苏教二年级语文下册练习4教学设计
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：06-05 阅读：
苏教二年级语文下册练习4教学设计
苏教版二年级下：《练习4》教学设计
一、导入新课：今天这节课我们来学习——练习4(齐读)
二、看图学成语。
1、(出示插图)我们来看一幅图。你从图上看到了什么?指名说
这幅图还有一个成语名字呢!看老师写：师板书(老牛舐犊)
2、 这两个字我们没学过，怎么办呢?(查字典)用什么查字法呢?(部首)
这两个字的部首是什么呢?(提示部首。红笔标出。)
3、下面请大家查字典，(出示要求)注意两点要求：先查出这两个字的读音，写在书上，再看看这两个字分别是什么意思。记在心里。好，开始，比谁查得又对又快。
4、查好了吗?请你来说，我来帮你注音。
(“舐”是翘舌音，你读得很准，请你再读一遍。奖励你做小老师，请你领大家读两遍。)
会读了吗?一齐读两遍。
5、“舐犊” 这两个字分别是什么意思呢?谁知道?那“老牛舐犊”是什么意思呢?
三、表演激情，练习说写。
1、老牛为什么要舔小牛呢?生答师相机引说。
(于是老牛就用舔的方式表达对小牛的爱;于是老牛走过去，用舌头轻轻地舔小牛……)
2、(指图)我想，此时此刻，你一定和这位小姑娘一样，有话要对小牛说吧! 你想对小牛说些什么呢?想一想，把你想说的话写在图中的对话框里。
生写，师巡视。 指名读，交流。苏教二年级语文下册练习4教学设计.。
四、学习成语。
1、(出示图片)老牛多么爱小牛啊!这样的爱就叫什么爱呢?
师板书：舐犊之爱
(1)谁会读? 男生读，女生读。齐读。
(2) 在平时的生活中，你感受到父母对你的舐犊之爱了吗?举个例子说说看。父母对你们的爱，就像老牛对小牛的那种爱，也是——
(3)在这一单元的课文里，也有一位母亲，和你们的父母一样深深地爱着他的儿子，记得是哪篇课文吗?(《母亲的恩情》)谁的母亲?她怎样爱孟郊的?对，“临行密密缝，意恐迟迟归”这就是母亲对儿女的一种深深的爱，这种爱就是——。一起再读这个成语。
2、下面我们休息一下，唱首歌好不好?《小乌鸦爱妈妈》，会唱吗?
(出示图)你们喜欢这只小乌鸦吗?为什么?
是啊，小乌鸦多懂事啊!(出示图)它没有忘记，在它小的时候，妈妈总是叼来虫子，一口一口喂它吃，现在(出示图)小乌鸦长大了，可妈妈却老了，飞不动了，小乌鸦为了报答妈妈的养育之恩，就叼来虫子一口一口喂妈妈。
小乌鸦对老乌鸦的这一片孝心，这一片深情，用一个成语来说就是——(板书：乌鸟私情)
(1)这个成语谁会读?(注意：“私”是平舌音。)开火车读。齐读。
(2)读了这个成语，你是否想到了我们学过的哪篇课文呢?
(木兰女扮男装，替父从军;沉香吃尽千辛万苦，劈山救母。)
他们对父母的这一片深情，也是一片——啊!
3、舐犊——，乌鸟——，都是世间最美好的亲情，这种亲情带来的快乐就叫——(板书：天伦之乐)，这种快乐是无穷的，叫——(板书：其乐无穷)
师领读两遍，齐读。
五、读读背背：
这四个成语组成了一首成语歌，这个成语歌怎样读才能读得更好听，更有味儿呢?谁想来试一试?老师也想来试一试，可不可以让我先读啊?(谢谢你们的鼓励，相信你们一定比老师读得更好)
(谁来读?读得不错!你读得比老师还好呢!)
(我们一起来读一读)
范读————指名————齐读
想不想把这四个成语永远记在脑海中?我们来试一试。
(好，闭上眼睛，我背一个，你背一个。)
(现在你背一个，我背一个。)(好，我们一起背。)
相互对口令背——齐背
六、巩固练习。
看来小朋友们已经把这几个成语记到脑海中了，但不知道你们有没有把它们刻在心中呢?现在老师考考你们，这儿有几幅图，看看你们能不能一看到图，就想到相对应的成语。
1、(天冷了，妈妈给小明加衣服。)
看了这幅图，你想到了今天学的哪些成语?(老牛舐犊)
2、 (妈妈在给奶奶梳头发。)
这幅图，又让你想到了今天我们学的哪个成语呢?(乌鸟私情)
这是一个幸福的四口之家，看到这一家人，你想到了哪个成语呢?你看，这一家人，互敬互爱，和和美美，这种亲情带来的快乐就是——
七、总结。
每天，我们都在享受父母长辈给我们的舐犊之爱，如果我们也能回报给他们一片乌鸟私情，那么一家人和和美美，尽享天伦之乐，这样的生活一定会——其乐无穷!
最后，让我们一起来朗读今天学的五个成语。
读得太棒了!回家以后，把这五个成语再背给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?