八年级北师大版上册思想品德第5课尊重他人教学设计
编辑:zhangyanqing 成考报名 发布时间：11-03 阅读：
八年级北师大版上册思想品德第5课尊重他人教学设计
尊重他人教学设计
一、 导入新课
前两节我们学习了，“文明交往”与“理解他人”知道理解他人是文明交往的内在要求，但要想文明交往，仅有理解他人是不够的，本节课我们一起来学习尊重他人，以此更加深刻地懂得如何文明交往。
二、 新课讲授
(一) 尊重他人的含义
课堂探讨1
相信随着你们慢慢的接触社会，在于他人交往的过程中，对尊重有着自己的理解。请大家说说你们对尊重的理解吧.
探讨总结：大家都根据自己的生活经历说出了对尊重的理解，说的都很对，像认真倾听他人的意见，不歧视嘲笑别人，不随意破坏他人的劳动成果……都是尊重。可见尊重的形式多种多样，但他们有一个共性就是重视恭敬平等的对待他人。在对尊重的含义理解基础上，让我们走进生活场景
1面对乞丐有着一种优越感，鄙视乞丐
2他人有和自己相冲突的观点，就对此有敌意
3无视清洁工的劳动，在大街上乱扔果皮
4回族人不吃猪肉，感觉他们很怪，非让他们吃
5由于自己不信仰宗教，在有宗教信仰人面前诋毁他们心中的上帝或佛主
显而易见这些发生在我们生活中的的事，都是不尊重他人的表现。因此尊重他人尊重他人就是尊重他人的人格尊严，宗教信仰与民族习惯，尊重他人的思想情感与言行，尊重他人的劳动与创造。尊重他人的其他一切正当合法利益。
(二) 尊重他人的意义
故事链接
1晏子使楚
春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：\'这是个狗洞，不是城门。只有访问\'狗国\'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?\'接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：\'难道齐国没有人了吗?\'晏子严肃地回答：\'这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?\'楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子，说：“你这一问，我实在不好回答。撒论点谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。\'说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。”
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：\'那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?\'武士回答说：\'犯了盗窃罪，是齐国人。\'楚王笑嘻嘻地对晏子说：\'齐国人怎么这样没出息，干这种事儿?\'楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：\'大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。\'楚王听了，只好赔不是，说：\'我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。\'
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
课堂探究2
结合晏子使楚的故事设想假如不尊重他人会有怎样的后果?
1伤害了他人的自尊心
2妨碍与他人的交往
3会得到别人的“报复“，自己也受伤害
因此从不尊重他人的后果中可以看到尊重他人的重要性，而且尊重他人的意义也就明了清晰了。
尊重他人的意义：尊重他人是交往的前提和原则，尊重他人就是尊重自己，尊重他人是我们生活工作学习的需要
(三) 怎样尊重他人
故事连接
1有这样一个故事：某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给拿人一元钱，不一会，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说："你跟我都是商人，你有东西要卖。"几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，"你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。"
2
课堂探究3
既然尊重他人如此重要，那应该怎样尊重他人呢?请大家结合刚才我们对尊重他人的理解上，思考如何做到尊重他人。
如何尊重他人?
1平等对待理解他人(切忌不拥有财富的多少与应该得的尊重相称)
2不伤害他人的人格尊严
3了解他人，尊重差异，注意方式。
(四) 知识拓展
请同学欣赏一下有关尊重他人的名言名句。希望能帮助你们加深对本节可所学内容的理解。
1别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。——佚名
2只有尊重别人，才会被别人尊重——笛卡尔
3对别人的意见要保持尊重，千万别说：“你错了“——卡耐基
4要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的灵性——叔本华
5对于应当尊重的事物，我们应当或是缄默不语或是大加称颂——尼采
三、 课堂总结
本节课通过大家的自主探究，积极思考，归纳总结，我们了解了尊重的含义及意义，知道了怎么尊重他人。总体来说对尊重有了一个基本清晰的了解。生活中处处有尊重，同时也存在着不尊重他人的现象。本身他也是一个比较宽泛笼统的概念。比如希望同学课后能多观察思考，查阅相关资料，做到理解尊重，践行尊重。
四、 课后作业
本节课我们重点讲了尊重他人。作为社会之人生活在大自然中，我们仅仅要尊重他人吗?社会自然是否需要我们的尊重?
教学设计反思：本设计遵循以教师为主导学生为主题的教学理念。通过自主探究的教学方法，调动学生的参与性，体现他们的主体性。而且教学内容安排合理，是思路清晰，从是什么到怎么样再到怎么做一脉相承，在循序渐进中使学生形成一个清晰的知识链。在资料选编上也做到贴近生活贴近学生而且也做到了整合课程资源，通过晏子使楚故事的引用，即调动学生的知识，促使知识迁移，也服务于本节课的学习，这样会培养学生建构学科知识间的连接性。在作业设置上，有意引导学生有点及面的学习，培养发散性思维。
初二思想品德教学案
教师寄语：一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
学习内容：第五课 第二站 学会尊重
学习目标：(目标明确，行动才有效)
1、在学习和生活中，知道怎样尊重他人
2、在平时学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重
学习重、难点：
如何做到尊重他人?尊老爱幼、关爱女性
学法指导：(方法得当，事半功倍)
通过生活中身边的真实案例，懂得如何尊重他人;了解尊重他人，还应该关照弱势群体;明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。
精题解析：
有句格言说：“有人向你鞠躬，你要向他还礼，因为他不是你的奴隶。”
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”
这两句话分别告诉我们什么道理?
思路点拨：
无论什么样的题型，我们首先要认真审题，分析材料所蕴含的道理以及和教材的联系。本题所提到的两句谚语都和尊重他人有关，即尊重他人的人格和礼貌待人。
答案：
第一句话说明每个人在人格上都是平等的，尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
第二句话说明尊重他人要有礼貌的与人交往。语言文明使人心情舒畅，有利于人际交往。语言粗鲁影响人际交往。
学习指导：
一、 课前热身
1、要想获得别人的尊重，就要学会 。
2、 、 是人们长期的交往中形成的，是大家公认的表达尊重的方式。
3、 是中华民族的传统美德， 也是现代文明社会公认的一项准则。
4、尊重他人还包括 。
5、我们要以 与不同民族和文化背景中的人友好交往。
6、尊重基于 、 、 和 。