幼儿音乐《国旗多美丽》教学设计
编辑:zhangmi 成考报名 发布时间：04-27 阅读：
幼儿音乐《国旗多美丽》教学设计
一、活动目标
1.认知目标：理解歌词内容，知道五星红旗的象征意义。
2.技能目标：学习有表情的演唱歌曲，尝试为歌曲创编律动。
3.情感目标：能够愉快地参与歌唱活动，建立初步的爱国情感。
二、活动重难点
1.活动重点：把握歌曲节奏，尝试完整的唱出歌曲。
2.活动难点：学习创编舞蹈动作，感受歌曲表达的爱国情感。
三、活动准备
挂图，音频资料，国旗一面。
四、活动过程
(一)谜语导入，激发幼儿学习兴趣
1.教师猜谜，引导幼儿思考。
“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好!”
师：小朋友们开动脑筋想一想，什么东西有四角?你在什么地方见过它?
2.教师揭示谜底五星红旗，引出主题“国旗”。
师：五星红旗是我们的国旗，代表着我们的国家。在幼儿园举行升旗活动时，小朋友们要立正，不讲话，向国旗行注目礼。今天我们就用歌声来赞美国旗吧!
(二)活动展开
1.欣赏歌曲，熟悉歌词
(1)教师范唱，引导幼儿回答聆听歌曲后的感受。
师：小朋友们听一听，说一说听完这首歌你的心情怎么样?
(2)幼儿复述歌词内容，教师总结。
师：第一段讲的国旗高高的飘扬在天空里，小朋友们向着国旗敬礼，我们应该用什么样的声音来唱?(欢快，跳跃，开心);第二段讲国旗上的五颗星，闪亮的照在大地上，国旗伴随着小朋友们一起成长，我们又用什么样的声音来唱?
2.幼儿学唱歌曲，教师指导，提醒幼儿歌唱时的注意事项
(1)教师大声唱，幼儿小声跟唱，教师重点教唱附点部分。
师：老是用大花猫的声音唱，你们用小老鼠的声音唱，注意附点音符宝宝的长度哦。
(2)纠正个别幼儿不正确的唱法，引导幼儿边拍手边跟着旋律，有感情地演唱歌曲。
师：我们的国旗这么美，我们唱这首歌曲的时候也要把开心、自豪的样子表现出来。我们再跟着钢琴演唱一次，看谁唱的又认真又好听。
3.创编音乐律动
(1)请幼儿创编表达对祖国热爱之情的律动。并要求幼儿在第一句和第四句的最后一个字时做动作造型。
(2)幼儿边演唱边创编动作，思考最后一个造型动作用什么代表“敬礼”。部分幼儿戴上自制头饰边唱边演。
(3)全体幼儿表演歌曲，教师音乐伴奏。
(三)活动结束
教师总结，自然结束。
师：我们的国旗就像一朵美丽的红云，飘扬在幼儿园，飘扬在广场，飘扬在每一个有中国人的地方，国旗上的星星们听到你们爱的呼唤全都回到了国旗的怀抱里，国旗非常爱你们，我们要好好保护国旗，爱我们的国家。
五、活动延伸
将幼儿带到美工区，教师提出和小朋友一起制作国旗，介绍国旗的制作方法。
幼儿音乐《国旗多美丽》教学设计
活动目标：
1.理解歌词对国旗的含义和情感，初步学会演唱进行曲风格的歌曲。
2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。
3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。
活动准备：
1.国旗一面，录音机及歌曲磁带。
2.幼儿用书：《国旗多美丽》
活动过程：
1.帮助幼儿感知旋律，了解歌词。
观看投影仪，在音乐伴奏下，教师范唱歌曲《国旗多美丽》。
师：你听了刚才的新歌，它有几段?你听到两段歌词什么地方是一样的?
教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系，帮助幼儿降低学习难度的方法，从而较快地记歌词、学歌曲。
师：你发现动作和歌词是什么关系?(歌词相同的地方动作也一样。)
了解其他动作的含义。
师：刚才你还看到、想到了什么动作，它是什么意思?
2.幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》。
在教师动作、歌声带领下，幼儿初步学唱歌曲。
师：现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作(2遍)。
师：刚才小朋友唱得很好，这次老师不唱出声音来，看看你们会不会唱?
演唱结束后，教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。
师：我没有唱出来，你们怎么还能唱得很好呢?是什么帮助了你们?(引导幼儿主动记忆歌词。)
教师只用口型提示的方法，让幼儿听音乐，尝试自己演唱歌曲。
师：这次更难了，老师不做动作了你们也能唱出来吗?
教师完全退出，幼儿听乐曲，尝试自己演唱歌曲。
师：现在老师什么都不做了，完全靠你们自己来唱这首歌，你们能行吗?
问：老师没有帮助你们，你们怎么还能唱出来呢?
3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲，以检验自己是否能不要别人帮助，真正学会本领。
幼儿音乐《国旗多美丽》教学设计
【教学目标】
1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2.初步感受歌曲的强弱规律。
3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
【重点难点】理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
【教学准备】歌曲视频，乐曲相关图片
【教学过程】
一、导入
出示国旗的图片。
师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样?
(美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”
二、新授歌曲
1.播放《国旗多美丽》音频
师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受?”(高兴、自豪……)
2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么?”(边说边出示图谱)
3.学唱歌曲
(1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)
(2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。)
(3)加入情感和强弱练唱
教师用手势和示范表现强弱规律
师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样?”(跺脚、拍肩……)
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?”(高兴的、开心的)
“我们在唱得时候也要笑起来唱”(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。)
加入第二段歌词(师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)
教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱
1.师幼比赛(分段演唱)
2.幼儿分组比赛
教学反思：
在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，记住歌词进行自主性学习。活动的开始，我通过提问“你听到了什么?”出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练习放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学习歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的学习中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。