TOPIC,2,where,are,you,from
成考报名 发布时间：07-29 阅读：
TOPIC,2,where,are,you,from(一)
Unit1 Topic2 Where are you from
Unit1 Making New Friends Topic 2 Where are you from? Section A和Section B
一．重点知识
1.含有be动词的陈述句变为否定句和疑问句(学过的人称代词有I, you, he, she, they) 例：⑴I am Kangkang.
否定句：
当陈述句为 I’m/ I am ..... 时，一般疑问句可根据语义的需要变为Are you.....?) 肯定回答：Yes, I am. 否定回答：No, I’m not.
(2)She is Maria.
否定句：She is not Maria./She isn’t Maria. (is与not的缩写为isn’t.) 一般疑问句：Is she Maria?
肯定回答：Yes, she is. 否定回答：No, she isn’t.
总结：我(I)用am, 你(you)用are, is连着他(he)她(she)它(it); 单数名词用is, 复数名词全用are； 变否定, 更容易,be后not加上去； 变疑问, be前提, 句末问号末丢弃； 还有一条须注意，句首大写莫忘记。
或者：当含有be动词的陈述句变一般疑问句时，采用“一调二改三问号”的方法即可。 一调：把be动词调至句首（主语的前面）；
二改：把be动词的首字母改为大写，把主语的第一个大写字母改为小写（除人名外）； 三问号：在句尾处加上问号。 即时演练：
⑴He is Mr.Brown.
变为否定句：____________________.
变为一般疑问句：_________________. 肯定回答：__________________. 否定回答:______________. ⑵They are teachers.
变为否定句：___________________.
变为一般疑问句:______________________. 肯定回答：_________________. 否定回答:________________. ⑶I am a student.
变为否定句：___________________.
变为一般疑问句：_____________________. 肯定回答:___________________. 否定回答：_________________.
2. Excuse me, are you Jane? 请问你是简吗？
excuse me 是日常生活中人们提出请求、询问情况，或打搅他人、插话、迟到、请求在人前面通过以及请求原谅时常用的客套语，以示礼貌或歉意。可意为“劳驾；请原谅；对不起”等。
3.--- What’s your name, please? 请问你叫什么名字？(what’s=what is) --- My name is Sally. 我的名字时萨莉。/ 我叫萨莉。
what引导的特殊疑问句=特殊疑问词+一般疑问句，what用来询问姓名、物品名称、号码等。 问名字回答有三种：My name is........; I am........; 直接用姓名
4.Where are you from？ 你来自哪里？
（1）be from 意为“从.....来，来自......”,用来表达某人的籍贯或来源地。be 动词要随着前面主语的变化而变化。如：
I am from Beijing. 我来自北京。
例：他来自美国。_____________________. 她来自英国。______________________
⑵此句为特殊疑问词where “哪里”引导的特殊疑问句，where用于询问地点。 例：He is from the UK.(对画线部分进行提问)
_______ is he from?
对画线部分进行提问) ________ is Maria from?
5.Who are they? 他们是谁？
Who特殊疑问词 “谁”，对人进行提问。 例：I am Kangkang. (对画线部分提问)
______ are you? 总结：
What 用于询问人的姓名。如：
---- What’s your name? 你叫什么名字？ --- My name is Wang Mei. 我叫王梅。
Who 用于询问人。 如： --- Who is he? 他是谁？
--- He is Li Ming. 他是李明。
Where 用于询问地点。如：
--- Where is Micheal from? 迈克尔来自哪里？ --- He is from the USA. 他来自美国。
How 用于询问人的身体情况。如： --- How are you? 你（身体）好吗？ --- Fine, thank you. 很好，谢谢你。 --- How is Mike? 迈克好吗？ --- He is fine. 他很好。
6.Maria is from Cuba and Jane is from Canada. 玛丽亚来自古巴，简来自加拿大。 这是个由并列连词and连接的并列句。Maria is from Cuba. 和Jane is from Canada. 这两个句子之间相互独立，都是完整的句子。如：
He is a student and I’m a teacher. 他是一个学生，我是一个老师。
课堂检测： 一、单项选择
( )1.----_______, are you Jane? ---Yes, I am.
A.How are you? B.How do you do? C.Excuse me.
( )2.---______ is your name, please?
---Han Mei.
A.What B.How C.Who ( )3.----Hello, Mike! ______ are you from?
----I’m from America.
A.Where B.Who C.What ( )4.----Are Maria and Jane from England? ----No, _______.
A.she isn’t. B.he isn’t. C.they aren’t. 二、按要求完成下列句子。（每空一词） 对画线部分提问) ________ ________ Sally ________? 2.I’m Kangkang.(改为同义句)
________ ________ _______ Kangkang. 3.They are my dad and mom.(对画线部分提问) ______ are they?
4.They are from Shanghai.(改为一般疑问句并作肯定回答) ----_______ ______ from Shanghai? ----Yes, ______ ______.
5.Mingming is from Hongkong.(改为一般疑问句并作否定回答) ----_______ Mingming _______ Hongkong? ----No, ______ ______.
Section C
一、根据图片中事物的个数写出对应的英文数字。
__________ _________ ___________ __________ ________
二、说出下列电话号码对应的英文
_____________ ______________ _____________ ________________ _________________ 三、知识点：
1.What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？
这是询问电话号码的常用句型，用 My telephone number is ........ 或It’s.......或直接用电话号码作答。 --- What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？
--- My telephone number is 82352889./ It’s 82352889./ 82352889. 我的电话号码是82352889. it 是第三人称单数代词，多用来指代动物或无生命的事物。
2.--- Thank you very much. 非常感谢。 --- That’s OK. 不用谢。
当别人对你说谢谢时，回答用“That’s OK.”
“不用谢，别客气”的另外两种表达：That’s all right./ You’re welcome.
Section D
一、人称代词与be动词结合
二、完成下列各题
1.人称代词有单、复数之分：单数______ _______ ________ ______ ________ 复数______ _______ ________
2.动词be在不同的人称代词后有_______ _______ _______三种变化：
I _______ you_________ he/she/it_________ we(我们)/you/they ___________ 3.写出下列词语的缩略形式。
I am =________ she is =________ he is= _______ it is=_________ they are=_______ what is=_______ what is=_______ who is=________ is not=________ are not=_______
三、家庭作业
1.背诵Topic2的单词(背到number) 2.背诵下列重点句型：
Excuse me, are you Jane? 请问你是简吗？ What’s your name? 你叫什么名字？ Where are you from?你来自哪里？
④Where is he/she from? 他/她来自哪里？
⑤What’s your telephone number?你的电话号码是多少？
Unit1 Topic2的练习1
一、写出下列单词的中文意思
what _______ where________ who _________ name _________ America______ me_______ he ________ she_________ they _________ England_______ your _______ please_______ from________ excuse________ Cuba 二、从方框中选择适当的词填空
1._______! He is James. He is from Canada. 2. Yukio is _______ Japan. 3.---______ are they?
--- They are Maria and Jane. 4.My ______ is Helen. 5.--- ____ she Kate? --- Yes, she is. 三、单项选择【TOPIC,2,where,are,you,from】
( )1. -- Where’s Stephen Hawking from? --- ______ from England.
A. I am B.He is C. She is ( )2. -- What’s _______ name? --- I’m Li Lei.
A.my B.your C.me ( )3. --- Are Maria and Jane from China? --- No,_______.
A.they aren’t B.she isn’t C.they are
( )4. They are Deng Yaping and Stephen Hawking. The family names(姓）are__________. A.Deng and Hawking. B. Deng and Stephen. C.Yaping and Hawking. ( )5. --- ______ is he? --- He is Jim.
A. What B. Where C. Who ( )6.--- What’s your QQ number? ----_________
A. That’s 39683704. B. You are 39683704. C. It’s 39683704. ( ) 7. -- What_____ your telephone number? --- It’s (010)8919-8668.
A.am B.is C.are ( ) 8.--- Where______ you from?
--- Lucy _____ from the USA, and I _____ from China.
A.are; is; is B. are; is; am C.are; are; am ( )9. --- Here you are.
--- Thank you very much. --- _________
A. Thanks. B. That’s OK. C.That’s right. ( )10. ---- Is Kangkang from China? ---- ______
A. Yes, he is . B. No, I’m not. C. No,they aren’t. ( )11.---- What’s _____ your telephone number? ---______ telephone number is (010)6872-3651.
A.you; My B.your;My C.his;her ( )12.帮助别人免受坏人伤害，我们可以拨打电话_______.
A.one, two, zero B.one,one,zero C.one, one ,four 四、 用所给词的适当形式填空 1.--- Where______ (be) you from? --- I _____(be) from Beijing.
2. My name ______ (be）John Brown. I’m from New York. 3. Sally and Micheal _______(be) from the USA.
TOPIC,2,where,are,you,from(二)
仁爱版七上Unit1《Topic 2 Where are you from》word教案设计
Unit 1 Getting to Know You
Topic 2 Where are you from?【TOPIC,2,where,are,you,from】
【教材分析】
本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论来自哪里，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。
Topic2 Where are you from? 主要学习介绍自己，了解他人信息，如电话号码、国籍等，学习十以内的数字；通过一些体育明星、标志性建筑、自然风光、国旗来学习一些国名。主要句型：
Is she/he from Shanghai? Yes, he/she is./No, he/she isn‟t.
Are they from Canada? Yes, they are. /No, they aren‟t.
Where are you from? I‟m from England.
Where is he/she from? He/She is from Japan.
Where are they from? They are from Canada.
What‟s his/her telephone number? His/Her telephone number is …
【教学目的与要求】
1. 语言知识目标：
了解语音语调的变化；
掌握be动词的缩写；
掌握数学0－10；
能理解和表达有关电话号码、个人情况、体育明星、国家、城市名称等话题信息
2. 能力目标：
能听懂别人的问候、自我介绍
能听懂某人询问姓名、年龄、国籍、电话号码等基本情况，并进行简单对话
3. 情感目标
培养学生学习英语的自信心，鼓励学生积极大胆、敢于模仿、克服困难、羞于开口的心理。帮助学生在学习上不断取得成功，以表扬和鼓励为主，逐步建立学生的成就感。
【教学重难点】
1. 教学重点：
询问姓名、国籍、电话号码等基本情况的交际用语
2. 教学难点：
谈论个人情况
【语言功能】
能听懂别人的问候、自我介绍，并能进行简单的交际
能对姓名、国籍、电话号码等基本情况进行简单的对话或叙述。
【教学方法】
启发式教学法、情景交际法、任务型教学法、竞赛教学法、小组合作学习、探究性学习
【教具准备】
图片、录音机、小黑板、投影机、多媒体教室等 【TOPIC,2,where,are,you,from】
【重要词汇】
excuse, me, what, your, name, where, from, be from, Canada, England, no, not, she ,he ,Japan, her, his, they, telephone, number, zero—ten
【教学组织过程】
Topic 2 Section A
【教学目标】
1．学习am／is／are的疑问句及回答。
2．学习询问他人姓名、籍贯及应答语。
【教学过程】
第一步：复习
1．假设班里来了一名新同学，要求这个同学进行自我介绍，然后由班里的一个同学问候新同学。例如：
Sl：Good morning．I am...Nice to meet you．(面向全体学生。)
S2：Hi，S1! I‟m… Nice to meet you．
S1：Hi，S2! Nice to meet you，too.
S2：S1，this is S3. S3，this is S1.
S3：How do you do?
S1：How do you do?
2．问一学生，故意说错她的名字，引出Excuse me，are you…? 和No，I‟m not．两个句型。例
如：
T： Excuse me，are you...?
S1：…(用中文或摇头表示否定。老师引导学生说出No，I‟m not。)反复运用此法，加深学生印象，并板书句型：
3．再问一名学生的真实姓名，引出What‟s your name?及My name is… 的句型。例如： T: Excuse me, are you …?
S2：No，I‟m not．
T：What‟s your name?
S2：… (老师引导其说出My name is…)
反复询问，让学生明白What‟s your name?及My name is …的含义，并板书。让学生两人—组操练Excuse me，are you…?及What‟s your name?这两个句型。
第二步：呈现
1．利用图片，老师以不同的人名作自我介绍，引出I‟m from...句型。
T：My name is …. I‟m from… (使用当地地名)
My name is Yao Ming．I‟m from Shanghai．(用姚明头像)
反复使用此法，巩固I‟m from…句型，并板书。
让学生逐个操练：My name is ….及I‟m from…这两个句型。
2．师生问答，引出Are you from… 及Where are you from?句型。例如： „
T：Are you from…? (用与实际不相符的地名。)
S1：No，I‟m not．(老师可用点头／摇头作提示。)
T：Where are you from?
S1：… (老师引导学生说出：I‟m from...)
连续提问几个学生，让他们理解，然后板书：Where are you from?与一个学生完整示范以上两句对话，然后两人一组操练该对话。
3．利用各国国旗和标志性建筑的图片，呈现并学习新单词：Canada，England，Japan，并且理解the USA
T：Are you from China?(出示中国国旗和长城图片。)
S2：Yes，I am.
T：Are you from Canada?(出示图片-)
S2：No，I‟m not．
第三步: 巩固
1．听1a录音，学生跟读，并模仿语音语调。
2．把全班先分成两大组分角色朗读1a，再按男女生分组朗读1a。
3．人机对话，完成1a。
4．让学生两人一组表演1a对话。根据各自的情况，仿照1a编对话，再挑选几组表演，完成1b.
第四步；练习
1．师生表演引出新单词：he，she
T: I‟m Mr.／Miss...(对S1) You are … (指着S2) He is …
板书：He is …
T：I‟m Mr.／Miss...(对S2) You are… (指着S3) She is…
板书：She is…
指着不同的男生，反复用He is…(示意被叫的站起来)，然后指着不同的女生，反复用Sh is…让学生明白he，she分别指男性和女性。
2．让S1，S2，S3模仿刚才老师所用的句型：I‟m… You are... He／She is…表演。
3．运用Jane，Kangkang和Yukio的头像学习Is he／she...及其答语。例如：
T：He is Kangkang. He isn‟t Li Ming．She is Jane．She isn‟t Maria．(指着学生说)
·板书isn‟t并让学生猜其意。
T：Is he …? (真实姓名)
Ss：Yes，he is．
T: Where is he from?
Ss：He is from ...
T：Is she …?(假姓名)
Ss：No，she isn‟t．
学生两人一组操练以上句型。
4．听2a录音，学生跟读并模仿语音语调, 完成2a.
5．两人一组，操练2a，完成2b
6．让学生独立完成3。核对答案。
7．抄写句子，注意首字母和标点符号，然后老师可随意展示两位同学所书写的句子，让同学们评谁写得较好。完成5。
第五步：综合探究活动
1. 采访做调查，然后完成图表，必须运用：Excuse me，What‟s your name?／Where are
找几个学生向全班作汇报，运用be from…句型。通过学习此话题相关知识，让学生体会到：虽然来自不同的地方，但我们都是好朋友。
2. Homework:
(1)熟读并背诵1a和2a。
(2)预习Section B的新词。
(3)每个同学带一张最喜欢的体育明星或电影明星的照片，最好有国旗图片以及他/她们国家著名建筑或自然风光的图片，以备下节课使用。
板书设计：
【重点知识讲解】
1. Where are you from? 你来自哪里?
用来询问对方来自哪里。
I am from+地点“我来自……” 是相应的答语。
be from=come from所以通常我们在作自我介绍时，说I‟m from Beijing.或I come from Beijing．由于come是行为动词，在用法上稍稍发生了变化，有助动词和be动词的区别。
Topic 2 Section B
【教学目标】
1．学习形容词性物主代词的用法。
2．了解句子的语音语调，大小写及标点符号。
3．复习询问他人姓名和籍贯。
4．复习am／is／are的一般疑问句及其回答。
【教学过程】
第一步：复习
1．分组活动，让学生调查该组成员姓名和来自哪里。运用：Excuse me，What‟s your name?／
每组选一个代表向全班汇报调查结果。
2．链式提问，复习am／is／are的一般疑问句及其回答。例如：
T：Are you S2?
S1：No，I‟m not．
T：Are you S3?
Sl：No，l‟m not．
T：Are you Sl?
Sl：Yes，I am．
学生两人一组操练，可以换成Is he／she…?句型
3．运用动作，边说边做，引出形容词性物主代词：her，his。
T：This is my pen．This is my book．This is my ruler. (走向一女生。) This is her pen．This is her book．This is her ruler. (走向一男生。) This is his pen．This is his book．This is his ruler. 板书her/his并让学生猜意思。
(走向不同的学生。)反复运用Her／His name is…
对话操练(使用真实姓名)。例如：
T：What‟s her name?
Sl：Her name is ...
T：What‟s his name?
SI：His name is ...
4．使用明星的图片，引出Are they…?句型及其肯定答语
T：Are they S.H.E?
Ss：Yes，they are．(老师引导学生说出。)
TOPIC,2,where,are,you,from(三)
七年级英语上册《Unit1Topic2Where are you from》测试题
《Topic 2 Where are you from》测试题
Ⅰ.单项选择
( ) 1. —, are you Miss Zhang ?
—Yes, I am.
A. Fine B. Please C. Excuse me D. OK
( ) 2. —_________ his name?
—His name is Kate.
A. What’s B. Who C. How D. How’s
( ) 3. —____ are they?
—They are Michael and Jenny .
A. Who B. What C. Where D. How
( ) 4. —Where ________ Lucy and Lily from?
—They’re from America.
A. Are B. am C. are D. is
( ) 5. —Is she Han Meimei ?
—Yes, ____.
A. she’s B. he’s C. he is D. she is
( ) 6. — What’s ____ telephone number? —It’s 9260-3475.
A. you B. your C. my D. he
( ) 7. — Is she Betty?
—, she ____.
A. Yes ; aren’t B. Yes; isn’t C. No; are D. Yes; is
( ) 8. Mary ____ from Cuba.
A. / B. am C. are D. is
( ) 9. “One one four” 表示 ____。
A. 火警 B. 匪警 C. 急救中心 D. 电话号
码查询台
( ) 10. --- Are they from Cuba? --- No, they ____.
A. are B. aren’t C. not D. isn’t
Ⅱ. 从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏各句的应答语
Ⅰ Ⅱ
( ) 11. Who is he ? A. Yes ,they are .
( ) 12. Where are you from ? B. It’s 3537-8702.
( ) 13. Is she Maria ? C. He is Kangkang .
( ) 14. Are they from Cuba ? D. No , she isn’t.
( ) 15. What’s her telephone number? E. I’m from China .
将下列句子按正确顺序排列
A. Who is he? B. He is from England .
C. Where is he from? D. No, he isn’t.
E. He is Steve.
第一句已给出: Is he Yukio?
16. _______ 17. ________ 18. ________ 19. ________ 20.
_________
III.仔细阅读短文，完成下面的名片。
This is Miss White. Her name is Sally White. She is from England. Her telephone number is 9782-4560. She is in Beijing No.21 High School（中学）. She is very kind( 友好的) . She is a good teacher. I like(喜欢) her very much. Do you like your teacher ?
Full name : Miss White
Family name : _______________________________
Given name: _______________________________
From : _______________________________
Tel: _______________________________
Job(工作)： _______________________________
IV. 根据句意及首字母提示填词
21.--- W______ are you from? --- I’m from Henan.
22. --- What’s h______ name? --- His name is David.
23. --- Are you f______ Hainan ? --- Yes , we are .
24. --- What’s your telephone n______? --- It’s 5459-7689. 25. --- E______ me, are you Frank? --- Yes, I am.
V．将下列词语组成完整的句子（注意字母大小写）
26. name , her , Li Lanlan , is _____________________________________________
27. where , from, is, Emma
_____________________________________________
28. number , his, telephone, is, 8974-2389
_____________________________________________
29. to , nice ,you ,meet , too
_____________________________________________ 30. are , Julia , Helen, America , and ,from
VI.书面表达 假如你是Thomas Brown ,右上角是你的名片。根据
名片内容, 用不少于五句话介绍你自己。
TOPIC,2,where,are,you,from(四)
Topic 2 Where are you from
Topic 2 Where are you from?
Section A
学习目标：
一、 知识
1. 注意字母大小写。
2. 学习句型：----Where are you from？ ---- I am from …
---- Are you from …? ---- Yes, I am. / No, I am not.
二、 方法
借助图片更多地进行小组互动游戏。
三、 情感
通过对对几个简单句式的学习，学会用简单的英语和别人进行友善的交流。 学习重点：
句型Where are you from?
学习难点及突破策略：
学习难点：句型Where are you from?的举一反三。
突破策略：同桌 练习，小组练习，组组比赛。
学习流程：
【阅读质疑 自主探究】
一、 走入新课
如果你想了解新同学，通常会问什么？
————————————————————————————————————————————————————————————————————
二、 阅读提示1：
根据上面的一个问题，掌握并反复练习三句话：
打扰了。Excuse me.
你叫什么名字？What’s your name?
你来自哪里？ Where are you from?
三、 阅读提示2：
听1a录音，回答下面问题。
1. Where is Jane from?
——————————————————————————————————
2. Is Sally from England?
——————————————————————————————————
3. 学习表示国家的三个生词Canada, England, the U.S.A. Japan.
4. 小组练习课文，试着对“Are you from…?”进行肯定和否定两种回答。
——————————————————————————————————
5. 用手分别指着一个男孩和一个女孩，学会两个指示代词she, he.再用同样的方法学习we, they.
【多元互动 合作探究】
1. 听2a录音，小组练习对话。巩固句型：
“Where is he/she from?” “He/She is from…”
“Is he/she from…?” “Yes, he/she is.” / “No, he/she isn’t.”
2 完成3的搭配。
3. 让学生留意文中字母的大小写，并总结出规律，小组讨论补充，老师给予点评。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3. 请随即编对话，练习所学句型，对表现好的小组给予奖励。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
【训练检测 目标探究】
1. 汉译英。
加拿大___________ 日本____________ 美国____________ 打扰了___________ 来自____________
2. 单项选择。
（1）---- Where is Jane from?
---- ____ is from Canada.
A. He B. she C. She D. he
(2) ---- Is he Li Ming?
---- ____, he is Yukio.
A. Yes B. No C. yes D. no
3. 完成听力4。
4．观察，并完成5。
【迁移运用 拓展探究】
一、学习链接1：把本节课的知识点在练习本上再写一遍，并记熟练。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
二、学习链接2：与同桌就上面的知识点编对话，并把他们写下来。
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Section B
学习目标：
一、 知识
1. 学会升降调用法。
2. 掌握句型：Who is he/she? Where is he/she from? 并会进行回答。
二、 方法
图片法
三、 情感
了解世界文化，树立爱国之心。
学习重点：
如何询问别人是谁，来自哪里。
学习难点及突破策略：
学习难点：如何准确的询问对方的基本信息。
突破策略：运用明星图片反复比赛练习。
学习流程：
【阅读质疑 自主探究】
一、 走入新课
请你用1a中的照片编对话，复习“What’s your name?”, “Where are you from?”然后引出另外一个问你是谁的单词who及句型Who are you?学习新词who.
二、 阅读提示
1. 听1a对话，根据图片进行对话练习。
2. 进行小组对话比赛。
3. 听2a对话，让学生认真模仿语音语调，学习不同句子用不同的语气，即升降调。
4. 完成3中升降调的选择。
5. 进行对话练习。
【多元互动 合作探究】
1. 看1b图片，根据所给提示词，小组练习对话。
2. 让知道这三处景点的学生给大家大概介绍一下，老师给予必要的补充。
3. 展示一些明星图片，小组比赛对话练习。要用上“Who is
he/she?”“Who are they?”“Where is he/she from?”“Where are they from?”这些句型。
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【训练检测 目标探究】
1. 听写刚学的单词who, they, aren’t，句式Who is he/she? Where is he/she from?
____________________________________________________________________________________________________________________________
2. 完成2b.
3.单项选择
（1）---- Are they from England?
---- No, they ____.
A. are B. aren’t C. is D. isn’t
（2）---- ____ is she?
---- ____ is Deng Yaping.
A. who, she B. Who, She C. What, she D. What, She
【迁移运用 拓展探究】
一、学习链接1:
请你把本节课所学知识点写在练习本上。
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二、学习链接2:
写一个关于询问前后桌是谁，来自哪里的对话。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学后反思：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Section C
学习目标：
1. 知识
学习数词0-10.
学习句型：What’s his/her telephone number?
His/Her telephone number is …
2. 方法
卡片记忆法。（卡片的正面写阿拉伯数字，背面写英文数字）
3. 情感
能简单的用英语与别人交流，培养学习英语的兴趣。
学习重点：
学习英语数字0-10.
学习难点及突破策略：
学习难点：数字的运用和熟练掌握。
突破策略：强化诵读。
学习流程：
【阅读质疑 自主探究】
一． 走入新课
学唱英文歌曲“Where are you from?”
二． 阅读提示1：
1. 阅读教材13-14页找出下列词汇。
One two three four five six seven eight nine ten telephone
number
2. 找出你不懂的其它词汇。
三． 阅读提示2：
1. 读1a, 注意语调。（读前十个数字用声调，最后一个数字用降调。）
2. 读1b的这些号码，完成1b.
3. 将国名与人名对号入座，完成2.
【多元互动 合作探究】
表演3a, 完成3b.记住重点句型：
What’s your name?
Where are you from?
What’s your/his/her telephone number?
【训练检测 目标探究】
1.读下列数字：13525286930 410928198802063687 79586 59922088
2.根据实际回答：
1）What’s your name?
2) Where are you from?
3) What’s your telephone number?
【迁移运用 拓展探究】
学习链接1：
找一些电话号码、门牌号、手机号、车牌号、邮编，把它们读出来。看谁读的又快又好。
学后反思：
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Section D
学习目标：
1. 知识
1） 复习四个元音。
2） 复习数字0-10和人称代词。
2. 方法
做一些典型的练习题。
3. 情感
培养学生的动口动手能力，扩充知识面。
学习重点：
学习数字0-10.
学习难点及突破策略：
学习难点：人称代词的用法
突破策略：认清单复数，弄清它们与be动词的关系。
学习流程：
【阅读质疑 自主探究】
一． 走入新课