文化在继承中发展教学设计
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文化在继承中发展教学设计
文化在继承中发展教学活动设计方案
文化在继承中发展 高中思想政治 人教2003课标版
1教学目标
1、知识目标：理解文化继承和发展的关系，识记影响文化发展的因素。
2、能力目标：通过实例分析，提高学生分析问题的能力;通过学生课前准备、课堂探究活动，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课学习，能正确把握文化传承中继承与发展的关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
2学情分析 3重点难点
文化继承与发展的关系。
4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课堂探究
课堂探究1 展示新闻图片，提出问题：
习近平中式礼服展现文化自信
2014年03月24日 01:28:22来源： 新华网
习主席身着中式服装参加外交活动，说明什么?
学生回答
教师总结：说明习主席的文化自信和文化传承。
习主席的中式服装与传统的中式服装如中山装在风格上有何不同?这种不同说明什么?
学生回答
教师总结：说明文化在继承中发展。
文化继承与发展的关系：同一过程的两个方面
(1) 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一过程的两个方面。在这一过程中，在继承优秀传统文化精华的同时，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。
(2) 文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能像习主席那样作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
同一个过程的两个方面
如图所示：
文化继承
文化发展
必 要 前 提
必 然 要 求
要 求 要 求
取其精华
去其糟粕
推陈出新
革故鼎新
正 确 态 度
在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
课堂探究2
马年春节，央视向国人发问：“家风是什么”，引发公众关注。几天前，我布置课外作业，让同学们整理自己家庭的家风。下面请四个小组派代表展示本组成员家风中的积极成分、过时成分，并提出新的家风建议。
小组展示
教师归纳：每个家庭的家风，虽然各不相同，但总体上都是崇德明礼、向善向上、讲求礼义的。如爱国、敬业、诚信、友善等。它们都是传统家风中的优秀成分，应当继承。但传统家风中也存在一些带有封建色彩的内容，如三从四德等，应该摒弃。同学们提的家风建议主要有：平等、尊重、宽容、独立、不啃老不坑爹，反对家庭暴力等。同学们认同吗?认同的请举手。我也完全认同。因为这些建议符合社会文明进步的潮流，反映了时代精神，是社会主义核心价值观的生动体现。传承家风文化，要在继承中发展，在发展中继承，取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新，让我们以高度的文化自信和文化自觉，成为传统家风文化的继承者和享用者，成为社会主义核心价值观的传播者。
过渡语：文化在继承中发展，那么，影响文化发展的因素有哪些呢?
影响文化发展的因素
课堂探究3
请四个小组派代表展示本组课前收集的影响文化发展的典型事例。
学生展示
教师归纳：
(1)生产力与生产关系的矛盾运动→社会制度的变化→文化的发展方向。
(外部因素) (经济、政治决定文化)
(2)科学技术(内部因素)当代信息技术的运用，极大地促进了文化传播、继承与发展。
(3)思想运动(内部因素)催生社会变革，促进文化发展。
(4)教育 特定功能、重要角色、越来越大的影响。
课堂探究4
问题(1)2014年，百度等互联网巨头进军在线教育，你看好还是看衰?
问题(2)2013年12月，联合国教科文组织宣布，中国珠算项目被列入联合国科教文组织人类非物质文化遗产名录。为了更好地继承这一文化遗产，有专家提出珠算应重新进入课堂，这一提议引发了广泛的争议。你支持，还是反对?
学生分成四组，第1组(正方)和第2组(反方)讨论问题(1)，第3组(正方)和第4组(反方)讨论问题2。
小组展开讨论，代表总结发言
教师归纳：
问题(1) 正方认为互联网巨头进军在线教育，能发挥当代信息技术超越时空的巨大威力，家里即课堂，便捷、省时间、花钱少、学知识多、能享受海量优质教育资源，有一定道理。反方认为这种教育方式没氛围、不交流、很容易分心，也有一定道理。正方略占上风。
问题(2) 正方认为教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，珠算进课堂，有利于更好地传承中华文化，保护文化遗产。文化继承是发展的必要前提，优秀的传统文化为我们进行文化创造提供了宝贵资源，能够增强我们的文化自觉和文化自信，激发文化创造活力。有道理。反方认为科学的进步是文化发展的重要因素。珠算作为一项实用技能，已被计算机等取代。珠算作为一种文化，完全可以通过博物馆、文化馆等渠道进行传承，或者通过民间爱好者相互比赛等形式进行传承。珠算进课堂，在一定程度上会加重学生的学习负担，不利于学生的健康成长。也有道理。双方难分伯仲。让我们为双方的精彩表现鼓掌!
活动2【讲授】课堂小结
本节课我们学习了“文化在继承中发展”。通过学习我们知道：在文化传承的过程中，继承和发展是同一过程的两个方面。只有正确处理两者关系，才能使本民族的优秀文化得以发扬光大，也才能使我们做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。在文化发展的过程中存在着多种影响因素，其中，社会制度的变化决定文化的发展方向，科学技术的进步是文化发展的动力，思想运动和教育方式的变革对文化发展产生重要的影响。
本节课的重难点是文化继承与发展的关系。
活动3【讲授】板书设计
文化在继承中发展
文化继承与发展的关系：同一过程的两个方面
(1)继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
(2)文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
影响文化发展的因素
(1)生产力与生产关系的矛盾运动→社会制度的变化→文化的发展方向。
(外部因素) (经济、政治决定文化)
(2)科学技术(内部因素)当代信息技术的运用，极大地促进了文化传播、继承与发展。
(3)思想运动(内部因素)催生社会变革，促进文化发展。
(4)教育 特定功能、重要角色、越来越大的影响。
活动4【测试】课堂检测
课堂检测
1、判断正误并说明理由
①文化传承就是文化继承。
②对待传统文化我们要先继承，后发展。
③思想运动往往催生社会变革，决定着文化的发展方向。
2、(2013北京文综，25,4分)为了保护和发展国家级非物质文化遗产“京西太平鼓”，北京有些中学将这一古老的民间艺术纳入学校教育。这表明( )
A.教育的基本功能发生了改变
B.教育具有选择、传递文化的功能
C.教育是文化创新的根本动力
D.教育是文化交流融合的重要途径
3、(2013江苏南京一模，22)古代24孝有“卖身葬父”“弃官寻母”之说。国家有关部门发布的新“24孝”不仅包括“教父母学会上网”等行为准则，还包括“支持单身父母再婚”等观念突破和对老年人的心理关怀。有材料我们可以感受到( )
①对待传统文化要先继承后发展
②传统文化是中华民族之魂
③传统文化具有相对稳定性
④践行孝道的方式要因时而变
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
4、城镇化建设要让城镇融入大自然，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。要记住“乡愁”就需要 ( )
A.继承与发展传统文化
B.在城市规划中融入文化因素
C.推动社会主义文化的大发展大繁荣
D.学习和借鉴其他民族的优秀文化
5、《道德经》是我国传统文化经典，其中蕴含着许多治国理政辩证法。“治大国如烹小鲜”这句话，就被习见平主席在多个场合强调过。宣传工作，许多宣传理念和方法，也能从《道德经》中找到思想痕迹，由此可见 ( )
①我们应该发挥传统思想的积极作用
②传统思想能使人们工作和生活得更好
③正确对待传统文化，就能使事业获得成功
④传统文化在今天仍具有深刻的现实意义
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
6、(2013山东文综，31(1)，8分)阅读材料，回答问题。
中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲……许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因，使我们成为我们，让我们懂得未来的方向。
运用文化传承的知识，谈谈你对材料中“使我们成为我们，让我们懂得未来的方向“的理解。(8分)
文化在继承中发展
课时设计 课堂实录
文化在继承中发展
1第一学时 教学活动 活动1【导入】课堂探究
课堂探究1 展示新闻图片，提出问题：
习近平中式礼服展现文化自信
2014年03月24日 01:28:22来源： 新华网
习主席身着中式服装参加外交活动，说明什么?
学生回答
教师总结：说明习主席的文化自信和文化传承。
习主席的中式服装与传统的中式服装如中山装在风格上有何不同?这种不同说明什么?
学生回答
教师总结：说明文化在继承中发展。
文化继承与发展的关系：同一过程的两个方面
(1) 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一过程的两个方面。在这一过程中，在继承优秀传统文化精华的同时，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。
(2) 文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能像习主席那样作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
同一个过程的两个方面
如图所示：
文化继承
文化发展
必 要 前 提
必 然 要 求
要 求 要 求
取其精华
去其糟粕
推陈出新
革故鼎新
正 确 态 度
在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
课堂探究2
马年春节，央视向国人发问：“家风是什么”，引发公众关注。几天前，我布置课外作业，让同学们整理自己家庭的家风。下面请四个小组派代表展示本组成员家风中的积极成分、过时成分，并提出新的家风建议。
小组展示
教师归纳：每个家庭的家风，虽然各不相同，但总体上都是崇德明礼、向善向上、讲求礼义的。如爱国、敬业、诚信、友善等。它们都是传统家风中的优秀成分，应当继承。但传统家风中也存在一些带有封建色彩的内容，如三从四德等，应该摒弃。同学们提的家风建议主要有：平等、尊重、宽容、独立、不啃老不坑爹，反对家庭暴力等。同学们认同吗?认同的请举手。我也完全认同。因为这些建议符合社会文明进步的潮流，反映了时代精神，是社会主义核心价值观的生动体现。传承家风文化，要在继承中发展，在发展中继承，取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新，让我们以高度的文化自信和文化自觉，成为传统家风文化的继承者和享用者，成为社会主义核心价值观的传播者。
过渡语：文化在继承中发展，那么，影响文化发展的因素有哪些呢?
影响文化发展的因素
课堂探究3
请四个小组派代表展示本组课前收集的影响文化发展的典型事例。
学生展示
教师归纳：
(1)生产力与生产关系的矛盾运动→社会制度的变化→文化的发展方向。
(外部因素) (经济、政治决定文化)
(2)科学技术(内部因素)当代信息技术的运用，极大地促进了文化传播、继承与发展。
(3)思想运动(内部因素)催生社会变革，促进文化发展。
(4)教育 特定功能、重要角色、越来越大的影响。
课堂探究4
问题(1)2014年，百度等互联网巨头进军在线教育，你看好还是看衰?
问题(2)2013年12月，联合国教科文组织宣布，中国珠算项目被列入联合国科教文组织人类非物质文化遗产名录。为了更好地继承这一文化遗产，有专家提出珠算应重新进入课堂，这一提议引发了广泛的争议。你支持，还是反对?
学生分成四组，第1组(正方)和第2组(反方)讨论问题(1)，第3组(正方)和第4组(反方)讨论问题2。
小组展开讨论，代表总结发言
教师归纳：
问题(1) 正方认为互联网巨头进军在线教育，能发挥当代信息技术超越时空的巨大威力，家里即课堂，便捷、省时间、花钱少、学知识多、能享受海量优质教育资源，有一定道理。反方认为这种教育方式没氛围、不交流、很容易分心，也有一定道理。正方略占上风。
问题(2) 正方认为教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，珠算进课堂，有利于更好地传承中华文化，保护文化遗产。文化继承是发展的必要前提，优秀的传统文化为我们进行文化创造提供了宝贵资源，能够增强我们的文化自觉和文化自信，激发文化创造活力。有道理。反方认为科学的进步是文化发展的重要因素。珠算作为一项实用技能，已被计算机等取代。珠算作为一种文化，完全可以通过博物馆、文化馆等渠道进行传承，或者通过民间爱好者相互比赛等形式进行传承。珠算进课堂，在一定程度上会加重学生的学习负担，不利于学生的健康成长。也有道理。双方难分伯仲。让我们为双方的精彩表现鼓掌!
活动2【讲授】课堂小结
本节课我们学习了“文化在继承中发展”。通过学习我们知道：在文化传承的过程中，继承和发展是同一过程的两个方面。只有正确处理两者关系，才能使本民族的优秀文化得以发扬光大，也才能使我们做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。在文化发展的过程中存在着多种影响因素，其中，社会制度的变化决定文化的发展方向，科学技术的进步是文化发展的动力，思想运动和教育方式的变革对文化发展产生重要的影响。
本节课的重难点是文化继承与发展的关系。
活动3【讲授】板书设计
文化在继承中发展
文化继承与发展的关系：同一过程的两个方面
(1)继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
(2)文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
影响文化发展的因素
(1)生产力与生产关系的矛盾运动→社会制度的变化→文化的发展方向。
(外部因素) (经济、政治决定文化)
(2)科学技术(内部因素)当代信息技术的运用，极大地促进了文化传播、继承与发展。
(3)思想运动(内部因素)催生社会变革，促进文化发展。
(4)教育 特定功能、重要角色、越来越大的影响。
活动4【测试】课堂检测
课堂检测
1、判断正误并说明理由
①文化传承就是文化继承。
②对待传统文化我们要先继承，后发展。
③思想运动往往催生社会变革，决定着文化的发展方向。
2、(2013北京文综，25,4分)为了保护和发展国家级非物质文化遗产“京西太平鼓”，北京有些中学将这一古老的民间艺术纳入学校教育。这表明( )
A.教育的基本功能发生了改变
B.教育具有选择、传递文化的功能
C.教育是文化创新的根本动力
D.教育是文化交流融合的重要途径
3、(2013江苏南京一模，22)古代24孝有“卖身葬父”“弃官寻母”之说。国家有关部门发布的新“24孝”不仅包括“教父母学会上网”等行为准则，还包括“支持单身父母再婚”等观念突破和对老年人的心理关怀。有材料我们可以感受到( )
①对待传统文化要先继承后发展
②传统文化是中华民族之魂
③传统文化具有相对稳定性
④践行孝道的方式要因时而变
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
4、城镇化建设要让城镇融入大自然，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。要记住“乡愁”就需要 ( )
A.继承与发展传统文化
B.在城市规划中融入文化因素
C.推动社会主义文化的大发展大繁荣
D.学习和借鉴其他民族的优秀文化
5、《道德经》是我国传统文化经典，其中蕴含着许多治国理政辩证法。“治大国如烹小鲜”这句话，就被习见平主席在多个场合强调过。宣传工作，许多宣传理念和方法，也能从《道德经》中找到思想痕迹，由此可见 ( )
①我们应该发挥传统思想的积极作用
②传统思想能使人们工作和生活得更好
③正确对待传统文化，就能使事业获得成功
④传统文化在今天仍具有深刻的现实意义
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
6、(2013山东文综，31(1)，8分)阅读材料，回答问题。
中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲……许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因，使我们成为我们，让我们懂得未来的方向。
运用文化传承的知识，谈谈你对材料中“使我们成为我们，让我们懂得未来的方向“的理解。(8分)
高兴周评论
优点:
课堂有探究过程，联系实际，从家风导入，体现新课改精神。有讲有练，面向高考，注重三维目标达成
缺点:
注重课堂探究，转变学生学习方式。培养文化自觉和文化自信。