炎热的夏天100字

炎热的夏天100字炎热的夏天 炎热的夏天作文100字

【第一篇】：炎热的夏天

可怕的夏天来到了，太阳好像是发烧了一样。以前我总是喜欢白天长，晚上短，可是现在就不一样了。我巴不得太阳快一点下山。太阳就像一个不听话的小孩子，就是和我唱反调。花儿有气无力，好像生了病一样，可是没人给它喝草药。小草也低着头，柳叶也打起了卷。小鱼在河里游着，在钓鱼的我可真想太阳能烧得更厉害一点，这样鱼只要一钓上来，就可以吃了。小狗也躲在房子里不肯出来，它伸长了脖子，喘着粗气，好像在说：好热啊！好热啊！人们也躲在空调房里不出来，生怕自己变成巴西烤肉。夏天好热啊！

【第二篇】：炎热的夏天

　　可怕的夏天来到了，太阳好像是发烧了一样。以前我总是喜欢白天长，晚上短，可是现在就不一样了。我巴不得太阳快一点下山。太阳就像一个不听话的小孩子，就是和我唱反调。
　　花儿有气无力，好像生了病一样，可是没人给它喝草药。小草也低着头，柳叶也打起了卷。小鱼在河里游着，在钓鱼的我可真想太阳能烧得更厉害一点，这样鱼只要一钓上来，就可以吃了。
　　小狗也躲在房子里不肯出来，它伸长了脖子，喘着粗气，好像在说：好热啊！好热啊！
　　人们也躲在空调房里不出来，生怕自己变成巴西烤肉。
　　夏天好热啊！

【第三篇】：炎热的夏天

　　今天，天气可真热啊！知了躲在树荫里面，不停地叫着：“热啊，热啊，小朋友们千万别中暑了……”
　　我在外面玩，热得真的快中暑了，衣服都被汗湿了，感觉口干舌燥的。冰激凌在我的脑子里晃来晃去。于是，赶紧跑回家，冲到冰箱跟前，一把拉开门，取出一根冰激凌了，大口大口地吃了起来，可真凉啊，真爽啊！可出去没一会儿，又是干渴难忍，汗流浃背了。
　　我讨厌这炎热的夏天！

【第四篇】：炎热的夏天

八月的夏天,烈日当空,热浪灼人.
中午,除了要工作的叔叔阿姨冒着火红的太阳走,工作以外,其他没有任何人.小朋友去游泳馆游泳.晚上男女老少喜欢去公园散步,树下乘凉.
各种水果摊,冷饮摊生意特好.
太阳照着大树,树叶都被晒得卷了起来.忽然一阵大雨哗哗地下了起来,让人躲都躲不及.
夏天是我最愉快的时光.

【第五篇】：炎热的夏天

夏天来到了，小朋友们又踩在了学校的操场上了。炙热的阳光透过茂密重叠着的水杉树叶，斑斑驳驳的投射在我身上，我透过树叶的隙缝，抬头看了看发出耀眼光芒的太阳，炎热的天气让我深深叹了一口气：“哎，夏天到了，还真是热呢。真想快些开空调享受呀。”到了晚上，我就躺在自家的床上睡了。不知不觉就睡着了。空调呼呼地吹了起来，真凉快啊！到了第二天，我突然间想到;以前稍微有钱的人家只有吊扇，吊扇底下睡着许多人，没钱的人家有些只有睡在地上或是房顶。
这个夏天，悄悄地来了。

【第六篇】：炎热的夏天

夏天是个炎热的季节。
火热的太阳炙烤着大地，男孩子都穿成短衣短裤，女孩子穿着裙子，可还是直冒汗。这个时候，你可要小心啊，特别是中午，不要做剧烈运动，要不，会中暑的。冰棒吃了一个又一个，还是不解渴啊。再说，也不能多吃啊，吃多了会肚子疼的。就这么热着吧，热得人都有点烦躁呢。电扇开起来吹的都是热风啊！
知了在树上不停地叫着“知了，知了”好像在说，“热死啦，热死啦。”吵得我们都没办法睡午觉。
小狗趴在大树下，吐着常常的红舌头，“呼哧，呼哧”地喘着粗气，好像在说，“热啊，热啊。”
青蛙蹲也在荷叶上呱呱地叫喊着“真热啊，真热啊。”
好热的夏天啊！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。