉得没有什么问题，可我很想考个好成绩，我还是不放心地又查了一遍，这时才放心把试卷交给了老师。　
　　然后，我就来到班级里，我来到了耿傲的身边，忽然我发现她写的那两题我好像没有写过，我自言自语地说：“不会是自己漏了吧！我想不会的，上帝保佑我没有漏了那两题，保佑我考个吉利的分数吧！”　
　　也许我知道这其实是我自己安慰自己吧，但是我还是这样想了，因为我还是对自己存有一点儿信心。　
　　考试卷发下来了，我真的漏了两题没写，看到这里我很后悔，如果我在考试时没有说话，如果我再细心些，那我的那两题不是就不会漏了吗？　
　　虽然这件事过去了很长一段时间了，但它给我留下的教训却是永生的。

【第三篇】：难忘的教训

　　那是一天下午，上课铃响起，老师抱着一叠试卷走进教室，同学们坐直身子，屏息凝视，恨不得把自己的耳朵变成收音机，一个个熟悉的名字从老师的口中飞出，一个个分数响彻了教室。等待中，我快坐不住了。终于，“朱颖”，老师念到这儿，略停了一下，紧接着，不紧不慢地念着：“86分”。声音不大，却像一道闪电打在我头上，又仿佛被人迎头泼了一盆冷水，一时全身麻木；只觉得全班四十七双眼睛齐刷刷地集中到我一个人的脸上，眼神中充满了疑惑。我也在不停地反问自己：这可能吗？86分！在我的成绩单上是很少见的。可是结果是无情的，望着打满红叉叉和红圈圈的试卷，万般无奈。　
　　我不禁回想起考试时的情景：因为抢先做完了试卷，同学们都在想和写，只有我在折“千纸鹤”。无聊中我还得意地看着周围埋头做题的同学，哼，慢死了；“万事俱备，只欠交卷”，我心里充满轻松和快乐。　
　　唉……！现在想起来真是后悔万分，当时我为什么不检查呢？如果检查就不会出现那么多错误；如果检查就不会出现今天的86分。千错万错都是我大意粗心。此时想哭，但又哭不出来，抢先交卷，换来了什么？满面红叉叉、红圈圈，一个鲜红的86分，一个令人惭愧的86分。这是我的真实成绩吗？现在我才真正明白了细心检查的重要性。老师的话再次在我耳旁响起：“一定要细心、仔细、耐心的检查。”　
　　这件事儿虽然已经过去一年多了，但我仍像昨天发生的事一样，我记得那样清晰，因为它使我明白干什么事都要细心，粗心大意只会换来苦果。

【第四篇】：难忘的教训

　　在暑假里的一天，我中午甜甜的睡了一觉，起来后爸爸、妈妈已经去上班了。我就和楼下的芳芳商量玩什么。经过再三考虑，我们决定去我家里玩。　
　　回到家里，我们翻箱倒柜找出好多好玩的玩具，弄得屋里乱七八糟。玩累了，我们就看电视，边看还边吃零食。我们一会儿看动画片，一会儿看电视剧，高兴的不得了。已是下午4点多了，我突然想起家里前几天买了一个充气的黄色气球，就找出来开始玩气球。随着一声“开始”，我把气球抛向了芳芳，芳芳随后又打了回来，有时也会踢上几脚。就这样我们来来回回进行了几个回合，笑声在整个屋子里回荡。第二场游戏开始了。当气球从芳芳手中像箭一样的“飞”出时，我有了一种不祥的预感。球瞄准了一个妈妈最心爱的花瓶。时间就像已经过去了几个世纪那样漫长。只听“喀嚓”一声，花瓶被碰落在地上，摔得粉碎，看着满地的碎片，我心里充满了恐惧，因为妈妈下班的时间只有5分钟了。我的心里有了说谎的念头，可当我想到美国有个叫埃默纽.旦南的小孩，宁死不说谎的故事，又打消了念头。我拿着簸萁准备收拾的时候，便听到了门外的开门声。正当我发呆时，说谎的念头再次闯入了我的脑海，因为这是我唯一的解脱。妈妈经来后，惊呆了说：“这是怎么了？”我吞吞吐吐的说：“是猫打碎的。”后果可想而知，当然被妈妈查出是我打的。我非常后悔，当时为什么要说谎，错上加错呢？　
　　经过这件事，我知道了“诚实”才是做人的基本原则。“诚实一点吧！一个人正如一只时钟，是以他的行动来完善自己的价值的。”我坚信这句话一定会成为我人生中永恒的奋斗目标。

【第五篇】：难忘的教训

　　我今年9岁了，不管在生活中还是在学习上，都犯过不少错误。但这次犯的错误给我的教训最难忘。
　　那是一个星期四的晚上，我正做着数学作业，为算式里的阿拉伯数字发愁，眼睛还不时东张西望，我突然看到爸爸书桌上的计算器。“用，还是不用，是用，不用……”最后，我提心吊胆的地拿起爸爸的计算器，按下消音键，然后，飞快的地算起来……　
　　作做完作业后，我趁爸爸不注意，把计算器放回了原处。按照惯例，每次写完作业，都要给爸爸检查。爸爸检查完后，好奇的地问：“你今天晚上的数学作业一个没错，草稿本呢？”我不敢说出真相，只好支支吾吾地说：“打草稿的，写的得很乱。”　
　　我以为这样可以蒙混过关。爸爸紧追不舍，继续问：“那把草稿本给我看看呀！”我又撒了一次谎：“今天晚上写数学作业用的草稿纸我撕掉，扔了。”爸爸还是不放过我：“去把撕掉的草稿纸捡来给我看看。”我没办法，只好老老实实地把真相说了出来。爸爸生气地狠狠把我揍了一顿。　
　　事后，爸爸语重心长地说：“你知道爸爸今天为什么要揍你吗？” 　
　　我低着头，说：“知道，我不该用计算器，还撒谎骗爸爸。”爸爸听了，和蔼地说：“你说对了。第一，现在是打基础的时候，你应该按照老师的要求去列算式，不能贪快去用计算器。第二，不该骗家长，做一件事，不怕做不好，就怕说谎骗人。学会了骗，就会成为对社会、对国家无用的人……　
　　我听了爸爸的话，脸上火辣辣的，明白了爸爸的苦心，我决心以后认真学习，练好基本功，做一个诚实的好学生。

【第六篇】：难忘的教训

　　一星期前，我和邻居家的小孩郭策一起去怡景花园的鱼塘捞蝌蚪。那时，正是小蝌蚪发育，正旺的时候，成群结对的蝌蚪，游到了岸边。我们两人大批大批的捞蝌蚪。蝌蚪因为还在幼年期，没有长腿，游的速度非常慢，而且，它们全都是成群结队在一起游。于是，我们就利用这两个有利条件，没用多久，就捞了满满的一桶。这些可爱的小家伙为了争位置，就到处挤，有的蝌蚪挤得都喘不过气来。回到家后，邻居郭策因为不想养，就把我分给他的那一半又还给了我。所有的蝌蚪全归我，我非常高兴。但是我又想起了一个大问题：把这些小精灵安置在那儿呢？我突然想起了装金鱼的大筒子。于是我把所有的蝌蚪全部倒进了装金鱼的筒子里，筒子的底都看不见了，隐隐约约的全是黑影。我特别开心，想：我要祝福这些小家伙！等成为青蛙后它们为人类捉虫吃蚊子，为人类造福呢！
　　但是，第二天，不幸是发生了。只见许多小蝌蚪的尸体浮上了水面，还有一些小蝌蚪的尸体沉到了桶底我十分心痛，但这已是无可挽回的了。我赶紧把那些生命力强的小蝌蚪倒进了我所谓的蝌蚪“临时难民营”里面。为了查明蝌蚪的死因，我把这件不幸的是告诉了爸爸。爸爸听了后对我说，是因为蝌蚪得数量太多，缺氧而死。我听了爸爸的话，更伤心了。我恨自己。当初捞得太多了，造成了今天的后果。原想好好养它们，哪知道却由于自己的贪心与无知害死了它们。　
　　这件事后，我受到了沉重的打击，也把这件难忘的教训深深地留在脑海里。

【第七篇】：难忘的教训

　　在时间的长河里，往往会起一些波浪。或许是成功的喜悦，或许是失败的痛苦，或许是事后的经验，或许是难忘的教训。一朵因难忘的教训引起的浪花，一直在我的脑海中奔腾不息。　
　　上一年级的时候的一个双休日。我写完作业，闲得无聊。出门瞎转悠，我忽然在水池的台沿上发现了一盒火柴。我眼前一亮，想出一个办法，把火柴派上用场——烤蚂蚱！　
　　要点火，先备柴，可我没有可燃物只好找了！我猫着腰，在草坪中仔细寻找目标，可依然空手而归。我从草坪走了出来。忽然觉得有点奇怪，自言自语道：“我好像发现了柴火！”回头准备寻找，心里恍然大悟，草坪难道不能烧吗？真是工夫不负有心人。　
　　我找了一个避风的地方，顺便逮了两只蚂蚱。我用脚踩着两只蚂蚱的大腿，空出手来，划火柴。可老天总与我作对，划一根火柴便刮灭一根。我真有点不相信自己的感觉，明明是没风的地方。费了九牛二虎之力终于划着了一根，刚一放。蚂蚱乘机逃跑了，这真算得上狡猾呀！不过我是不会罢休的。　
　　我凭着自己卓越的捕抓技术，不一会儿，便把这两只小叛徒捉拿归案。正当我得意洋洋地往回走。忽然发现火已经烧着了草坪，我慌了，忙拿起身旁的砖头往上砸，可它却越着越旺。我只好回家打水，当我慌慌张张打上水时，爸爸问：“怎么了，这么急？”这一问我有些胆怯，为了不让爸爸责备我，我撒了谎：“我看见草坪着火了。”爸爸一听也急了，飞快地跑出去。把我打的水往上一倒，可不见灭。没办法，爸爸只好用大扫帚扑火，好长时间才扑灭。　
　　大火烧了半个草坪，也算是我的杰作。我后悔及了，可现在已无法补偿了。　

【第八篇】：难忘的教训

　　在我的记忆的森林里，有许多往事，就像一棵棵高大而又茂密的大树，给我留下了美好的回忆，唯一件事，却像一片荒凉的山野，给我的心里头带来一片阴影。
　　那是，去年暑假在外公家发生的事，是外公大寿的日子，大家一起燃放了爆竹，我们吃玩饭以后，大人去玩牌了，小孩子懒洋洋地躺在沙发上看电视，外婆在院子里打扫纸屑，我站在门口吃包子。忽然，外婆走过来把捡来的废爆竹让我扔到食堂里，以免发生事故。我悄悄地藏在了草丛中小心地点燃爆竹，捉弄表弟。
　　晚上，外婆忙里忙外地炒菜，外公，在烧火，我找来表弟窃窃私语了两句话：“我们吓唬一下大人吧！”。弟弟犹豫地说：“........好吧”。我们来到灶后，对外公说：“外公，我们来帮你吧！”外公说“你们真是个好孩子”。我们悄悄地把把废爆竹扔进柴灶里，轰隆一声，锅被震飞了，扣到弟弟的脸上，哇哇大哭了起来，吓的外公翻白眼，捂着胸，瘫倒在地上，表弟烧的像非洲小孩一样。我像一个呆若木鸡一样，哑口无言。
　　大人听见这惊感天动地的动静的声音以后，就惊慌失措的赶忙飞奔而来，一看大吃一惊，马上惊叫起来。这次，‘恐怖爆竹事件’像热锅上的蚂蚁，急忙打了120，手忙脚乱地把外公送进紧急室，把外婆送进烧伤科，黑脸包公送进了儿童烧伤科。同过这件事；罪魁祸首就是我，爸爸妈妈对我施展了‘中国功夫’把我教训的五体投地。
　　……
　　时日至今我不敢到外公家做客了,这件事给我留下了伤痕，外公一看到我就要吃‘速效救心丸’，我实在愧对外公、外婆和表弟我时常做噩梦，梦见表弟正在点爆竹追我，追的我狼狈逃窜。这个难忘教训，给我留下永久抹不去的阴影。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。