愉快的梦教案

愉快的梦教案【一】：《愉快的梦》教学设计

《愉快的梦》教学设计

太仓市新区第三小学 刘忆莲

教学内容： 唱《愉快的梦》

教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成。第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。

教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。

教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表

演歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体、音像资料

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、听梦（背景音乐）

师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！

2、说梦

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听她梦到了什么？(播放《愉快的梦》)

二、新授歌曲

1、初听歌曲

师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？

生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。

2、复听歌曲

师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。师：

师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？

生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。

师：喂咦快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。

愉快的梦教案【二】：愉快的梦教案设计

愉快的梦

教学目标：

1、体验“月夜”带给人们美好的意境。

2、在聆听歌曲时，能够自主地感受歌曲表现的意境和表达的情感，并学会用轻柔的歌声表现“月夜”这一特定的情景。

3、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识。

教学重点：

用轻柔的声音演唱《愉快的梦》，体验“月夜”的音乐带给人们美好的意境。

教学过程：

一、欣赏《月亮月光光》

1、今天这节课老师给大家带来了一首非常优美的歌曲《月亮月光光》，请同学们用心去聆听，去感受。（播放《月亮月光光》

2、刚才这首歌曲你觉得在什么时间听最适合？为什么？（这首歌曲速度较慢，抒情柔美，塑造了月光融融的安静意境，给人温柔美丽、恬静幸福之感。）

过渡：如果伴着这样优美的音乐入睡，相信大家一定做个甜美的梦吧！你们做个梦吗？梦有多种多样的，有愉快的，有害怕的，有个日本的小姑娘也在这个宁静的夜晚做了个神奇而愉快的梦，想知道她梦见了什么了吗？一起去听听！

二、学唱《愉快的梦》

1、聆听歌曲《愉快的梦》

2、你们听出这首歌曲是几拍子的歌曲了吗？愉快的梦是一首六八拍的歌曲，也就是说它是以八分音符位一拍，每小结有六拍，六八拍的力度关系是这样的：强 弱弱 次强 弱 弱，下面我们一边听歌曲一边随歌曲旋律打击拍。

3、再次听歌曲（播放动漫歌曲），学生随音乐击拍。

4、你们两次进入小姑娘的梦乡，知道她梦见了什么了吗？（椰子岛、小矮人、美丽金星……）

7、真是太神奇了，同学们想不想去那神奇的椰子岛上和小矮人共舞呢？可这神奇的地方可不是那么容易去的，不过你们要是能把这首歌曲学唱好，相信你们一定能到达那里的，有没有信心学好？

8、让我们赶快跟着琴声轻声用“lv ”来唱。这是两声部的歌曲，我们先学第一声部，第二声部下节课学。

9、质疑：曲谱上你有没有不懂的符号？（认识圆滑线 连音线 换气符号）

在两个不同的音上加狐线叫圆滑线，这两个音唱得连贯，相同的两个音上加连音线，要把音的时值连起来唱，我们来试一试。

10、突破重点：︱︱唱这一句时，你们发现了什么？声音一个比一个低，是不是好象从台阶上慢慢走下来？这样的旋律就是下行。再来跟琴唱一唱。

11、把曲谱连起来唱一唱。

12、曲谱会唱了，就让我们乘上梦之船到美丽的梦境中去遨游吧！

13、跟琴试唱第一段。

愉快的梦教案【三】：愉快的梦教案(已改)

《愉快的梦》教学设计

一、教材分析

这是一首优美抒情的日本儿童歌曲，6/8拍，F大调曲调欢快活泼，歌词恬静优美。

歌曲为二段曲式，旋律有下行倾向，使音乐深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律上行，产生了明亮的色彩。整首歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

二、教学目标

1、能够用优美连贯的声音，有感情地演唱《愉快的梦》。

2、通过演唱歌曲，分析歌曲特点，了解歌曲内涵。

3、掌握连线、换气记号、6/8拍的律动感并在歌曲中运用。

三、教学重点

有感情地演唱歌曲《愉快的梦》。

四、教学难点

掌握6/8拍的荡漾感，并在歌曲中运用。

五、教学过程

（一）、导入

师：同学们好！昨天老师做了一个很奇怪的梦啊，梦到我们班的小朋友们都长大了，有的变成了科学家，有的变成了政治家，有的变成了经济家，有的也成为了老师……同学们能不能告诉王老师，你们做过什么好玩的梦吗？（生……）

师：同学们的梦真有趣!今天呢，我们音乐课上来了一位外国小朋友，他也做了一个奇怪（而又美好）的梦，他特别想用歌声跟我们大家一起分享一下这个美好的梦境。同学们想跟这位外国小朋友一起分享吗？

生回答

师：不过这位外国小朋友说了，在跟大家一起分享他的梦境之前呢，他要考考我们同学们的音乐小知识，看看我们同学们的音乐知识丰不丰富。（出示幻灯片）（第二乐段前两乐句）。

同学们，我们能一起来唱唱吗？（学生跟着师一起清唱）

唱过几遍以后，出示唤起记号。

穿插知识点换气记号，连音线

1、要求学生认识换气几号，并在改该记号出来的时候就吸气，不必讲闻花香什么的。

语句组织：同学们，大家有没有发现这里有一个小小的记号（出示呼吸记号，或者在课件中先别出示，此时再出示这个记号）。

A、 你们知道这个是什么记号吗？

B、 你们来说说，这个记号有什么用啊？

生回答

师总结，这个是呼吸记号，就是大家唱到此处的时候，我们要快速的吸一口

愉快的梦教案【四】：愉快的梦教案

愉快的梦

龙阳中心小学 孙敏

一、教学目标 ：

1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

二、教学重点：

1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。

三、教学难点 ：

1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

2、6/8拍的强弱规律的把握。

四、课前准备：多媒体课件、录音带。

五、教学过程

一、学习歌曲：

1、激趣导入

师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？ 你的梦是怎样的呢·····

生：回答（愉快 甜美）

2、听赏感知

师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？

生：„„.

愉快的梦教案【五】：愉快的梦教案

一、教材选择：

河北省编小学音乐教材第八册第二课

二、 授课教师：

河北省山海关区南园小学 李楠

三、 授课年级：

四年级

四、教学目的：

通过本课的学习，启发学生的想象力和创造力，使他们理解歌曲所要表达的意境，并在上过本课之后心情愉快、活波开朗，对歌曲充满喜爱。

五、 教学重点、难点：

重点是启发和引导学生的想象力和创造力，使学生理解歌曲所要表达的意境，学会歌曲。难点是给学生创设想象的空间，放飞思绪，大胆畅想，让学生融入歌曲的意境中。

六、 教具准备：

钢琴、图片、头饰、课件、口风琴等。

七、 教学过程：

a) 组织教学

上课铃声响起，学生伴随着《小星星》的乐曲拍着手快乐的进入教室。

b) 导入新课

教师身着梦幻装束，像被学生惊醒般伸个懒腰、打个哈欠。

师说：“同学们，刚才我做了一个梦，这个梦好美呀，如果不是你

愉快的梦教案【六】：愉快的梦教学设计

音乐课《愉快的梦》教学设计

利州区盘龙二小——李明君

教学目标：

1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。

2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。 教学重、难点：

贯穿始终的情感体验

教学准备：

（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器

（学生）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀

设计意图：

1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。

2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。

3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。

教学过程：

一、音乐声中师生问好。

愉快的梦教案【七】：愉快的梦教案

四年级上册第二单元 《愉快的梦》音乐教学设计

一、教学设计理念

整节课的程序是：聆听——模仿表现——有目的有感情的表现。音乐作品《愉快的梦》，让学生在课堂中尽情享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美。

二、教学材料分析

歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la)，和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

三、学情分析

四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，更喜欢流行歌曲，我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

四、教学目标

1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。

2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。

五、教学重难点

1、通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。

2、进一步掌握八六拍的含义，能在歌声中体现。

六、教学准备

愉快的梦教案【八】：愉快的梦教案

艺体教研组集体备课 音乐

《愉快的梦》教案

四年级上册 授课人：彭宪

教学目的：

知识与技能：学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，初步掌握八六拍规律。

过程与方法：乐器引领学生会唱歌曲《愉快的梦》。

情感态度价值观：通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。

教学重点：

子的定义及强弱规律; 会唱6/8拍节奏歌曲；

教学难点：

掌握节奏唱好歌曲《愉快的梦》。

教学课时：一课时

教学准备：手风琴

教学过程

检查学生人数：应到34人，实到 人。

一、情境导入

学生唱歌曲《大海啊故乡》

二、寓教于乐

1、6/8拍的认识

（1）由《大海啊故乡》导入6/8拍

愉快的梦教案【九】：愉快的梦教案

《愉快的梦》教学设计

益家窝小学 刘娅佩

[教学目标]

1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。

3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

[教学重点]

指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。

[教学准备]：

钢琴、多媒体课件、打击乐器

［设计意图］

1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。

2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。

3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。

[教学过程]

课前交流：

师：同学们，今天来这里上课紧张吗？（生：紧张）那好，我们做一个小游戏轻松轻松。这个游戏的名字叫“请你跟我这样做”

师：请你跟我这样做（师拍打简单的节奏， 6/8敲一条）

生：我就跟你这样做（学生敲打）

【一、 导入新课】

师： 和同学们配合过后，我觉得你们真是很能干，精气神很好，看来昨晚上休息得很好，你们有没有做梦呢？（有的学生说做了，有的学生说没做） 师：梦见我了吗？ 生：（笑）没有。 师：还记得是什么梦吗？可以和大家分享一下吗？

［设计意图］：自然过渡，说说学生感兴趣的话题，从而导入新课教学。

【二、寓教于乐】

1、 初听感受

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡„„（听歌曲《愉快的梦》）

师：他梦见了什么?

生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱„„(出示图片) ［设计意图］：随着学生一点点的回答，出示课件，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样创设一个美的意境，激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么，学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。这样，使设置的情境更加具体化，使学生更确认了自己的想象。

2、 复听深化感受

师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。

愉快的梦教案【十】：《愉快的梦》教学设计

《愉快的梦》教学设计

[教学内容]

1、能用轻柔连贯的声音演唱出歌曲《愉快的梦》

2、讲解8/6拍的强弱规律并能边唱边拍击节奏。

[教学目标]

1、能用轻柔连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，表现歌曲恬静优美的意境。

2、学习6/8拍号，掌握其意义与强弱规律。

3、挖掘儿童的想像力，将歌曲进行情感升华，用哼鸣来伴唱。

4、对学生进行思想教育：要为自己的梦想努力学习。

[教学重点]指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；

[教学过程]

一、组知教学

1、师生问好morning 老师好 morning 同学们好

2、喊口号

3、发声训练，教师唱《美丽的梦神》学生用lu来演唱 让学生注意模仿老师的声音注意声音位置（提醒学生注意声音位置 声音的连贯）

二、新课教学

（一）、导入和读谱知识

1、导入：（师）现在美丽的梦神已经来到了我们的课堂上，同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？（生）学生说说自己的梦

2、初听感受

（1）师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……（教师范唱，学生打开教材看歌词）

师：他梦见了什么?

生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱。看见闪闪的金星和地球上的城市和山村闪着耀眼的光。

3、复听深化感受 并讲解8/6拍的强弱规绿律。

（1）师：现在我们再来听一遍这首歌曲，你可以用身体来感受音乐，也可以跟着老师用击拍子的方式来感受。（探出6/8拍的节奏）

（2）下面我们一起回忆一下上节课我们学过的歌曲〈柳树姑娘〉是一首4/3拍的歌曲我们是怎样拍击节奏的呢（强弱弱）那么和刚才老师拍的一不一样？

（3） 师生同做6/8的肢体动作，你能感觉到它的强弱规律吗？

强、弱、弱、次强、弱、弱