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小学英语陕旅版(三年级起点)三年级下册Unit6Where is my eraser？教案(4课时)1

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Unit6 Where is my eraser? (第一课时) 三年级 西关小学：李慧

一、教材分析：

本课主要学习单词：chair,desk,window,door,floor,classroom和一个重点句型:Where’s my..?并在此基础掌握my,a,an.

二、教学目标：

1.能够听，说，读，写单词：chair,desk,window,door,floor,classroom.

2.能够在句型中熟练应用这些单词：

pen, book, car,eraser, my, the

三、教学重难点：

1.重点：单词chair,desk,window,door,floor,classroom.

2.难点：Where’s my...?

四、课前准备：

教师准备：单词图片或实物,课件。

学生准备：笔， 书等实物。

五、教学课时：1课时

教学过程：

1.课堂导入（warming-up）：

教师借助课前的口语复习之前的单词和句型，让学生在不断练习和巩固的基础上，接受新的知识。

问问题，学生答问题。

唱歌曲，Apple, apple, I love you.

复习上节课学习内容。

2.新课展示（presentation）：

1）教师读课题，学生读，并翻译。介绍比赛规则。

谈话导入新课：教师让学生观察周围，问：我们在哪儿？复习单词in 和on.

学习单词：chair,desk,window,door,floor,classroom开小火车进行。

进行听单词比赛。

单词书写比赛，每组一个参赛者。

2）句型训练：看图片学生问问题，学生答问题。先两人对答，再小组竞赛问答。 Where’s my cat?

It is on/in....

掌握介词短语，注意多样性。

b.用What`s this? It`s a… Whose … is it? It`s my … I like my … It`s a nice …等句型 学习单词umbrella, box, bed。

3.活动操练（practice activities）：

1）实物展示，问问题。

这项活动能充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有较集中，但不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬。为下一步铺垫。（椅子，书桌，不能少。）

2）设置情景：找人和找东西

教师和学生感到累，让一个学生藏东西。进行Can you find....的活动。

教师演示一遍，学生表演。学生之间进行对话练习，扮演角色。

4.颁奖仪式，并用苹果歌结束课堂。

5.课后作业：

掌握单词和背课文。并与同伴操练句型。

6.板书设计：

Where is my eraser?

Where’s my cat? It’s on the ... It’s in the ...

7.课堂后记：

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unit 6Where Is My Eraser？

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