s版四年级下册语文百花园一教学反思
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：02-27 阅读：
s版四年级下册语文百花园一教学反思
《语文百花园一》的作文是要求学生从学过的课文“人物”中选择三个角色，展开想象，编写童话故事。教学中，我注重激发学生的习作兴趣，引导学生大胆想象，合作交流，实现学生的“自主”作文。
一、创设轻松氛围
课前播放同学喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的歌曲，给学生提供一个轻松的氛围，给学生一种情境，后面的几个环节也是以对话式的形式进行学习，而不是一板一眼的，让学生惧怕习作。让他们对自己写出好的童话有兴趣。
二、给学生充分思考的时间。
首先想想选谁做童话故事的主人公;再猜猜他们之间会发生什么故事;还要让学生具体地想故事情节;最后在动笔之前再一次思考，即打腹稿。学生通过反复思考，选主人公，想大致情节，才能编写出完整的故事。
三、让学生大胆的想象
我在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达。让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。
四、先说后写，积极评价
学生在有了写作欲望时，我鼓励学生先进行口头作文，把故事说出来。在说的过程中，引导学生进行评价，补充。看谁说的好?人物间的关系是否说清楚了;内容表达是否完整;想象是否合理……在交流中，逐步把话说好。学生会说了，写自然不成问题。
《语文百花园一》公开课教案
一、教学要求：
1.认识部首，初步建立部首的概念。
2.掌握部首查字典的基本方法。
二、教学重点：
1.协助学生初步建立部首的概念。
2.学习部首查字典的基本方法。
三、教学时间：1课时
四、教学准备：
1.每位学生准备一本《新华字典》，一本自身喜欢的课外读物。
2.多媒体课件。
五、教学过程：
(一)激趣导入。
今天，老师带你们到语文百花园中的语海去畅游。
1.课件出示大海、海浪。
蓝蓝的大海，白色的海浪多美啊!
2.课件出示带有以下汉字的浪花：
草红陈纷笑苍队笼和纱茫笔
你们看，浪花中有什么?(浪花中有汉字)
(采用情景导入，能激发学生学习情趣。)
(二)认识部首。
1.读浪花中的汉字。
请你们读一读浪花中的汉字，再仔细看看这些字的字形，说说你发现了什么?`
(有些字的偏旁相同。有“纟”的字，有“艹”的字，有“?”的字，还有“阝”的字。)
2.把汉字按偏旁归类。
浪花里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。
(1)课件出示：纟：艹：?：阝
(2)让学生将浪花中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：
纟：红 纷 纱 艹：草 苍 茫 ?：笑 笼 笔 阝：阵 队 和
(3)按偏旁归类的顺序读一读。
3.结合偏旁归类的课件，协助学生建立部首的概念。
汉字中有很多偏旁相同的字。字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。
如：“红、纷、纱”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。“纟”就是部首。
4.照样子说出下面每组字的部首。
课件出示： 例：村朵棉——(木) 吐吸员——()汽流沙——() 仪似休——()诉诗认——() ﹝学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。认识部首是学习部首查字法的基础。因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。﹞
(三)学习查字典。
在读课外书时，当你遇到不认识的字，用部首查字法就能查出它的读音。
1.课件出示P14中的小男孩和他说的话。
指名读小男孩说的话。
小明学会了部首查字法，他要教我们这种查字典的方法。
2.自由读查字典方法的提示。
“缓“这个字的读音他是怎么查出来的，请你们打开P13小声读读他告诉我们的方法。
3.四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。说说自身知道了什么。提出不懂的问题，一起研讨。
4.学生推荐汇报，教师相机指导。
请一组学生代表说查“缓”字的方法。其他学生边听边动手查字典，教师边总结出方法。
第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。
第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。
第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。
5.课件出示P13中小女孩和她说的话。
现在我们学会了部首查字法。小梅也学会了，听听她说些什么?
指名读小梅的话。
6.课件出示“铺、笼、绕、羞、隆”五个生字。
(1)让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。
字部首在检字表的哪一页除去部首还有几画在字典哪一页读音
铺 笼 绕 羞 隆
(2)集体反馈。
﹝让学生在独立查这五个生字的过程中，逐渐掌握这种查字典的方法。﹞
7.拓展。
(1)让学生用部首查字法查找自身的姓。找到后让同桌小伙伴看。
(2)请学生拿出自身喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。
﹝学生初步掌握了部首查字法后，教师创设查自身的姓和课外书中不认识的字的实践活动，这样既巩固了部首查字的方法，又激发了学生查字典的兴趣，同时使学生进一步认识到部首查字法的用处。
四、总结谈话。
今天我们在“语海畅游”中，认识了部首，学会了用部首查字法查生字的读音。今后我们在读课外书时，准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。