小小少年音乐课件

小小少年音乐课件(一)
音乐 小小少年 教学设计

教学目的：

知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

有感情演唱歌曲。

教学重、难点：

区分歌曲中的主歌和副歌

一、组织教学

这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。PPT2 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？

（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）

二、新歌学习

首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）

应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

将第一部分连起来演唱。

象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”【小小少年音乐课件】

出示重点内容：主歌

进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

你发现了什么？

（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。） 结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？

（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）

对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”

出示重点内容：副歌

应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

三、巩固拓展

一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。

主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌

生齐唱主歌，男生齐唱副歌

聆听《让我们荡起双浆》分辨其主歌及副歌的部分

四小结：

在 小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服 掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

教学反思：

歌曲《小小少年》是德国影片《英俊少年》的一首插曲。影片描述了少年海因切自幼丧母，父亲又遭诬害入狱，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公与父亲消释前嫌，一家人重新团聚的生动故事。歌曲4/4拍，弱起的大调式一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子将主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句旋律在平行三度的和声进行，与前形成对比，旋律同样变化重复，使用六度大跳，曲调舒展而起伏，歌曲虽然唱出少年在成长中的烦恼，但仍然表达了他充满欢乐、愉快的心情和乐观向上的精神风貌。

通过学习《小小少年》，学生到了感受歌曲的情绪，用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂心情。

小小少年音乐课件(二)
歌曲《小小少年》教学设计

小小少年音乐课件(三)
《小小少年》教案

《小小少年》教案

合什镇小：刘鑫

一、教学目的：

1、 知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

2、 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

3 、有感情演唱歌曲。

二、教学重、难点：

1、区分歌曲中的主歌和副歌【小小少年音乐课件】

2、掌握附点节奏

三、课时安排：一课时

四、教学准备：多媒体、课件、电子琴

五、教学方法：欣赏法、教唱法

六、教学过程：

1、导入：视频 欣赏《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

新授：

2、这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事。

4、 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？

（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）

5 、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）

6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）

7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

将第一部分连起来演唱。

8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”

出示重点内容：主歌

9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）【小小少年音乐课件】

10、你发现了什么？

（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）

11、结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？

（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）

12 、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”

出示重点内容：副歌

13、 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

14、 一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。

主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱

副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱

15、个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌

16、女生齐唱主歌，男生齐唱副歌

17、大合唱

18、小结：在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

七、作品分析：歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲消释前嫌，一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍，弱起节拍，歌曲为大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而又起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。